Реферат стили лидерства в социальной психологии

метки: Группа, Лидерство, Психология, Социальный, Лидерский, Лидер, Малый, Среди

Лидерство как социальное явление

Социальная группа — это объединение людей, основанное на общем участии в какой-либо деятельности, связанное системой отношений, которые регулируются их функциональными отношениями, а так­же социальными правами и обязанностями, определяе­мыми соответствующими институтами; члены группы обладают общими ценностями и отделены от других общностей принципами обособления.

Малой группой можно считать немногочис­ленную (не более 20-30 чел.) по составу социальную группу, члены которой взаимодействуют друг с другом лично и имеют общие целевые установки.

Другими словами, основным (родовым) признаком малой группы является социальная группа, а видовым отличием — межличностные отношения, непосредствен­ные контакты. Поэтому под малой группой обычно по­нимают малочисленную социальную группу, члены ко­торой объединены общей деятельностью и находятся в непосредственном личном контакте, что является основой для возникновения как эмоциональных отношений в группе, так и особых групповых ценностей и норм по­ведения.

Лидерство опре­деляется как один из механизмов интеграции групповой деятельности, когда индивид или часть социальной группы берет на себя функции осуществления координации и на­правления действий всей группы, которая, в свою очередь, принимает на себя обязанность подчиняться указаниям и требованиям данного индивида или части членов группы.

В системе совместной деятельности лидерство возникает как объективная потребность определенной группы, прело­мившаяся в сознании участников и принявшая форму ожи­даний и требований, обращенных к лидеру.

Общественное лидерство имманентно человеку и обще­ству, т. е. проистекает из их природы, оно является древ­нейшей формой организации жизни людей. Уже на самых ранних этапах общественного бытия без формирования тех или иных способов организации групповой деятельности существование и развитие человеческих сообществ были бы просто немыслимыми. А это, в свою очередь, обуслов­ливало выбор такого порядка общественной жизни, где ведущую роль играли более сообразительные, опытные, сильные, более мужественные индивиды. Они получали признание, доверие, авторитет среди своих современников, словом — становились лидерами.

Лидерство как социальное явление носит всеобщий ха­рактер. Можно смело утверждать: там, где возникает то или иное человеческое сообщество, там появляются и ли­деры. С этим явлением каждый человек сталкивается уже с детства. Юношеские стихийные группы всегда возглав­ляются лидерами, это присуще школьным и студенческим группам. Досуговые объединения взрослых также выделяют своих лидеров, в семье обязательно имеется лидер. Без лидерства немыслимы трудовые коллективы. С развитием частной собственности на средства производства, появле­нием социальных классов и государства лидерство стано­вится активным компонентом политических процессов.

Лидерство и руководство в организации

... контроля и изменения деятельности других членов группы по достижению групповых целей (2). С точки зрения этих авторов, «Лидер организации – человек, эффективно осуществляющий формальное руководство и лидерство» (2). Для управления важно и руководство, и лидерство. ...

По мере развития социальной жизни эволюционировал и феномен лидерства, усложнялись его формы и иерархия. На ранних этапах общественного развития преобладающей являлась личностная форма лидерства, когда функции ру­ководителя группы выполняет одно лицо. В дальнейшем стали возникать различные формы коллективного лидерст­ва, когда руководящую функцию в группе выполняет ка­кой-либо коллективный орган или ведущее положение в системе общественных отношений занимает социальная группа, класс, партия, государство (среди системы госу­дарств).

1. 1. Формальное и неформальное лидерство

С развитием институциональных форм общественной жизни стали различать лидерство формальное и нефор­мальное. Формальный лидер назначается или избирается в соответствии с установленной процедурой, приобретая таким путем официальный статус руководителя. Неформальный лидер — член группы, наиболее полно в своем поведении отвечающий групповым ценностям и нормам и потому пользующийся наибольшим авторитетом среди своего окружения. Он ведет группу, стимулируя до­стижение групповых целей и проявляя при этом по срав­нению с остальными членами более высокий уровень активности.

В связи с наличием формального и неформального ли­дерства представляется необходимым выяснить различия в содержании понятий «лидер» и «руководитель». На уровне обыденного сознания эти понятия употребляются как си­нонимы. Однако на уровне научного анализа принято раз­личать роли руководителя и лидера.

Руководитель обладает регламентированными правами и обязанностями по отношению к остальным членам группы, включая и возможность наложения на них официальных санкций. Руководитель не всегда является тем лицом, ко­торое обладает наибольшим реальным авторитетом среди членов группы. Однако несмотря на это, полномочия его в группе остаются теми же. Лидер, который играет цент­ральную роль в выработке и принятии решений, органи­зации деятельности и регулировании отношений в группе, может и не обладать статусом руководителя. Однако такой лидер — непременно личность, индивидуальность. Он за­нимает ведущее положение благодаря своим неординарным личностным качествам. В то же время неформальное ли­дерство нестабильно, его надо постоянно подтверждать. Не­формальный лидер имеет больше шансов, чем другие члены группы, быть избранным или назначенным на должность руководителя. Нередко в реальной жизни сочетаются в одном лице формальный и неформальный лидеры, хотя встречается немало и исключений из этого правила.

В западной науке среди имеющихся способов обоснования возникновения лидерства центральное место принадлежит различным его психологическим интерпретациям. Осново­полагающим при этом у всех авторов является тезис о том, что в основе общественной жизни лежит человеческая пси­хика. Считается, что она первична, определяюща по от­ношению к явлениям социальной жизни, а человек, по природе своей индивидуалист и собственник, одержим волей к власти.

Лидер в преступной группе

... лидерства определяется взаимодействием ряда переменных, основными из которых являются психологические характеристики личности самого лидера, социально-психологические характеристики группы, характер решаемых задач и особенности ситуации, в которой находится группа. 2. ЛИДЕР В ПРЕСТУПНОЙ ГРУППЕ ...

Так, уже упоминавшийся французский социальный пси­холог Гюстав Лебон лидерство рассматривал как чисто пси­хологический феномен. Власть лидера, по его мнению, основывается на сознательном или чаще всего бессозна­тельном использовании законов психологии. Все властители мира, считает Лебон, всегда были бессознательными пси­хологами, инстинктивно понимавшими душу толпы. Тол­па — этим термином Лебон обозначал как случайную массу людей, так и социальные секты, касты, классы — по своей природе не обладает интеллектом и чувством личной от­ветственности. Поэтому он разрабатывал рецепты, призван­ные помочь лидерам овладеть толпой. В частности, он советовал при взаимодействии с массами прибегать к силь­ным выражениям, преувеличивать, утверждать, повторять и никогда не пытаться доказывать им что-либо рассужде­ниями. Видимо, неправильным было бы абсолютизировать данные рецепты, но нельзя и не видеть, что многие лидеры не без успеха ими пользуются и по сей день.

Пожалуй, наибольшее влияние на современные западные психологические концепции лидерства оказали идеи осно­воположника психоанализа, австрийского психиатра и психолога Зигмунда Фрейда (1856—1939).

Как известно, Фрейд сформулировал тезис о вечном и нераз­решимом противоречии между половым влечением, с одной стороны, и цивилизацией — с другой. Центральным поня­тием при анализе данного противоречия выступает у него термин сублимация, которым он обозначил психический процесс преобразования, переключения энергии аффектив­ных влечений, прежде всего сексуальных, на цели соци­альной деятельности и культурного творчества. Разновидностями сублимации, например, могут быть худо­жественное и философское творчество, научная, политиче­ская и спортивная деятельность. Но и при этом оказывается, что заряд психологической энергии не снимается полностью и что он находит обходные пути для своей реализации, оборачиваясь, чаще всего, неврозами. Поэтому, считал Фрейд, зачастую невротиками являются великие люди. Сре­ди влечений таких людей преобладает, по его мнению, стремление в той или иной форме господствовать над людь­ми.

Последователи Фрейда делят общество на психически нормальных людей, не способных к творчеству, и на ли­деров, являющихся, по их мнению, невротиками. Они объ­ясняют, что ориентированными на лидерство людьми движет чувство вины и они ищут облегчения посредством таких механизмов, как обличение других. В детстве многие лидеры пережили крушение определенных надежд и компенсируют комплекс неполноценности тем, что ведут ожесточенную борьбу за власть, за самоутверждение. Сторонники данных концепций лидерства свои положения подкрепляют тем, что ряд политических деятелей, по свидетельствам истори­ков и биографов, были невротиками (Наполеон, Линкольн, Робеспьер, Рузвельт, Пуанкаре, Гитлер, Сталин).

2. Лидерство как фактор функционирования малых групп

2. 1. Особенности лидера в малой группе

Исследования, выполненные в русле когнитивного на­правления, рассматривают лидеров и их последователей в качестве активных наблюдателей, оценивающих и ин­терпретирующих поведение друг друга с использованием определенных когнитивных схем, «прототипов» или им­плицитных, «наивных» теорий лидерства.

, лидерство

Лидер — это такой член группы, который выдвигается в результате взаи­модействия ее членов или организует их вокруг себя при соответствии его норм и ценностных ориентаций с групповыми, и способствует организации и управлению этой группой при достижении групповых целей.

Лидерские компетенции и сценарный менеджмент: кто они — лидеры будущего

... лидер тренд мотивирование компетенция Светлана Иванова в своей статье «Лидерские компетенции и их определение. Модель успеха в конкретной организации», анализируя опыт и типичные ошибки компаний в определении лидерства, ... «менеджмент» [3] лидерские качества также были напрямую упомянуты: «В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной ...

Он об­ладает необходимыми организаторскими способностями, занимает центральное положение в структуре межлич­ностных отношений и способствует своим примером, ор­ганизацией и управлением группой достижению группо­вых целей наилучшим образом.

Одна и та же ситуация и один и тот же стиль руководства будут с необходимостью вести к эффективности или неэффек­тивности лидерства в зависимости от того, как поведение лидера детерминировано уровнем развития группы.

Опираясь на теоретические положения, выдвинутые А. С. Макаренко, понимая под лидерством социаль­но-психологическое явление, сущность которого может быть определена как осуществление ведущего влияния одних членов группы на других в создании оптимального решения групповой задачи, проблему ли­дерства рассматривают в тесной связи с уровнем развития группы (кол­лектива).

Таким образом, лидерство — это степень ведущего вли­яния личности члена группы на группу в целом в на­правлении оптимизации решения общегрупповой задачи; лидер — это член группы, за которым все остальные члены признают право принимать наиболее ответствен­ные решения, затрагивающие интересы всей группы и определяющие направленность ее деятельности.

Попытки ученых определить совокупность черт личностных характеристик, присущих лидерам, и на основе их определения выявлять неформальных лидеров в группах, успеха не имели. Установлено, что черты лидера не являются исходными и тем более единственными детерминантами лидерства. Это связано с тем, что не столько лидер создает ситуацию домини­рования в группе, сколько группа порождает, выбирает, приемлет и культивирует определенный тип лидера.

Можно выделить лишь некоторые общие черты, харак­терные для неформальных лидеров, а именно: лидеры в наибольшей степени, по сравнению с другими членами коллектива, осознают складывающиеся групповые нормы и способствуют их воплощению в жизнедеятель­ность группы.

Ряд авторов в современной социальной психологии рассматривает лидерство как функцию ситуации, пред­полагая при этом, что каждая ситуация общения в группе способна выдвинуть своего ситуативного лидера. Например, для члена коллектива, который не обладает способностью выносить неопределенность, для успешного выполнения лидерских функций конкрет­ной ситуации требуется некоторый свод фиксирован­ных правил. Если функционирование микрогруппы до­пускает жесткую регламентацию их действий, то дан­ный член коллектива потенциально может выполнять лидирующие функции. И наоборот, член коллектива, которому свойственна потребность в проявлении ини­циативы, будет иметь лучшие потенциальные возмож­ности к лидерству в условиях наличия гибкой орга­низации функционирования членов микрогруппы, а не при строгой регламентации их действий. Поскольку ситуация в любой группе, как правило, подвержена тем или иным изменениям, а черты личности более стабильны, то и лидерство в различных ситуациях может переходить от одного члена группы к другому.

Таким образом, личность в группе может находиться под влиянием нескольких неформальных лидеров. В то же время в группе возможен лидер, который доминирует во множестве ситуаций (сфер общения).

Исследование лидерства и роли лидера в социальных группах

... управление в социальных группах и их разновидность, а также выявить факторы, влияющие на эффективность работы группы; 2. Исследовать феномен лидерства, рассмотреть концепции лидерства; 3. Исследовать роль лидера и руководителя в социальных группах и дать рекомендации по управлению группами в организации. 4. ...

Его воздействие на группу универсально. Он может единолично обеспе­чивать многоплановую групповую деятельность. Пони­мание лидерства как функции ситуации вызывает необ­ходимость рассматривать лидерские функции как неко­торое множество, элементами которого являются принятые критерии лидерства в различных сферах об­щения. При этом значимости влияния каждой сферы общения на характер неформальных отношений в группе могут быть различными.

2. 2. Классификация лидерства

В основе типологии лидеров лежит признак формирования межличностных отношений и распределения функций, в результате чего выделяются «лидер по определению путей к достижению групповой цели», «лидер по оптимальному решению технических задач», «лидер по установлению психологического кли­мата», «лидер по поддержанию групповой атмосферы».

В отличие от типа лидерства, лидерский стиль затрагивает вопросы методов, средств, с помощью которых лидер добивается успеха при решении групповых задач.

стратегий коммуникативного поведения

а) стратегия формирования, т. е. подчинение себе дру­гих членов группы;

• б) стратегия индивидуализма, предполагающая пол­ное отсутствие общения с другими членами группы в процессе решения задач конкретной сферы отношений;
• в) стратегия приспособления к группе, заключающа­яся в подчинении всем или некоторым членам группы;
• г) стратегия коллективизма, проявляющаяся в стрем­лении стимулировать инициативу других членов группы, выслушивать выдвигаемые ими предложения и на основе их конструктивной (предпочтительно гласной) оценки принимать окончательное решение.

Очевидно, что стратегии «а» и «г» могут составить основу взаимоотношений лидера с членами микрогруппы, а стратегия «б» больше соответствует положению изгоя в неформальной структуре группы. Указанные стратегии коммуникативного поведения личности создают лишь пред­посылки занятия ею определенного места престижа в иерархической структуре неформальных отношений в группе. Его конкретная реализация зависит от многих обстоятельств, а также от деловых и личностных качеств данного члена группы.

Исследования ученых дают возможность выделить три типа характерных взаимоотношений в неформальной сфере между лидерами и членами их микрогрупп, а именно: авторитарный, де­мократический и попустительский.

В первом случае для сферы неформальных отношений характерно единоначалие лидера, склонность его к ад­министрированию, централизации полномочий и ответ­ственности, подавление инициативы подчиненных, стремление регламентировать их действия, в отдельных случаях — дискриминация и

Синонимами авторитарного типа являются использу­емые отдельными авторами термины «директивный», «ориентированный на лидера», «ориентированный на за­дачу».

Во втором случае лидер вовлекает подчиненных в процесс принятия решений на основе групповых дискус­сий, стимулируя их активность и разделяя вместе с ними все полномочия по принятию решений. Синони­мами демократического стиля лидерства можно считать такие термины, как «либеральный», «равноправный», « консультативный », « участвующий », « сотрудничаю­щий», используемые в психологической литературе.

Сущность и типология социального лидерства

... надо отрегулировать межличностные отношения в группе, обеспечить личностную поддержку членам группы. Лидерство - это процесс социальной организации и управления. Обязательное условие лидерства - обладание властью в конкретных формальных или неформальных организациях самых разных ...

Выделены две основные формы попустительского стиля руководства, условно названные «мягким попустительством» и «отстраненным попустительством».

Первая форма выражается в неумении официального лидера поддерживать дисциплину, в необоснованных ус­тупках подчиненным, в следовании на поводу у группы. В основе «мягкого попустительства» лежат свойства слабого характера лидера, такие как конформность, мягкосердечие, робость, зависимость от группы. «Отстраненное попусти­тельство» выражается в сознательном уходе руководителя от дел и ответственности, передаче многих своих функций подчиненным. С этим стилем руководства обычно связаны такие свойства личности, как доминантность, самоуверен­ность, нефрустрированность, самостоятельность.

Как показали исследования, со стилем поведения лидера тесно связаны его личностные качества.

Директивный стиль лидерства соотносится с такими чертами «сильного» лидера, как доминантность, самос­тоятельность, низкая тревожность. Однако, он часто оказывается связанным и со свойствами, обычно трактуемыми как проявление «сла­бого» характера. Особенно это относится к таким чертам лидера, как мягкосердечие и зависимость от группы. Кроме этого, с директивностью тесно коррелирует такая характеристика личности, как «фрустрированность». Это можно объяснить возникающим у этих лидеров из чув­ства неудовлетворенности собой стремлением компенси­ровать свои недостатки. У значительного числа лидеров компенсация происходит в форме авторитарного руко­водства группой.

Отдель­ные личностные свойства лидеров на поведенческом уров­не нередко переходят в свою противоположность. Под­атливый групповому давлению, зависимый от группы, лидер часто пытается самоутвердиться за счет жестких методов лидерства, чрезмерного контроля за деятельность членов микрогруппы. Ре­ально встречаются обе формы директивного поведения лидера: как описанная выше директивность, в основе которой лежат механизмы компенсации, так и естест­венная директивность, с которой связаны свойства силь­ной волевой личности.

В поведении одного и того же лидера могут сочетаться элементы различных стилей, подтверждая тот факт, что лидерство как социально-психологический феномен возникает в ре­зультате взаимодействия и конкретных общественно обусловленных обстоятельств предметной деятельности, субъектом которой он является. Лидер иногда может приспособить свой стиль общения в соответствии с тре­бованиями сложившейся конкретной ситуации и харак­тером утвердившихся в данной группе межличностных отношений, в которых могут преобладать либо автори­тарный, либо демократический стили межличностного общения. Именно в этом смысле группа выбирает, при­емлет и культивирует определенный тип лидера.

В группе, где ее члены в силу своих личных качеств или сложившихся обстоятельств (например, в условиях, когда ситуация угрожает самому существованию группы) чувствуют свою зависимость от лидера, наиболее веро­ятно выдвижение неформальных лидеров с авторитарным стилем руководства. Авторитарные лидеры, как правило, решают задачи, подчиняя себе других членов группы, подавляя их мнение своим авторитетом. Естественно, что внутригрупповая психология членов микрогрупп этих лидеров должна способствовать формированию ат­мосферы приспособления к группе, подчинению требо­ваниям ее лидера, в некоторых случаях — безынициа­тивности и подавлению собственных интересов. Появле­ние же демократических лидеров в сфере неформальных отношений наиболее вероятно в группах, в характере межличностных отношений которых преобладают демо­кратические тенденции. Личностные характеристики этих групп позволяют предполагать наличие относитель­ной независимости их суждений и действий, а выпол­няемая совместно членами групп работа слабо структу­рирована.

Малая социальная группа, ее функции и виды

Социология малых групп - область социологии, изучающая малые социальные группы и контактные коллективы. Предметом ее исследования являются: формирование, функционирование и развитие малых групп на разных исторических этапах общественного развития; их роль в ...

При изучении факторов, влияющих на психологический кли­мат коллектива, следует учитывать не только специфику взаимоотношений между официальным руководителем группы и его подчиненными (т. е. специфику структуры организации группы), но и специфику неформальной структуры группы. Кроме того, в рамках такого подхода формальная и неформальная организация, организаци­онные структуры группы должны рассматриваться не обособленно, а в их конкретном для данного уровня развития группы соотношении.

Применение в течение длительного периода неадек­ватных складывающейся обстановке способов воздейст­вия на подчиненных деформирует личности не только официальных лидеров, но и определенное число членов группы. В результате в группе формируются межлич­ностные отношения с преобладанием директивного, бю­рократического стиля отношений.

Подобная форма объективной жизнедеятельности груп­пы, субъективно отражаясь в сознании каждого ее члена, оказывает влияние на формирование социально-психоло­гического климата группы. Наличие тесной взаимозави­симости между социально-психологическим климатом кол­лектива и объективно складывающимися отношениями его членов хотя и не приводит к их отождествлению, но наставляет учитывать характер данной зависимости.

Вслед­ствие противоречий и проблем, присущих среде жизнеде­ятельности группы в таких условиях, проявляется объек­тивная возможность возникновения соответствующих кон­фликтных ситуаций как результата столкновений, вызванных противоречивыми целями, способами поведе­ния формальных и неформальных лидеров, установками членов группы и условиями их стремления к достижению определенных целей. В неформальной сфере в группах с подобными отношениями неизбежно появление таких структур, которые вступают в прямое или косвенное противоречие с их официальными структурами.

В сфере неформальных отношений в этих группах характерно выдвижение лидеров в основном по их фи­зическим свойствам и по небольшому набору личностных качеств, таких как физическая сила, агрессивность, са­моуверенность. Подавляющий стиль лидерства — авто­ритарный. Группы такого уровня развития встречаются только там, где всякая воспитательная работа запущена, а в составе группы преобладают индивиды с отрицатель­ными ценностно-ориентационными характеристиками.

Таким образом, различие стилей формального и не­формального лидерства в соответствии с рассмотренным выше способом понимания их происхождения, а также их соотношение в рамках формальных и неформальных структур групп различных уровней развития позволяют лучше понять психологические особенности лидерства в коллективах.

Список литературы

[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/stili-liderstva-v-sotsialnoy-psihologii/

1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: Социально-пси­хологические проблемы. — М.: Изд-во МГУ, 2001. — 239 с.

2. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Наука, 2005. — 324 с.

3. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом. — СПб., 1999.-639c.

Рабочая группа: социально-психологические особенности

... стремление к наживе. Психология рабочей группы - это совокупность определенных социально-психологических явлений, возникающих в ... конфликты на межличностном уровне. 1.Рабочая группа: социально-психологические особенности Основа успеха любой современной коллективной ... формальными и неформальным статусом. 2.Профессиональная зрелость рабочей группы Важная качественная характеристика рабочей группы - ее ...

4. Косарецкая, С. В. О неформальных объединениях молодежи. М.,2004.

5. Кричевский Е. Л. Динамика группового лидерства // Во­просы психологии. — 2003. — № 2. — С. 64-74.

6. Крысько В. Г. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2005.-220 с.

7. Левикова, С. И. Молодежная субкультура. М.: Гранд — Фаир пресс, 2004. – 218 с.

8. Макаренко А. С. Методика воспитательной работы / Из­бранные педагогические произведения: В 2-х т. — М.: Политиздат, 1977. — Т. 1.

9. Морозов А. С. Исследование межличностного восприятия в группе // Вопросы психологии личности. — Ульяновск,2004. — С. 18-24.

10. Селиванова,О. А. О неформальных объединениях безнадзорной

молодежи // Педагогика. — 2005. -№10.-С. 49-59.

11. Сидоренков А.В. Психологический механизм динамики малой группы: интеграция и дезинтеграция // Вопросы психологии.-2004. С.63-72.

12. Сидоренков А.В. Психологические противоречия в малой группе // Вопросы психологии.-2003. С.41-50.

13. Федотова А.В. Неформальные молодежные группы в современной подростковой субкультуре // Начальная школа плюс до и после.-2004.

С. 11-15.

1. Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М.:Изд-во ин-та психотерапии,2002.-489с.