Память Победы объединяет все поколения. Ведь Великая Отечественная война стала не только самой страшной, но и самой близкой бедой, потому что коснулась каждой семьи. Молодому поколению, сегодняшним школьникам очень трудно, а порой и невозможно представить тот масштаб трагедии, что пережил наш народ, ту глубину страданий, через которые ему пришлось пройти, и ту высочайшую степень мужества и героизма, которые проявляли изо дня в день участники войны, чтобы отстоять наше Отечество.
Наша задача — помочь современным школьникам увидеть историю своими глазами и прочувствовать сердцем войну.
Современные дети далеки от событий 1941-1945 г.г. важно рассказать им о войне, о подвиге советского народа, чтобы они помнили и гордились ветеранами, подарившими им победу, гордились своей страной.
Для решения данной педагогической проблемы в нашей школе в соответствии с программой духовно-нравственного воспитания обучающихся, планом воспитательной работы школы, а также в рамках работы по патриотическому воспитанию учащихся будет проведен ряд мероприятий под девизом «Гордимся, помним!»
Основная идея всех мероприятий — в преддверии празднования 74-летия Дня победы познакомить детей с героическим прошлым нашей страны. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственно–патриотического воспитания детей школьного возраста становится одной из актуальных.
Цели и задачи проводимых мероприятий:
— создать условия для обогащения детей знаниями о ВОВ, воспитание патриотизма, чувства гордости за свою семью.
—
-формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.
-дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны1941-1945 г.г.: в честь героев слагают стихи и песни, воздвигают памятники.
-познакомить детей с боевыми подвигами, наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.
«Организационнопедагогические условия формирования основ патриотизма ...
... детей дошкольного возраста начальных знаний по истории родной страны, воспитания любви к своей родине и гордости. И.А. Рыбаловой были определены и рекомендованы принципы организации работы по патриотическому воспитанию дошкольников: ... т.д. Актуальность темы данной работы обусловлена тем, что в современном мире дети мало знают ... влияние психолого-педагогических условий на формирование у детей 6-7 лет ...
-организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
-формировать мнение о недопустимости повторения войны.
Предполагаемые результаты:
-Приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни.
-Формирование позитивного отношения школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.
-Приобретение опыта самостоятельного социального действия.
В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
Одна из важнейших составляющих процесса воспитания — формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности. Одним из способов формирования и развития патриотизма и является музейная деятельность.
1 Музейная работа — средство гражданско-патриотического воспитания и образования школьников.
Центром воспитательной работы по патриотическому воспитанию в нашей школе является школьный историко-краеведческий музей.
Школьный музей – это творческое сотрудничество учителей и учеников, он соединяет воедино многие поколения учителей и выпускников разных лет, является многолетним хранителем и продолжателем лучших традиций школьной жизни.
Цель музейной деятельности — формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины. Музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, осуществлять поддержку творческих способностей детей, формировать интерес к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного обучения.
З адача музея – пробуждать в детях и подростках потребность глубже познать историю Отечества из разных источников информации: из знакомства с музейной экспозицией, из книг и фильмов, рассказов ветеранов, экспонатов музея, экскурсий по местам боёв и др. Только у человека хорошо знающего и чувствующего историю, пробуждается любовь не только к прошлому, но и к настоящему и будущему своей страны. Музей также призван стать информационной базой для проектной и исследовательской деятельности учащихся школы.
Школьный музей – это место, которое объединяет единой целью детей разных учебных возможностей: от интеллектуалов до школьников с особыми образовательными потребностями, а также учеников группы «риска». Важно осознать возможность и необходимость такого объединения. Формы работы в школьном музее различны: это и ревизия фондов музея, и оформление летописи школы, и поисковая работа, и оформительская, и исследовательская, и написание очерков о ветеранах Великой Отечественной войны и ветеранах труда района нашего города, и многое другое. Ученики привлекаются к оформительской и поисковой работе, к несложным реставрационным работам, к участию в мероприятиях школы. Это позволяет вырабатывать у них чувство сопричастности к большому полезному общему делу. Школьники чувствуют свою необходимость малой родине, а значит и она им будет нужна тоже.
Наблюдения показывают, что работа музея в формировании патриотизма достигает своей цели. Интерес к истории родного края создал необходимость вовлечения в краеведческую работу и младших школьников
Музей, безусловно, обогащает учебно-воспитательную деятельность школы, расширяет познавательные горизонты детей. В то же время это требует от учителя дополнительных усилий по разработке и поиску новых форм и методов работы.
Современное общество требует от каждого всё большей инициативы, знаний и творчества. И всё большее внимание уделяется исследовательской и проектной деятельности учащихся. Работа в школьном музее, поисковая и исследовательская деятельность — это не только отдых от тяжёлого напряжённого умственного труда на уроках, это не только солнце и природа. Это, может быть, самое главное — воспитание, социализация личности, радость общения и со своими сверстниками и представителями разных поколений. Это нравственно-духовное становление личности ребёнка. Вовлекая детей в поисково-исследовательскую деятельность, мы стремимся создать в коллективе условия для воспитания самостоятельности, творческих и личностных качеств подростков, навыков самоорганизации. Подводя итог исследовательской работы, отмечаем качественные личностные изменения, которые происходят с детьми в период их работы, уровень освоения народной культуры, её ценностной основы.
Исследовательская работа формирует у детей интерес к этнографии, к историческому прошлому своего края как основе духовной жизни и объекту небольшого научного исследования. В процессе экспедиционной и поисковой работы учащиеся овладевают исследовательскими умениями: от поискового уровня у младших школьников до аналитического у старших учащихся. При этом дополняется и обобщается словарный запас самих учащихся. Готовя сообщения, доклады, рефераты по самым разным школьным предметам, школьники учатся работать с современными техническими средствами. Они фотографируют экспонаты, сканируют старые документы и фотографии, работают с компьютерными графическими программами.
2 Мероприятия по подготовке и празднованию 74-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.
План мероприятий по подготовке и празднованию 74-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. в МБОУ СОШ № 62 г. Воронеж.
|
Дата и место проведения мероприятия |
Название мероприятия |
Участники |
Приглашенные гости |
Ожидаемый результат |
|
Апрель 2019 |
Конкурс плакатов |
Учащиеся 1-11 классов |
Учащиеся, учителя, ветераны, гости школы |
Повышение интереса к историческому прошлому России |
|
Февраль- апрель 2019 |
Реконструкция и обновление экспонатов музея, уголка боевой и трудовой славы. |
Кружковцы учащиеся 1-11 классов. |
Учащиеся, учителя, ветераны,гости школы |
Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов |
|
Апрель-май 2019 |
Проведение обзорных экскурсий в школьный музей «Наши земляки-участники ВОВ» |
Учащиеся 1-11 классов |
Учащиеся, учителя, ветераны,гости школы |
Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов |
|
7 мая 2019 |
Историко-культурный урок у братской могилы № 13 |
Учителя истории, совет музея |
ветераны,гости школы, жители микрорайона «Березовая школа» |
Сформированность элементов гражданственности и патриотизма |
|
28 апреля 2019 |
Автобусная экскурсия по местам боевой славы г. Воронежа. |
Учащиеся, ветераны, учителя. |
дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев |
|
|
Апрель-май 2019 |
Проведение киномероприятий, направленных на патриотическое воспитание подрастающего поколения.(просмотр кинофильмов, обсуждение на классных часах) |
Учащиеся 1-11 классов |
Учащиеся 1-11 классов |
Воспитание чувства интернационализма, толерантности и уважения к различным культурам и традициям |
|
Март- апрель 2019 |
Уборка и благоустройство памятников, воинских захоронений на территории центрального района г. Воронеж |
Учащиеся 5-11 кл, совет музея |
Сформированность элементов гражданственности и патриотизма |
|
|
Март-май 2019 |
Экскурсии в школьный музей |
Учащиеся 1-11 классов, актив музея |
Учащиеся 1-11 классов |
Пополнение экспозиций музея |
|
Апрель- май 2019 |
Акция «Открытка ветерану» Организация шефской помощи ветеранам ВОВ и труженикам тыла. |
Учащиеся 5-11 кл. |
Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к заявленной проблеме. |
|
|
8 апреля 2019 |
Уроки Победы. Встречи с ветеранами, работниками тыла, «детьми войны» |
Учащиеся 1-11 классов |
||
|
Январь- февраль 2019 |
Организация поздравления на дому ветеранов с годовщиной освобождения Воронежа от немецких захватчиков. |
Учащиеся 9-11 классов, классные руководители |
Учащиеся, учителя классные руководители |
Развитие волонтерского и добровольческого движения на основе благотворительной деятельности и заботы о ветеранах |
|
Апрель 2019 |
Классные часы «Ветеран в моей семье» Презентация портрета. |
Учащиеся 1-11 классов |
Учащиеся школы |
Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов |
|
Май 2019 |
Вахта памяти «В эти дни 70-лет назад» |
Учащиеся 9-11 классов, классные руководители |
Учащиеся, учителя классные руководители |
Сформированность элементов гражданственности и патриотизма |
|
8 мая 2019 |
Участие на районном праздничном митинге посвященном к Дню Победы. |
Учащиеся 8-11 классов |
Учащиеся 8-11 классов, |
Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, |
|
Апрель май 2019 |
Декада памяти -утренник «Никто не забыт, ничто не забыто» — встреча с ветеранами -экскурсия в городской краеведческий музей -митинг, посвященный Дню Победы -участие на параде в акции «Бессмертный полк» -смотр строя и песни. |
Учащиеся 1-11 классов |
Учащиеся 1-11 классов, гости школы, родители |
Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов |
|
Праздничный концерт ветеранам и труженикам тыла. |
Учащиеся 1-11 классов |
Учащиеся 1-11 классов, гости школы, родители |
Утверждение в сознании молодого поколения патриотических ценностей, взглядов |
В соответствии с программой духовно-нравственного воспитания обучающихся, планом воспитательной работы школы, а также в рамках работы по патриотическому воспитанию учащихся в МБОУ СОШ № 62 будет проведен ряд вышеуказанных мероприятий.
Цель каждого проведенного мероприятия – пробудить в ребёнке чувство милосердия, гуманизма, стремления к красоте, активное участие в общем деле, формирование чувства ответственности, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.
3 Музей «Микрорайон Березовая роща » — школьный музей
МБОУ СОШ № 62
Почти все мероприятия будут организованны и проведены на базе школьного музея «Микрорайон Березовая роща» (так называется улица Центрального района, на которой находится наша школа).
Наш школьный музей был организован в 1998 году. Сначала это была музейная комната, которая хранила архивные документы о школьной жизни с 1963 года (год открытия начальной школы).
Велась большая поисковая работа по сбору школьных аттестатов того времени, грамот, фотографий, списков учителей и учеников. В ходе поиска учащиеся школы заинтересовались сбором предметов крестьянского быта. Музейная комната для выставки таких объемных экспонатов стала мала. В 2008 году администрацией школы был выделен отдельный кабинет под школьный музей.
Материал музея расположен в следующих экспозициях:
— Ветераны ВОВ — жители микрорайона Березовая роща.
— Уголок боевой и трудовой славы.
-История школы № 62.
-Воронеж в годы ВОВ.
-Символика комсомольско-пионерской организации.
-Школьная пионерская дружина
-Наши выпускники
Посредством музея создаётся обратная связь между учеником и учителем, классом и классным коллективом, музей помогает учителю в подборе необходимого материала для тематических классных часов, разрабатывает тематические экскурсии по стендам музея.
Одним из направлений работы в нашем музее является поисковая работа и сотрудничество с Советом ветеранов микрорайона «Березовая роща». Актив школы под руководством учителей-историков проводят встречи с ветеранами, тружениками тыла, юными узниками концлагерей, ведут сбор воспоминаний о боях в Воронеже во время Великой отечественной войны, о послевоенном восстановлении родного города. Регулярно проводят экскурсии в музей школы «Березовая роща» для учащихся школы силами экскурсоводов- старшеклассников.
Музей также координирует связь с такими общественными организациями как районная и городская библиотеки, Советом ветеранов микрорайона Березовая роща.
Ветераны-жители микрорайона «Березовая роща» не просто гости нашей школы, они активные участники общешкольных мероприятий, концертов.
За нашим образовательным учреждением закреплены: братская могила № 13, расположенная в ЦПК и О «Динамо», мемориальная доска на доме № 58 по ул. Березовая роща.(Приложение) Мы со своими учащимися поддерживаем порядок у подшефных памятников культуры, что несомненно воспитывает чувство ответственности и сознательность у обучающихся. Здесь же регулярно проводятся городские историко-культурные уроки, посвященные памятным датам, в том числе и 70-летию со дня победы.
Накануне празднования Дня Победы учащиеся 5-9 классов встречаются в школьном музее боевой славы с председателем Совета ветеранов центрального района Загоровской С.Е. Пральник В.М., которые рассказывают школьникам о том, как началась Великая Отечественная война, какие трудности преодолел наш народ на пути к Великой Победе.
Итоги краеведческой работы воплощаются в традиционных общешкольных, районных, городских мероприятиях
Посредством музея создаётся обратная связь между учеником и учителем, классом и классным коллективом, музей помогает учителю в подборе необходимого материала для тематических классных часов, разрабатывает тематические экскурсии по стендам музея.
Мы стараемся помочь каждому ребёнку занять активную жизненную позицию, вовлекая его в поисково-исследовательскую, экскурсионную и информационно — пропагандистскую деятельность. Через конкретные дела патриотической направленности создаём детям все условия для самовыражения и самореализации личности. На базе школьного музея регулярно проводятся тематические и обзорные экскурсии, устные журналы, общешкольные линейки, уроки мужества, уроки и вахты Памяти, конкурсы рисунков и песен, чтецов и викторины, школьные вечера патриотической направленности. Экспозиции музея постоянно обновляются и расширяются, чему способствует поисково-исследовательская деятельность учащихся. И поэтому школьный музей будет жить и развиваться, искать новые, интересные, прежде всего самим детям, формы и технологии в своей работе.
Интегрированные уроки с элементами краеведения, тематические экскурсии по родному краю, расширяют кругозор учащихся, развивают у них познавательный интерес.
Итогом исследовательской работы наших школьников являются ежегодно проводимые краеведческие конференции и литературные гостиные. Они проходят, как правило, в конце учебного года. Лучшие краеведы школы награждаются почётными грамотами и небольшими ценными подарками. Результаты своих исследований учащиеся используют очень часто на итоговой аттестации по истории, литературе, географии, МХК.
Таким образом, наш музей может быть использован в качестве дополнительной площадки для развития творческих способностей детей и повышения их гуманитарных знаний. Учащиеся нашей школы были неоднократными победителями районных и областных конкурсов исследовательских работ по краеведению
Таким образом, в нашей школе музей является составляющей частью в воспитательной работе по формированию и развитию патриотизма и гражданской позиции учащихся.
Заключение
В работе любого образовательного учреждения одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения.
Наблюдения показывают, что работа музея в формировании патриотизма достигает своей цели. Интерес к истории родного края создал необходимость вовлечения в краеведческую работу и младших школьников.
Также в рамках работы по патриотическому воспитанию учащихся был проведен ряд мероприятий под девизом «Гордимся, помним!»
Считаю, что работа по патриотическому воспитанию учащихся в рамках месячника под девизом «Гордимся, помним!» поможет решению поставленных задач.
В заключении хочется сказать, что школьный музей способствует возрождению самосознания, патриотизма, понимания учениками значимости своего родного города в богатой истории Воронежского края и страны, ориентируют школьника на гражданские патриотические ценности, тем самым обеспечивает формирование гражданина и патриота России.
Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям.
На мероприятиях мы вспоминаем и говорим много теплых слов в адрес тех, кто сражался на поле боя, и тех, кто самоотверженно трудился в тылу, помогая отстоять независимость нашей Родины и спасти мир от фашизма.
Вечная память героям Великой Отечественной войны!
Список литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/rol-muzeev-v-grajdansko-patrioticheskom-vospitanii/
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание школьников [текст]: методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.
2. А.В. Енин. Внеурочная деятельность. Теоритические основы создания эффективной модели воспитания. Воронеж, 2014.
3. И.А. Пашкович. Патриотическое воспитание. Изд-во «Учитель». Волгоград, 2006
4. Организация и деятельность школьных музеев: методические рекомендации. – Ярославль, ЦДЮТур и Эк, 2008
5. Работа со школьниками в краеведческом музее. Сценарии занятий. – М.: ВЛАДОС, 2001.
6. И.А. Тисленкова. Гражданско-патриотическое воспитание в 6-7 классах.
Изд-во «Учитель». Волгоград, 2006
