Взаимосвязь суверенности психологического пространства и рефлексии мышления программистов

Реферат

Взаимосвязь суверенности психологического пространства и рефлексии мышления программистов

Божко Юлия Петровна, аспирантка Киевского национального университета им. Тараса Шевченко.

Аннотация

В статье поднимается проблема суверенности программистов. В начале статьи автор акцентирует внимание на важности исследования личностных особенностей работников программного обеспечения, поскольку технологии программного обеспечения стремительно развиваются, устанавливая новые требования к программистам. Представлен анализ разработанности проблемы суверенности и рефлексивности мышления. Показана взаимосвязь суверенности и рефлексии мышления у программистов. В заключении автор делает вывод о взаимосвязи суверенности и рефлексии мышления, и их влиянии на успешное выполнение роботы программистом.

Ключевые слова суверенность, рефлексивное мышление, продуктивность, программисты.

This article raises an issue of programmers’ sovereignty. At the beginning of the article the author emphasizes the importance of studying personal traits of software developers. Software is a rapidly changing technology, establishing new demands from the programmer. This article shows the analysis of sovereignty problems and reflexive thinking. This work introduces the interrelation of sovereignty and reflection thinking of programmers. In conclusion, the author says how important is sovereignty and thinking for development and self-fulfillment of programmers.

Keywords: reflective thinking, productivity, sovereignty, motivation, software engineers.

В связи с увеличением конкуренции на рынке труда проблема свободы, автономности, суверенности личности особенно актуальна в век информационного и технологического прогресса. Профессия программиста стремительно развивается и является одной из самых востребованных профессий в современном мире. Успех и развитие сферы программирования послужили формированию высоких требований к индивидуальным особенностям программистов, их умениям и продуктивности роботы.

Сфера программирования стремительно развивается в современном обществе и является неотъемлемой составляющей развития информационных технологий. Профессия программиста является одной из наиболее востребованных и престижных профессий современного мира. Для современных психологических исследований существенным является определение факторов, которые обеспечивают успешность профессиональной деятельности программиста. Не исследованным аспектом остаётся роль суверенности в структуре детерминант профессиональной успешности.

10 стр., 4595 слов

Развитие креативного мышления

... и скучного, привычного взгляда на вещи и рождает оригинальные решения. Креативность делает процесс мышления увлекательным и помогает находить новые решения старых проблем. Психологи единодушны ... в новом и необычном свете и находить уникальные решения проблем. Креативность является полной противоположностью шаблонного мышления (ограниченность выбора при поиске возможных решений и тенденций одинаково ...

Программисты ощущают свою важность для общества, то, что их ценят и уважают, послужило формированию их как автономных, самоуверенных и свободных личностей. Они демонстрируют свое превосходство, и развиваются как суверенные личности.

Проблема психологического пространства и суверенности личности рассматривалась как в отечественной (С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, К.О. Абульханова-Славская, П. Я. Гальперин, А.В. Брушлинский, М. М. Бахтин, С.К. Нартова-Бочавер и др.), так и зарубежной (У. Джемс, К. Левин, Э. Эриксон, К.Г. Юнг, Ф. Перлз, И. Альтман и др.) психологии. Ряд учёных исследовали важность мыслительных и интеллектуальных процессов у программистов (В. Рубцов, Ю. Д. Бабаева, Н. В. Чудова, Е А. Орел, М. Л. Смульсон, А. Е. Войскунский, Е Дейкстра и др.)

В исследованиях учёных было показано, что сила мыслительных процессов является одним из самых важных факторов, которые способствуют успешности программиста. Мышление является внутренним личностным потенциалом, что позволяет развивать себя как профессионала в сфере программного обеспечения. Уровень развития мыслительных процессов у программистов значительно выше среднего. Это связано со спецификой их работы, так как для качественного выполнения работы программисту очень важно развитое абстрактное, стратегическое, креативное мышление. суверенность профессиональный успешность программист

Проблемой рефлексивности мышления занимались такие ученные: О.С. Анисимов, 1994; Н.Б. Ковалёва, 1994; С.В. Кузнецов, 1995; Г. П. Щедровицкий, 1995; И.Н. Семёнов, 1993; С.Ю. Степанов, 1996; И. М. Войтик, 2000; и др.

Цель статьи — проанализировать взаимосвязь суверенности и рефлексии мышления у программистов.

Суверенность определяет благополучие и продуктивность личности в различных сферах жизнедеятельности. (С. К. Нартова — Бочавер, О. Р. Валединська).

Суверенность «представляет собой также условие и результат продуктивной деятельности в разных областях, и потому может коррелировать с объективными и субъективными показателями жизненной успешности, адекватными возрастной стадии и конкретной жизненной ситуации человека» [1].

Суверенность развивается в онтогенезе, меняя способы реализации (формы активности) и объекты среды. На каждой стадии задания развития изменяются, и активизируются разные измерения психологического пространства. При неблагоприятных условиях суверенность по данному измерению не достигается, что на последующих стадиях приводит к вмешательству в личное пространство других людей и неспособности защитить собственные границы.

С помощью суверенности личность адаптируется, развивается и становится продуктивной в разных сферах жизнедеятельности [2].

Таким образом, суверенность представляет собой необходимое условие развития человека как личности, поддерживая его благополучие, усиление субъектности и поддержание психологического здоровья.

Благодаря автономности и суверенности, личность способна отделить себя от других людей и защитить свои собственные границы, которые определяют личную идентичность человека. На границе взаимодействия с миром рождается субъектность [2].

4 стр., 1539 слов

Развитие психологической мысли в XVII веке и в эпоху просвещения (XVIII век)

... психологии необходимо упомянуть имя английского философа Томаса Гоббса (1588-1679). До него в психологических ... необходимость перейти от умозрительного к эмпирическому изучению ... принцип работы души - рефлексия (от лат. - " ... своеобразием их общественно-исторического развития. Так, в Англии ... стать нравственно добродетельной личностью, а для всего ... возникла эмпирическая психология. В XVIII веке в Европе, ...

Именно профессиональная деятельность является важным регулятором, который позволяет достичь автономности и развить суверенность. Суверенность психологического пространства благотворно влияет на развитие познавательных процессов личности. Не разработанным аспектом проблемы остаётся влияние суверенности на рефлексию мышления программистов.

Ж. Пиаже трактует рефлексивное мышление как процесс, осуществляющийся на основе знания субъектом логических законов, связи объекта с направленным на него действием и на основе осознания необходимости такой связи. Осознание представляет собой процесс концептуализации, реконструкции схемы действия и преобразования её в понятие. Механизм такого рода осознания связан с физической и логико-математической абстракциями. Первая (эмпирическая) обеспечивает содержательно-предметное наполнение концепта, а вторая (собственно рефлексивная — как отражённая от непосредственного действия), осуществляет схематическую реконструкцию этого содержания и его развитие в понятие в процессе интериоризации [3].

В контексте изучения когнитивных процессов Н.Г. Алексеевым, Л.Ф. Берцфаи, Л.Л. Гуровой, А.З. Заком и другими ведутся исследования интеллектуального аспекта рефлексии. Ориентированные в этом направлении работы, явно преобладают в общем объёме публикаций, отражающих разработку проблематики рефлексии в психологии. В.В. Давыдов определяет рефлексию, как умение субъекта «выделять, анализировать и соотносить с предметной ситуацией собственные действия». Здесь рефлексия, по сути дела, рассматривается в своем интеллектуальном аспекте [3].

Л.С. Полякова полагает, что рефлексия характеризует социальную зрелость личности. Она предусматривает ориентацию человека на достижение и утверждение социальных ценностей посредством реализации его нравственных убеждений, гибкость в эмоциональном реагировании на отношения между людьми [5].

В собственном проведённом исследовании приняли участие программисты города Киева. Выборка испытуемых составила 60 человек. Исследование проводилось в таких компаниях: DAXX, Epam System и др. Часть испытуемых заполняли методики в электронной версии «google-disk».

Были использованы следующие методики:

1. Опросник «Суверенность психологического пространства» (С. К. Нартова — Бочавер) — предназначен для подростков и взрослых, состоит из 80 вопросов и 6 шкал: суверенность физического тела (СФТ), суверенность территории (СТ), суверенность вещей (СВ), суверенность социальных связей (СС) и суверенность ценностей (СЦ).

Общий показатель суверенности подсчитывается путём суммирования балов по всем шкалам.

Суверенность физического тела свидетельствует об отсутствии попыток нарушить соматическое благополучие; суверенность территории означает переживание безопасности физического пространства, на котором находиться человек; суверенность социальных связей выражает право иметь друзей и знакомых, которые могут не одобряться близкими. Таким образом, на развитие рефлексии мышления значительное влияние имеет нормальное развитие суверенности личности.

13 стр., 6178 слов

Сравнительный анализ теорий личности в психологической литературе

... психологии личности в теориях зарубежных психологов; провести сравнительный анализ со взглядами отечественных психологов; определить основные направления развития психологических теорий. Объектом данного исследования является понятие личности в психологической литературе. Предметом ГЛАВА 1. Теоретический анализ психологИЧЕСКОЙ ...

Опыт автономного поведения в одной ситуации, обобщаясь, переносится на стратегии поведения в других ситуациях [2].

Нормальное развитие выше указанных характеристик способствует рефлексии мышления программиста. Таким образом, развитие суверенности психологического пространства благотворно влияет на развитие познавательных процессов личности, в том числе скорости и гибкости мышления. В проведённом исследовании, результаты опросника демонстрируют, что у программистов, в основном, умеренно развита суверенность. 85 % испытуемых имеют показатели суверенности психологического пространства, которые соответствуют норме. Таким образом, они в большинстве своем суверенные личности. Суверенная личность уверена в себе, имеет собственную позицию и умеет ставить цели и достигать их. Программисты самоуверенные и автономные, и их свобода обусловлена объективными факторами, а именно: участием в успешных проектах, повышением своего профессионального уровня, постоянным развитием в сфере программного обеспечения и т.д. Депривированые и сверхсуверенные программисты составили только 15 % выборки.

2. Методика определения рефлексивности мышления (Р.Амтхауэр).

Даная методика состоит из 15 анаграмм. Испытуемым предлагается воспроизвести предложенные анаграммы. Фиксируется также время, затраченное на воспроизведение каждой анаграммы. Показатели рефлексивности мышления у программистов выше средних, что подтверждает факт о высоком развитии мыслительных процессов программистов. Некоторые испытуемые имели низкие показатели по этой методике не потому, что у них слабо развитое мышление, а потому, что они просто не считают за необходимое доделывать задание (им лень, у них нет времени и отсутствует мотивация выполнения любых заданий, которые не считают полезными).

Вообще программисты не понимают, зачем нужна философия, психология, потому что по природе своей привыкли мыслить очень конкретно. Они создают продукт, который можно увидеть оценить и он является чрезвычайно полезным, а работа программистов является очень прибыльным делом. Общие показатели рефлексивности программистов были выше среднего уровня, а именно составляли 0,6 и выше, только несколько человек имели показатели ниже среднего — меньше 0,6.

Также было установлено, что у программистов наиболее часто встречается содержательно-адаптивная стратегия мышления. Это означает, что мысль движется в личностном и рефлексивном уровнях, образуя смысловую сферу. Содержательно-адаптивная стратегия мышления, свидетельствует о высоком развитии мыслительных процессов и попытках нахождения логических связей и закономерностей в решении проблемы.

Рефлексивность мышления выявляет способность человека давать себе самоотчёт и осознавать собственные умственные действия, что обеспечивает высокую эффективность решения проблем [4].

В используемой методике рефлексивность проявляется в изменении стратегии решений в ходе выполнения задания, выявленном при анализе влияния предыдущего решения анаграммы на последующие. В качестве основного показателя рефлексивности мышления использовался коэффициент развития рефлексивности (K).

У программистов с нормальным развитием суверенности психологического пространства преобладает содержательно-адаптивная стратегия, что свидетельствует о зрелости мыслительных функций, преобладании аналитико-синтетического мышления над эмпирическим.

10 стр., 4850 слов

Проблема психологического пространства личности в современной науке

... реальности: 1) информационно-энергетические и топологические взаимоотношения индивидуума с окружающим жизненным пространством и 2) субъективное моделирование внутреннего психологического пространства личности, на основе которого строятся взаимодействия с реальным миром. По ...

Проведённое исследование показало, что развитие мыслительных процессов у программистов связанно с суверенностью личности. Суверенность психологического пространства имеет позитивную корреляцию с рефлексией мышления (,463**).

Это свидетельствует о связи рефлексии мышления с уровнем суверенности. Суверенность психологического пространства способствует развитию рефлексии мышления.

Таким образом, суверенность человека определяет формирование не просто самостоятельного, ответственного субъекта, а личности с высоким развитием мыслительных процессов. Благодаря развитию суверенности психологического пространства (умения человека контролировать и защищать собственное пространство) личность имеет опыт автономного поведения, которое она может переносить на разные ситуации. В нашем случае суверенность психологического пространства связана с рефлексией мышления, то есть опыт автономного поведения и крепкие личностные границы способствуют развитию познавательных процессов, и, особенно, рефлексии мышления. Следовательно, суверенность выше у программистов с высоким уровнем рефлексии мышления, коэффициент корреляции между этими переменными является значимым и отражает достоверные результаты исследования.

Развитие суверенности психологического пространства подразумевает автономность, чёткость личностных границ. Формирование личности в пространстве, где уважают границы другого человека, считаются с иным мнением, является важным условием гармоничного развития личности. Такая среда благоприятна для развития познавательных процессов, в том числе, и рефлексивного мышления.

Была выявлена также корреляция суверенности с опытом работы (,397**).

Программисты с большим опытом работы ощущают больше свободы, независимости и автономности своих действий. Следовательно, у них возрастает уровень суверенности психологического пространства. Результаты исследования свидетельствуют о том, что с опытом и повышением профессионального уровня программиста увеличивается уровень суверенности его личности.

Опыт работы имеет позитивную связь с уровнем программиста (,400**).

Таким образом, с увеличением опыта работы они могут выполнять более сложные и разнообразные задачи, за что получают более высокий уровень программиста. Опыт работы, уровень которым обладает программист, участие в успешных проектах, сертификация, уровень дохода и т.п. — всё это повышает самооценку программиста и способствует развитию автономной и свободной личности.

Рефлексия мышления имеет позитивную связь также с такими показателями:

1. Профессиональный уровень программиста (,502**).

Чем выше уровень имеет программист (Junior, Regular, Senior), тем более высокий уровень рефлексии он имеет. Таким образом, с опытом работы и усовершенствованием профессиональных навыков, показатель рефлексивности мышления повышается.

2. Суверенность территории (СТ ,483**).

Суверенность территории формируется ещё в раннем детстве и, как показывают результаты исследования, имеет существенное значение в развитии умственных способностей личности. Контроль над собственной территорией, выстраивание границ и персонализация своей территории является благоприятным условием развития рефлексивности мышления.

3. Суверенность физического тела (СФТ ,374*).

3 стр., 1209 слов

Механизмы межличностного восприятия (идентификация, рефлексия)

... межличностной рефлексии Межличностная рефлексия выступает как важнейшая составляющая развитого общения и межличностного восприятия. Коммуникативный аспект рефлексии несет ряд функций: познавательную, регулятивную и развития. Эти функции выражаются в ... к условиям различных коммуникативных ситуаций. Роль рефлексии в становлении личности Рефлексия играет весомую роль для формирования самосознания, ...

В онтогенезе данный тип суверенности развивается самым первым и является очень важным для развития здоровой, самодостаточной личности. Суверенность физического тела предполагает удовлетворение базовых потребностей человека. Результаты исследования демонстрируют позитивную связь суверенности физического тела и рефлексии мышления. Следовательно, предпосылки нормального развития познавательных процессов закладываются ещё у младенцев, и гармоническое прохождение данного этапа способствует развитию рефлексивности мышления.

4. Суверенность социальных связей (СС ,360*).

Суверенность социальных связей активно начинает формироваться в подростковом возрасте. Полученная корреляция свидетельствует об умении выстраивать межличностные контакты, формировать собственные границы. Таким образом, личности, что имеют нормальные показатели по шкале суверенности социальных связей, как правило, имеют хороший уровень рефлексии мышления, умеют отстаивать свою точку зрения и способны мыслить индивидуально, не поддаваясь влиянию окружающих.

* — Корреляция значима на уровне 0.05.

** — Корреляция значима на уровне 0.01.

Полученные корреляции свидетельствуют о том, что коэффициент рефлексии мышления программистов коррелирует как с общим показателем суверенности, так и отдельными его составляющими (суверенность территории, суверенность физического тела и суверенность социальных связей).

С повышением уровня программиста (Junior, Regular, Senior) увеличивается показатель рефлексивности мышления. То есть, в процессе постоянного саморазвития улучшается сила мыслительных процессов и способность программистов осознавать собственные умственные действия.

На основе проведённого анализа можно сделать следующие выводы.

Как показало исследование, суверенность имеет позитивную связь с рефлексивностью мышления, что свидетельствует о важности формирования суверенности для развития рефлексии мышления. Суверенность и рефлексия мышления являются важными составляющими личности программиста, которые позволяют продуктивно исполнять работу и добиться успеха в сфере программного обеспечения.

Депривированые программисты, которые имеют низкие показатели суверенности, как правило, демонстрируют слабее показатели рефлексивности мышления и сложности выполнения задачи. Таким образом, суверенность психологического пространства выступает важной составной формирования личности с развитым рефлексивным мышлением, что является важным условием результативности программиста.

С опытом роботы и восхождением по карьерной лестнице, увеличивается ощущение автономности программистов. Чем выше уровень программиста, тем, как правило, выше он имеет уровень рефлексии мышления и тем больше его показатели суверенности психологического пространства.

Литература

[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/suverennost-psihologicheskogo-prostranstva/

1. Жичкина Е. П. Стратегии самопрезентации в Интернет и их связь с реальной идентичностью.http://flogiston.ru/articles/netpsy/strategy.

2. Нартова-Бочавер С. К. Человек суверенный — Питер., 2008. — 400 с.

3. Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Психология рефлексии: проблемы и исследования // Вопросы психологии, С 31 -40; 1985 — № 3.

49 стр., 24500 слов

Исследование взаимосвязи рефлексии и педагогического мастерства преподавателей

... исследования. Методы исследования : В процессе работы была использована комплексная методика исследования: 1. Теоретический анализ литературы по проблемам рефлексии, профессионального педагогического мастерства преподавателей, профессионально-педагогического мышления, ОДИ. 2. Эмпирические методы (формирующий и ...

4. Пашукова Т. И. Допира А. И. Дьяконов Г. В. Практикум по общей психологии. Учебное пособие для студентов педагогических вузов — М.: Издательство «Институт практической психологии», 1996.

5. Пинигина Г. В., Полякова Л. С. Психолого-педагогическая подготовка специалиста с высшим техническим образованием как социально-педагогическая проблема: монография. Кемерово, 2009.

6. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. [Текст] / Г.П. Щедровицкий — М.: Школа культурной политики, 1995.- С. 133-138.

7. Luis Fernando Capretz., Faheem Ahmed, Why do we need Personality diversity in Software Engineering — 2010.

8. John W. Lounsbury R., Scott Studham, Personality — Traits and Career Satisfaction of Informational Technology Professional. — 2009.

9. Sodiya A. S., Longe H. O., Omatosho L. O. An improved Assessment of Personality Traits in Software Engineering — 2007.