Существуют различные классификации профессий, условно разделены на две группы:
- на основании содержания труда в этих профессиях, характеристике объекта труда (по предмету, цели, средствам, способам, условиям);
- на основании характера требований к психике человека, то есть характеристике субъекта труда.
Е. А. Климовым
- человек — живая природа (агроном, садовод, животновод, биолог, биохимик и т. д. );
- человек — человек (врач, учитель, юрист и т. д. );
- человек — знаковая система (чертежник, редактор, программист, бухгалтер и т. д. );
- человек — техника (шахтер, столяр, строитель и т. д. );
- человек — художественный образ (артист, писатель и т. д. ).
Все названные профессии различаются и по целям:
- гностические (эксперт, ревизор и др.);
- преобразующие (токарь, учитель и др.);
- изыскательские (биолог-исследвоатель, композитор и др.).
Профессии могут различаться по средствам их осуществления:
- профессии ручного труда;
- профессии машинно-ручного труда;
- профессии, связанные с применением автоматизированных систем.
Профессии различаются по условиям:
- профессии, связанные с работой в условиях, близких к комфортным (бухгалтер, программист и др.);
- профессии, связанные с работой на открытом воздухе в любую погоду (агроном, инспектор ГАИ);
- профессии, связанные с работой в необычных условиях (водолаз, пожарный и др.);
- профессии, связанные с работой в условиях повышенной ответственности за жизнь и здоровье людей (учитель, следователь, врач и др.);
- профессии, связанные с экстремальными ситуациями или повторяющимися монотонными условиями труда.
Конечно же, классификация профессий может основываться на требованиях, предъявляемых к психическим особенностям и характеристикам человека. Так выделяются профессии, для которых необходимы определенные природные данные, требующие абсолютной профессиональной пригодности, и профессии, где отсутствие необходимых качеств возможно компенсировать за счет мотивации, опыта человека (это относительная профпригодность).
Профессионально-этические основы социальной работы
... профессиональных задач. В целом же профессиональная этика является приложением общей, теоретической этики к определенным видам профессиональной деятельности. Социальная работа, как особый вид профессиональной ... профессии, связанные непосредственно с человеком или с условиями его жизнедеятельности, профессии с высокой степенью индивидуализации труда, например, учительская, врачебная деятельности. Как ...
Профессии также могут отличаться друг от друга по уровню необходимой для их осуществления квалификации, по степени активности и уровню ответственности личности, по степени удовлетворенности, по типу личности, по характеру деформации личности в профессии и др.
Модульный подход позволяет упорядочить и классифицировать профессии. Модуль профессии — это «единица анализа профессии, типовой элемент». Модуль профессии включает в себя две части: объективные характеристики типового элемента и психологические характеристики требований, предъявляемых к человеку и соответствующих данному типовому элементу. Каждая профессия состоит, как правило, из нескольких модулей.
Модель специалиста — это «отражение объема и структуры профессиональных и социально-психологических качеств, знаний, умений, в совокупности представляющих его обобщенную характеристику как члена общества». В психологии профессиональной деятельности различаются модели работающего специалиста и модель подготовки специалиста, исходящая из предыдущей модели.
Модель специалиста состоит из следующих компонентов:
- профессиограмма как описание психологических норм требований к деятельности и личности специалиста;
- профессионально-должностные требования (описание конкретного содержания деятельности специалиста);
- квалификационный профиль (сочетание необходимых видов профессиональной деятельности и степени их квалификации, квалификационные разряды для оплаты).
Рассмотрим более подробно характеристику профессиограммы. Профессиограмма — это «научно обоснованные нормы и требования к профессии к видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста».
Профессиограмму можно назвать эталонной моделью хорошего и успешного специалиста в конкретной профессиональной области. Вместе с тем, профессиограмма является не жесткой и стандартной схемой, а гибкой ориентировочной основой развития специалиста-профессионала. К профессиограмме предъявляются следующие требования:
- четко выделять предмет и основные результаты труда;
- подчеркивать направленность каждого труда на благо конкретного человека;
- выделять не отдельные компоненты и стороны профессии, а описывать ее целостно;
- показывать возможные линии развития человека средствами профессии;
- показывать перспективы изменений в самой профессии;
- иметь направленность на решение практических задач.
Профессиограмма включает в себя трудограмму (описание труда в профессии) и психограмму (описание человека труда в профессии).
В трудограмму входит:
- предназначение профессии, ее роль в обществе, направленность на человека;
- распространенность профессии;
- предмет труда в профессии;
- профессиональные знания;
- деятельности, действия, приемы, умения, способы работы, применяемые в данной профессии для достижения результата;
- средства труда, к которым относятся инструменты, приборы, знаковые средства и системы правил логического мышления, моральной и эстетической оценки и др.;
- условия труда: режим труда и отдыха, характеристика социального окружения, санитарно-гигиенческие факторы труда, рабочее место,
- организация и кооперация труда;
- возможные уровни профессионализма в данной профессии;
- права представителя данной профессии;
- обязанности представителя данной профессии;
- позитивное влияние данной профессии на человека;
- негативные стороны профессии.
К психограмме относятся:
Выбор профессии и профессиональные интересы у старшеклассников
... смыслов в выбираемой, осваиваемой или уже выполняемой деятельности. Исследование проблемы профессионального саморазвития в психологии традиционно представлено работами по профессиональному становлению, психологии профессионализма, профессиональной пригодности и адаптации по изучению психологических составляющих самоопределения и воспитания. ...
- мотивы, цели, задачи, потребности, интересы, отношения, ценностные ориентации человека, психологические позиции;
- профессиональные притязания, профессиональная самооценка, самоосознание себя как профессионала;
- эмоции, психические состояния;
- удовлетворенность человека трудом;
- психологические знания о труде и профессии;
- профессиональные способности, профессиональная обучаемость, открытость профессиональному росту;
- профессиональное мышление, в том числе творческое;
- психологические противопоказания, а также качества, отсутствие которых может быть компенсировано;
- линии профессионального роста и линии распада профессиональной деятельности и личности специалиста, пути их реабилитации.
Профессиограмму легче составить в условиях, когда заданы результат и состав профессиональных действий (к примеру, в инженерных профессиях), тогда как в профессиях, где результаты непредсказуемы (например, профессия ученого), осуществить профессиограмму намного сложнее.
Заключение
Таким образом, психология профессиональной деятельности — это стремительно развивающаяся и очень перспективная область научного знания. Стоит отметить богатую методологию психологии профессиональной деятельности, наличие высокоэффективных эмпирических и экспериментальных методов исследования, позволяющих очень точно и полно охарактеризовать изучаемую сферу профессиональной деятельности человека, выявить те свойства, которые необходимы для реализации человека в выбранной им конкретной области профессиональной деятельности.
Велико значение знания психологии профессиональной деятельности как для людей, которые управляют, так и для самих сотрудников. В частности, сотрудники благодаря психологическим исследованиям могут узнать, насколько их психотип соответствует их деятельности, а также какие качества им необходимо развивать, чтобы достичь успеха в своей профессиональной деятельности. Руководитель получает возможность качественно улучшить процесс работы, найти индивидуальный подход к своим сотрудникам с целью добиться максимально высоких результатов в профессиональной деятельности.
Наконец, психология профессиональной деятельности позволяет определить, чем обусловлена успешность человека в этой профессии, какими средствами возможно достичь успешности, по каким причинам возникают профессиональные конфликты и как их избежать, каким образом можно повысить эффективность профессиональной деятельности.
Список литературы , В. В. Деятельность
http://www.psylive.ru/
Е. М. Психология, Е. А. Психология
Климов Е.А.
Психология деятельности
... Деятельность осуществляется в действиях и движениях. Человеческие действия - продукт исторического развития. Они сформировались и развились в труде, в процессе производства предметов материальной и духовной культуры, необходимых для существования. Действиями называются сознательные акты поведения ...
Введение
в психологию труда. — М., 1998. [Ресурс локального доступа]
Ю. В. Очерки, А. Н. Деятельность
http://lib.ru/PSIHO/LEONTIEV/dsl.txt
В. В. Психология, В. В. Психология, Е. М. Психология, В. В. Психология
Цит. по: Там же, с. 8.
Котелова Ю. В Очерки по психологии труда: Учебное пособие. — М., 1986. С. 64.
Котелова Ю. В Очерки по психологии труда: Учебное пособие. — М., 1986. С. 70−75.
Е. А. Психология
Климов Е.А.
Введение
в психологию труда. — М., 1998. [Ресурс локального доступа]
В. В. Психология, Е. М. Психология, В. В. Психология, Е. М. Психология, В. В. Психология, Е. М. Психология, В. В. Психология, В. В. Психология, В. В. Психология
Цит. по: Там же, с. 15.
Е. М. Психология, А. Н. Деятельность
http://lib.ru/PSIHO/LEONTIEV/dsl.txt
Там же.
А. Н. Деятельность
http://lib.ru/PSIHO/LEONTIEV/dsl.txt
Там же.
В. В. Деятельность
http://www.psylive.ru/
В. В. Психология
Климов Е.А.
Введение
в психологию труда. — М., 1998. [Ресурс локального доступа]
Климов Е.А.
Введение
в психологию труда. — М., 1998. [Ресурс локального доступа]
Там же.
Климов Е.А.
Введение
в психологию труда. — М., 1998. [Ресурс локального доступа]
Там же.
