Исследовательская деятельность учащихся: структура,
критерии оценивания, сроки выполнения.
Школа активно приобщает учащихся к азам научно-исследовательской деятельности. Эта работа осуществляется посредством уроков, с помощью защиты рефератов и проектов, а также в процессе научно-образовательной и поисково-творческой деятельности. В данной статье представлено поэтапное, целенаправленное формирование всех компонентов исследовательской культуры в процессе обучения основам научного исследования.
Подготовка реферата требует активного поиска, глубокого изучения учебной и научной литературы, а также иных источников информации, значительно превышающих по объему и сложности программное содержание школьных курсов. В ходе реферирования отрабатываются умения систематизировать материал, делать выводы, доказывать те или иные суждения и др. Однако отсутствие знаний о современных требованиях к работе над рефератом, правил по его оформлению препятствуют формированию элементов исследовательской культуры учащихся.
Задачи учебного заведения научить школьников: формировать умения пользоваться материалами из фондов библиотек, архивов, музеев и современными информационными технологиями для поиска информации, необходимой для подготовки реферата; систематизировать и структурировать информационный материал по определенной проблеме, аргументировать свою позицию; развивать навыки публичного выступления и защиты своих взглядов перед аудиторией
Рекомендации по подготовке и оформлению ученического реферата
Реферат (от. лат. «сообщаю») — краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда, литературы по определенной теме. Ученический реферат — это творческая работа учащегося, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников проводится самостоятельное исследование определенной проблемы, темы. Реферат должен соответствовать определенным требованиям не только по содержанию, но и по оформлению. Из названия темы реферата должно быть ясно, что является конкретным предметом изучения, каковы хронологические рамки рассматриваемого периода.
Независимо от темы реферат предполагает четкую и обоснованную структуру, включающую такие элементы: оглавление, введение, основную часть, заключение, список использованной литературы и источников. Возможно наличие приложений.
Цели и задачи реферата примеры по психологии
... по выполнению студенческих работ: Нужны оригинальность, уникальность и персональный подход?Закажи свою оригинальную работуУЗНАТЬ СТОИМОСТЬ Источник: https://sciterm.ru/articles-customers/kak-napisat-cel-v-referate-i-ne-oshibitsya/ Цель реферата (пример): Образец задачи доклада Выполнить реферат ...
Предварительный обзор литературы поможет получить общее представление относительно объема, последовательности предстоящей работы и составить план будущего реферата. Можно рекомендовать начать изучать проблему с общих работ, вышедших в последние годы: в них дается обзор источников по проблеме, имеется библиография. Затем просматриваются материалы, изданные ранее.
Следует помнить, что научные исследования в области гуманитарных наук насыщены словесными доказательствами, сравнениями, интерпретациями фактов, поэтому установить объективность данных позволит анализ позиции автора. Если выявится противоречивая информация, возможно изложить разные сведения, признать одни мнения спорными, а правоту других попытаться аргументировать, обосновать собственную позицию. Проблемно организованное изложение гораздо предпочтительнее описательности. При этом сформулированные выводы должны опираться на фактический материал.
Обязательно нужно правильно оформлять сноски (ссылки).
В них указываются фамилия и инициалы автора, название книги, ее выходные данные (место, название издательства, год издания), том, часть, страница. Если речь идет о статье, то сообщается еще название журнала (сборника), год и номер издания. При ссылке на используемый, но не воспроизводимый дословно текст пишется «См.: », после чего приводятся данные об источнике. При многократных ссылках на одни и те же источники их названия полностью не повторяются, а заменяются условными сокращениями: «Указ. соч.»; если ссылка повторяется на одной и той же странице реферата ставится: «Там же.» или 2Там же. — С. 52. В случае вторичного (двойного) цитирования необходимо давать ссылку на то издание, откуда взята цитата. Если используются ранее опубликованные архивные данные, дается сноска на источник сведений, а не на архивы. Сноски на литературу, с которой автор реферата сам не работал, не допускаются.
Объем реферата — примерно 20—25 печатных машинописных страниц через два межстрочных интервала или полуторный интервал на компьютере (размер шрифта 12 или 14).
На стандартной странице размещается 28—30 строк, включая подстрочные примечания (сноски).
Сокращения в тексте не разрешаются.
Текст должен быть разделен на логические части — абзацы, которые облегчают восприятие текста. Каждый новый абзац начинается с красной строки за счет отступа в 5 ударов. Все заголовки располагаются симметрично относительно краев страницы без точки в конце. Пишутся они прописными буквами. Каждая новая глава, а также введение, заключение, список литературы располагаются на новой странице. Страницы нумеруются, начиная со второй, арабскими цифрами (2, 3, 4…) вверху в центре. Текст печатается на одной стороне листа бумаги формата А4, с полями слева 2,5 — 3 см, сверху и снизу — 2 см, справа — до 1 см. Листы скрепляются слева.
На титульном листе (обложке реферата) указываются: полное название образовательного учреждения; полная тема (без кавычек и точки в конце); фамилия, имя автора работы; класс (группа); фамилия, имя, отчество преподавателя, консультанта; указывается место и год выполнения без слова «год».
По олигофренопедагогике :»Использование моделирования при ...
... детей, которых объединяет наличие органического повреждения мозга, имеющего диффузный характер. В настоящее время в коррекционной психологии и педагогике дети с нарушением интеллекта, и само понятие ... для данного конкретного случая его признаки. В данной работе модель рассматривается как средство усвоения знаний. В отличие от работы с готовой моделью, моделирование предполагает совместные ...
Далее располагается оглавление (содержание) с указанием страниц, с которых начинаются перечисленные главы, параграфы. Заголовки соединяются с соответствующими номерами страниц отточием. Формулировки оглавления должны точно повторять заголовки глав и параграфов в тексте, быть краткими и понятными.
Повысить уровень работы, более полно раскрыть тему и дополнить текст реферата помогают копии документов, графики, таблицы, рисунки, фотографии и т.д. — то, что составит приложение. При этом недопустимо прилагать вырезки, сделанные из книг, журналов (делаются их ксерокопии либо материал переписывается, перерисовывается с указанием «ксерокопировано с …», «перерисовано с…»).
Приложение должно иметь название, пояснительную подпись и может располагаться как в основной части, так и в конце всей работы, но в общий постраничный объем реферата не включается.
Завершает работу список использованной литературы. Он составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Можно представить список по двум разделам: сначала называются первоисточники, затем — вся остальная литература. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Изданные на иностранном языке источники перечисляются в конце всего списка.
Язык реферата должен быть простым, понятным. Стиль письменной научной речи — это безличный монолог, и вполне допустимы косвенные заявления авторской позиции: «Как представляется…», «Думается, что…», «На наш взгляд…». В качестве языковых средств связи в тексте широко используются такие выражения: прежде всего…, следовательно…, тем не менее…, во-первых… и т. п. Научной терминологией следует пользоваться там, где это необходимо. Значение непонятных терминов обязательно поясняется (в скобках или сносках).
Язык и стиль подготовленной работы лучше всего позволяют судить об общей культуре автора, поэтому на редактирование текста не следует жалеть времени.
Основные ожидаемые результаты обучения : учащиеся смогут формулировать цели и задачи исследования; интерпретировать различные источники информации, делать обоснованные выводы, обобщать, оформлять в форме реферата и публично представлять результаты учебно-исследовательской деятельности.
Основной формой контроля освоения учащимися содержания курса является подготовка реферата и его защита, а также взаиморецензирование и оппонирование.
Критерии оценивания исследовательских работ
учащихся 8-11 классов Международной гимназии «Ольгино»
Работа не допускается к защите, если объем плагиата более 50%.
Защита работы успешная, если учащийся суммарно набрал:
8-9 класс – 14 баллов
10-11 класс – 18 баллов
За исследовательскую работу учащиеся могут получить максимум 27 баллов.
Баллы суммируются по следующим разделам:
Содержание работы – максимум 10 баллов (ставит руководитель)
|
0 – 4 балла |
Работа не зачтена. Учащийся не смог раскрыть проблему (тему) |
|
5 – 6 баллов |
Учащийся рассмотрел или не все аспекты проблемы, или использовал в раскрытии проблемы недостаточное количество материала, или учащийся не смог четко сформулировать цель, задачи, вывод. Существенное непонимание проблемы |
|
7 – 8 баллов |
Работа имеет недочеты: грамотность, логика изложения, не выдержана стилистика, небольшие недочеты в обоснованности и аргументации. |
|
9 – 10 баллов |
Работа соответствует теме, полностью раскрыта, логично изложена, актуально и убедительно представлен материал, языковая выразительность, грамотная стилистика, правильно сделаны выводы. |
Защита работы – максимум 10 баллов (ставит комиссия)
Учащийся четко сформулировал:
|
Актуальность |
1 балл |
|
Цели и задачи |
1 балл |
|
Освещение библиографии [Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/kriterii-uspeshnosti-issledovatelskogo-poiska/ |
1 балл |
|
Раскрытие содержания |
3 балла |
|
Вывод |
2 балла |
|
Культура речи |
2 балла |
Оформление работы – максимум 3 балла
Презентация – максимум 2 балла
Активность на защите (вопросы другим учащимся) – максимум 2 балла
Этапы выполнения научно-исследовательских работ
|
Сроки выполнения работы |
11 классы, факультеты |
Лихачевские чтения |
8-10 классы |
Сроки сдачи отчета |
|
сентябрь |
1.Выбор темы 2.Постановка цели,задач 3.Составление плана |
1.Выбор темы 2.Постановка цели,задач 3.Составление плана |
Посещение занятий по исследовательской деятельности. Выбор предмета и темы. |
27-30 сентября. Список учащихся и темы |
|
октябрь |
Работа с литературой. [Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/kriterii-uspeshnosti-issledovatelskogo-poiska/ Написать введение + 1 глава или части глав |
Работа с литературой. [Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/kriterii-uspeshnosti-issledovatelskogo-poiska/ Написать введение + 1 глава или части глав |
1.Постановка цели, задач 2.Составление плана. 3.Работа с литературой [Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/kriterii-uspeshnosti-issledovatelskogo-poiska/ |
1-5 ноября Отчет по форме |
|
ноябрь |
Работа выполнена на 90% |
Работа выполнена на 100% |
Написать введение + 1 глава или части глав |
28.11-03.12 Отчет по форме |
|
Декабрь |
Оформление работы. 20 декабря -защита |
Оформление работы. 20 декабря -защита |
Работа выполнена на 50 % |
16-18 декабря Отчет по форме |
|
Январь -февраль |
___________________ |
_________________ |
Работа над главами и выводом. Оформление работы |
29-31 января 3-5 марта Отчет по форме |
|
Март |
14 марта -защита |
_________ |
||
|
Апрель |
Конференция |
Конференция |
Конференция |
22 апеля |
