Преобладающим типом межличностных отношений является фактор дружелюбие, у наименьшего количества подростков выявлен фактор подчинение.
Корреляционный анализ результатов исследования Корреляционный анализ результатов исследования произведен на основании сводной таблицы результатов исследования, которая находится в приложении.
Корреляционный анализ показателей подростков данной выборки показал следующие связи на уровне p<0,05, при r<+1, r>-1:
- Переменная коммуникативная мотивация использования гаджетов у подростков данной выборки связана прямой зависимостью на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: вытеснение, замещение, зависимый-послушный, сотрудничающий типы межличностных отношений, изменение состояния сознания, «уход» — восприятие интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью, а обратной на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменной: самооценка. То есть повышение показателей по переменной коммуникативная мотивация использования гаджетов, вызывает рост показателей по переменным: вытеснение, замещение, зависимый-послушный, сотрудничающий типы межличностных отношений, изменение состояния сознания, «уход» — восприятие интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью, и снижение показателей по переменной самооценка.
Можно предположить, что мотивация использования гаджетов для коммуникации способствует общему снижению самооценки у подростков данной выборки, преобладанию механизма психологической защиты вытеснение, посредством которого неприемлемый для личности импульсы: желания, мысли, чувства, вызывающие тревогу, становятся бессознательными.
Мотивация использования гаджетов для коммуникации способствует принятию зависимого-послушного и сотрудничающего типов межличностных отношений, изменению состояния сознания, «уход» — восприятие интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью.
Таким образом, гипотезу нашего исследования о том, что уровень самооценки, выбор психологической защиты, тип межличностных отношений определяет выбор гаджет-зависимость у подростков исследуемой выборки и способствует формированию измененного состояния сознания, можно считать доказанной.
3.4 Профилактика Для предупреждения негативного влияния гаджетов на здоровье необходимо ограничивать время пользования техническими приспособлениями, своевременно делать перерывы, использовать соответствующие возрасту программы (в том числе компьютерные игры) и информационные ресурсы сети Интернет. Специально для этого создаются специальные программы, помогающие контролировать время пребывания в Сети. Самыми распространенными являются: «Кибер Мама» — программа для ограничения времени работы на компьютере; Parental Control — помогает предотвратить доступ к сайтам для взрослых; Kids Control — контроль времени, проводимого в Интернете [21].
Межличностные отношения среди подростков
... достаточно поздно - где-то в возрасте 20-40 лет. Поэтому межличностных отношений подростка может повлиять на его дальнейшее развитие и жизнь в целом. Но ... на дифференцированный подход к межличностным отношениям в группах разного уровня развития. 2. Особенности развития межличностных отношений в подростковых группах 2.1 Возрастные особенности подростков Юношеский возраст является переходным ...
Гаджет-зависимость можно успешно преодолеть при выявлении и коррекции подсознательных (бессознательных) программ, поддерживающих зависимое поведение. Подсознание — это неотъемлемая часть психики человека. В подсознании хранится информация, следы эмоций и чувств, о которых человек даже не подозревает. Подсознание регулирует множество поступков, реализация которых осуществляется помимо воли человека, а иногда — и против воли. В подсознании имеются определенные психологические программы, изменить которые с помощью одного лишь сознания почти невозможно. Логика в таких случаях помогает мало. Необходимо внести соответствующие коррективы в подсознании.
Психотерапия гаджет-зависимости предполагает глубинную коррекцию патологических программ и включает необходимые воздействия на подсознание. Для этого в арсенале профессионального психолога имеются целый ряд приемов. Некоторые из них также напрямую связаны с современными компьютерными психотехнологиями, с использованием лечебного звука.
К достоинствам данного метода преодоления гаджет-зависимости относятся:
- быстрый лечебный эффект;
- малую продолжительность сеанса (сеанс длится 1 час, а его терапевтический компонент занимает 15−25 минут);
- отсутствие каких-либо осложнений.
Данный метод реализуется в два этапа. Целью первого этапа является диагностика устойчивости патологических программ и определение способности к формированию здоровых программ. Одновременно проводится работа по разрушению патологических программ и формированию новых. На втором этапе оценивается интенсивность положительных сдвигов, прогнозирование процесса выздоровления.
При личном желании пациента выздоравливать и его активном содействии процессу психокоррекции на двух-трех сеансах значительно снижается психологическая зависимость от гаджетов, снимаются подсознательные барьеры на пути выздоровления.
На четвертом-пятом сеансе у пациента, как правило, полностью исчезает патологическое влечение к приобретению технических средств. Далее следует поддерживающая терапия с посещением пациентом сеанса психокоррекции 1 раз в месяц в течение полугода.
Таким образом, гаджет-зависимость является интегральным составляющим на пути каждого человека к сервисам и возможностям интернета. Ее закрепление как часть жизни личности обусловлено такими характеристиками личности как негативная коммуникативная установка, замкнутость, эмоциональная не устойчивость, тревожность и прочие. К. Янг описывает критерии по которым можно определить наличие зависимости от гаджетов.
Заключение
Таким образом, в результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы.
1. Гаджет — зависимость формируется у предрасположенной личности в соответствии с динамикой, свойственной классическому аддиктивному процессу. Группу риска сотавляют лица с низким уровнем самооценки, высоким уровнем тревожности, нарушением межличностного взаимодействия.
Исследование взаимосвязи между креативностью и составляющими ...
... и составляющими адаптации подростков. Гипотеза: подростки с высокой креативностью имеют низкий уровень социально-психологической адаптации. Цель исследования: ... Туник ) Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (SPA) «Шкала оценки уровня ситуативной и личностной ... r-критерия Спирмена и сравнения двух независимых выборок (25 девочек и 30 мальчиков) с помощью ...
2. Одним из основных признаков гаджет зависимости у подростков данной выборки является наличие безуспешных попыток прекратить или начать контролировать время, проводимое в Интернете.
3. Ещё одним признаком гаджет-зависимости у подростков данной выборки является увеличение времени, проводимого с гаджетами.
4. Изучая механизмы психологической защиты у подростков с помощью методики «Индекс жизненного стиля» Плутчика-Келлермана нами были определены психологические защиты, которым в наибольшей степени подвержены подростки. После обработки результатов выяснилось, что общая напряжённость психологических защит у 12 человек оказалась выше установленной нормы. Каждый из перечисленных механизмов так или иначе применяется подростками в течение их жизни, но при этом следует выделить и наиболее часто используемые: регрессия, отрицание, проекция, рационализация, реактивное образование.
5. Преобладающим типом межличностных отношений является фактор дружелюбие, у наименьшего количества подростков выявлен фактор подчинение.
Корреляционный анализ результатов исследования позволил выявить следующие особенности взаимосвязей между переменными у испытуемых данной выборки:
Мотивация использования гаджетов для коммуникации способствует общему снижению самооценки у подростков данной выборки, преобладанию механизма психологической защиты вытеснение, посредством которого неприемлемый для личности импульсы: желания, мысли, чувства, вызывающие тревогу, становятся бессознательными.
Мотивация использования гаджетов для коммуникации способствует принятию зависимого-послушного и сотрудничающего типов межличностных отношений, изменению состояния сознания, «уход» — восприятие интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью.
Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены — мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, что уровень самооценки, выбор психологической защиты, тип межличностных отношений определяет выбор гаджет-зависимость у подростков исследуемой выборки и способствует формированию измененного состояния сознания, подтвердилась.
А. С. Болезнь, Андреев А. С., Бурова В. А., А. О. Зависимое, Бурова В. А., С. А. История, А. Е. Войскунского, А. Е. Психологические
2000)М: Экопсицентр РОСС.
Л. П. Супергипноз, Григорьев Н. Б., Евдокимов В. Н., А. Ю. Нехимические, Жданов В. Ф., Жичкина А. С.
http://flogiston.ru/articles/netpsy/refinf (дата обращения: 28.
01.2013).
Ц. П. Аддиктивное
16. Крол Э. Все об Интернете Киев: ВНт, 1995 г. — 217 с.
Н. А. Виртуальный, Л. О. Вострокнутов
19. Печерская А., Пресняков М. Мир виртуального общения // Компьютерра, № 2 от 15.
Интернет-зависимость как социокультурный феномен у студентов
... предварительной выборки. Во втором параграфе проверяются выдвинутые ранее гипотезы, формулируются и интерпретируются выводы по всему исследованию. 1. Связанные Сетью или что такое Интернет-зависимость, .1 Интернет-зависимость - это проблема? интернет студент зависимость ...
01.1996 г.
20. Психология зависимости: Хрестоматия /Составитель Сельченок К.В./ -Минск: Харвест, 2005 г. — 428 с.
21. «Растем вместе» — издание для досуга. № 11 (22) 2009 г.
22. Ребер А. Большой толковый психологический словарь М.: Вече-АСТ, 2000 г. — 678 с.
В. М. Воздействие, Г. В. Аддиктология, Е. В. Индивидуальное, Тихомиров О. К., Т. Б. Психологический
28. Форман Н., Вильсон П. Использование виртуальной реальности в психологических исследованиях // Психологический журнал, 1996 г. — 216 с.
29. Хэммит Ф. Виртуальная реальность Дайджест книги, 1993 г.
Чудова Н. В.
А. Г. Мир
А. Г. Психодиагностика, К. С. Диагноз
Приложения
Приложение 1
Анкета «Оценка частоты вхождения в Интернет» (А.Жичкина)
1. Ф.И.О.
2. Возраст.
3. Какой курс.
4. Ваши интересы в сфере реальной жизни (основные приоритеты)?
5. Сколько времени Вы проводите в Интернете (в среднем за день)?
6. Какие сайты посещаете чаще всего?
7. Считаете ли Вы себя интернет-зависимыми?
8. Интернет Вы используете преимущественно для…
а) для работы;
- б) для своего удовольствия;
- в) затрудняюсь сформулировать точно.
9. Время, проводимое в Итернете, мне хотелось бы…
а) увеличить;
- б) сократить;
- в) оставить, как есть.
10. Как влияет интернет на Ваше общение с окружающими:
- а) способствует взаимопониманию;
- б) мешает взаимопониманию;
- в) никак не влияет.
11. Влияет ли интернет на Вашу учебу?
а) да, помогает в учебе;
- б) да, мешает учебе;
- в) никак не влияет.
12. Как вы считаете интернет влияет на Ваше здоровье?
а) да, положительно;
- б) да, отрицательно;
- в) никак не влияет.
13. Как давно Вы пользуетесь интернетом?
