Психологический анализ профессиональной деятельности

Реферат

Требования на личностном уровне направленность: общая и специальная, широта, активность, действенность мотивации, особенности направленности (в связи с особенностями престижности, ответственности, вредности профессии);

  • значение опыта (весьма велико, значительно, относительно невелико, так как наибольшее значение имеют природные качества), роль обучения в становлении профессионального мастерства (оценка);
  • личностная обусловленность свойств отдельных процессов, (роль упражнений в становлении нужных свойств процессов (в том числе внимания), оценка;
  • значение возраста, темперамента, типа нервной системы, состояния здоровья, нервно-психической и физической выносливости для успеха профессиональной деятельности.

Психологическая оценка технического звена (звеньев) системы.

Конкретные недостатки конструкции, создающие психологический дискомфорт, снижающие дееспособность человека и надежность системы в целом.

Оценка системы в целом. Факторы, создающие (спосбные создавать) психологический и физиологический дискомфорт. Особые требования профессии к личности и организму работников.

Соломиным И. Л.

Категории Характеристики Технологи-ческие Предмет труда. Цели труда. Средства труда. Трудовые операции.

Условия труда. Критерии успешности труда и ошибки, возникающие в процессе трудовой деятельности. Экономи-ческие Оплата труда. Спрос на профессию. Распределение профессии по отраслям. Педагоги-ческие Требования к уровню и содержанию образования. Необходимые знания и навыки.

Медицин-ские Требования к уровню здоровья. Медицинские противопоказания. Неблагоприятные факторы. Заболеваемость. Психологи-ческие Требования к сенсорным, моторным, интеллектуальным, коммуникативным и волевым способностям.

Таблица 2. Характеристики профессий Данный подход позволил реализовать современную авторскую методику экспертной оценки профессий, которая может использоваться в ряде сфер деятельности:

  • в профориентации — для составления профессиограмм в целях профессионального информирования клиентов;
  • в управлении персоналом — для подготовки должностных инструкций, формулирования требований к сотрудникам, оценки степени соответствия сотрудников занимаемой должности, отбора кандидатов на вакантные должности, оптимизации труда;
  • в обучении — для совершенствования программ профессионального образования, подготовки специалистов по профориентации, психологии труда и управления.

Методика экспертной оценки профессий может быть особенно эффективна в процессе описания редких профессий, при формулировании должностных инструкций и отборе персонала на нестандартные позиции. На базе данной методики можно создать комплект типовых профессиограмм для различных отраслей, а также разработать соответствующие компьютерные программы.

10 стр., 4607 слов

Профессия агроном реферат для детей

... способности, склонности и умения связанные с профессией агронома; значимость профессии для сельского хозяйства; значимость профессии для общества. Сумели сформировать: -установку на ... труда. Нет смысла получать профессию для галочки или потому, что престижно. Профессия должна быть интересной и приносить материальные блага, то есть, обеспечивать нормальную жизнь вам и вашей семье. АгРОНОМ – ПРОФЕССИЯ ...

Предусмотренную методикой форму в качестве экспертов могут заполнять руководители, опытные работники или преподаватели. Желательно использовать группу из нескольких экспертов. В этом случае принимаются в расчет оценки, которые дает большинство экспертов. Кроме того, интересным и полезным может быть заполнение данной формы в процессе группового обсуждения тремя-четырьмя экспертами.

Описание должности может в значительной мере совпадать с описанием профессии, отличаясь от нее тем, что должность связана с конкретным рабочим местом, а не со всей совокупностью рабочих мест.

Заключение

Психологический анализ профессиональной деятельности — важный аспект работы психолога, особенно в том случае, если он работает в организации. Профессиография и составление профессиограммы представляют собой длительный и трудоемкий процесс, который, однако, может дать положительные результаты не только для отдельно взятых должностей, но и, безусловно, для работников, которые на них заняты, и для организации в целом.

В настоящее время во многих организациях наблюдается следующая ситуация: должности для работников просто «придумываются», а функциональные обязанности — «собираются» из разных специальностей. В результате, например, два инженера-проектировщика в двух разных организациях могут выполнять принципиально разные обязанности. Что касается наличия или отсутствия у работников профессионально важных качеств, то чаще всего, они просто не учитываются. Следствием такого подхода могут стать и быстрое профессиональное выгорание работников, и производственные конфликты, и низкая эффективность профессиональной деятельности работников, и убытки организации.

Для того чтобы избежать всего этого, необходимо составлять профессиограммы тех специальностей, видов профессиональной деятельности, которые существуют или планируется создать в организации. Это будет способствовать:

  • учету психологических характеристик работников при их должностном перемещении;
  • снижению текучести кадров;
  • снижению количества несчастных случаев в организации;
  • повышению уровня мотивации работников;
  • профилактике профессионального выгорания работников;
  • снижению вероятности возникновения конфликтов;
  • повышению эффективности работы специалистов;
  • повышению прибыльности организации.

В настоящее время существуют достаточно удобные и надежные схемы анализа профессиональной деятельности, в частности, одна из таких схем предложена Соломиным И.Л.

4 стр., 1650 слов

Система социальной защиты работников от профессиональных рисков

... и социально-экономическая защита работников от профессиональных рисков. Кардинальные изменения базовых экономических отношений в сфере труда, происшедшие в последнее десятилетие, потребовали нового осмысления многих аспектов экономического, социального и управленческого характера организации социальной защиты работников от профессиональных рисков. Это ...

Анализ профессиональной деятельности важен и для других целей: при профотборе и профконсультировании, для совершенствования программ обучения.

В заключение, нужно отметить, что не только трудоемкость и длительность психологического анализа профессиональной деятельности приводят к тому, что такой анализ не производится вообще, но и ряд других трудностей:

  • материальные затраты на проведения анализа (в частности, оплата работы психолога);
  • выделение достаточно полной и одновременно компактной системы критериев изучения профессии;
  • проблемы, связанные с построением типологии профессий и специальностей по существенным близким характеристикам;
  • проблемы, связанные с организацией реального взаимодействия со специалистами по данной профессии в целях обеспечения совместной деятельности по изучению данной профессии;
  • проблемы сопоставления одинаковых профессий и специальностей в зависимости от специфики конкретного производства, от традиций в конкретной организации, от особенностей данного региона.

Современная ситуация построения «рыночных отношений» в производственной сфере также породила свои проблемы:

  • недоступность для исследователя некоторых новых профессий, связанная с «закрытостью» некоторых фирм и организаций;
  • зависимость исследователя от «заказчика» и руководителя;
  • высокая динамика изменения многих профессий;
  • нарушение производственной гармонии на многих производствах и предприятиях;
  • настороженное отношение многих работников к психологам в организациях.

Преодоление указанных сложностей, или хотя бы снижение их влияния, позволит не только проанализировать и описать различные виды профессиональной деятельности, но и улучшить организационный и психологический климат во многих организациях, повысить интерес работников к той профессиональной деятельности, которую они выполняют.

Список литературы

[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/na-temu-psihologicheskiy-analiz-deyatelnosti/

Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. Учебник для вузов — СПб.: Питер, 2001.

Э. Ф. Психология

педагог. ун-та, 1999 [17, «https:// «].

Климов Е.А.

Введение

в психологию труда. М.: Юнити, 1998.

Е. А. Психология, Г. С. Никифорова, Н. С. Психология, Г. А. Психологические, И. Л. Современные, И. Л. Современные, Е. А. Психология, И. Л. Современные, Г. С. Никифорова

Там же, стр. 121.

Там же, стр. 122.

Э. Ф. Психология

педагог. ун-та, 1999. — стр. 79.

Г. С. Никифорова, Н. С. Психология, Н. С. Психология, Н. С. Психология

Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. Учебник для вузов — СПб.: Питер, 2001. — стр. 308.

И. Л. Современные