Разновидности зимующих птиц
Птицы — теплокровные существа. Средняя температура их тела составляет 41°С. Это означает, что они могут сохранять активность в холодное время года, но нуждаются в большем количестве пищи. Зимой все изменения в жизни животных и птиц связаны с наступлением холодов, исчезновением привычной пищи. Животные приспосабливаются к холоду, снегу, голоду.
кочующими»
Наконец, есть и такие птицы, которые при благоприятной зимней обстановке оседлы, но в неблагоприятные годы, например при неурожае семян хвойных растений, улетают далеко за пределы своей гнездовой родины. Это свиристели, синицы-московки, ореховки, чечетки, снегири, сойки и многие другие.
Зимой птицам приходится трудно, поэтому они готовятся к ней, каждый по-своему. Длинную зимнюю ночь птицы проводят по-разному. Вороны и галки ночуют стаями, прижавшись друг к другу. Дятлы и синицы скрываются в дуплах. Тетерева и рябчики прячутся под снегом. В зимнем лесу можно услышать, как деловито стучит дятел, щебечут синички, пищухи, поползни, сойки. Не покидает зимний лес и глухарь, ведь у него всегда есть еда — вкусная сосновая хвоя. А вот тетерева и рябчики едят ольховые сережки, почки и ягоды можжевельника.
Итак, зимующие птицы на зиму не улетают в теплые страны.
2. Основные представители зимующих птиц
2.1 Кряква
Кряква − довольно крупная, коренастая речная утка с большой головой и коротким хвостом. Длина 51-62 см, размах крыльев 80-100 см, крыло самцов 27,5-30,6 см, крыло самок — 25,2-28,5 см, вес 0,75-1,5 кг.
Клюв у кряквы плоский, широкий с хорошо развитыми гребнями роговых пластинок по краям. Цвет клюва отличается у самцов и самок. У селезней в брачном пере он охристо-оливковый в основании и более охристый либо жёлтый на конце, имеет довольно широкий чёрный ноготок. У взрослых уток цвет клюва чаще всего варьирует от оливкового до тёмно-серого с оранжевыми краями, но может быть и полностью оранжевым. В основании клюва самки всегда присутствуют несколько мелких чёрных пятнышек.
2.2 Зимняк.
Зимняк – хищная птица; хвост беловатый с широкой темной полосой по краю (у молодых она разбита на две-три узкие полосы); на груди пестрины; на брюхе и сгибе крыла темные пятна; крылья снизу почти белые; цевка оперена до пальцев. Голос похож на голос канюка: гнусавое протяжное «хиээ-хиээ…».
Реферат перелетные птицы для детей с фото
... пища, птица вынуждена лететь в более теплые и обильные пищей места. Птицы, совершающие такие путешествия, называются перелетными. Но есть птицы, ... далеко за пределы своей гнездовой родины. Это клесты, свиристели, синицы-московки, ореховки, чечетки и еще многие другие. Так ... местами, благоприятными для кормежки и отдыха. Поэтому далеко не все птицы в северном полушарии летят осенью с севера на ...
Обитает на открытых пространствах — летом в тундре и лесотундре, зимой — на полях.
Основным объектом питания зимняка летом служат лемминги − мелкие мышевидные грызуны, обитающие в тундрах. Численность леммингов в каждом районе резко меняется по годам; поэтому в «неурожайные» на грызунов годы пернатые хищники тундры, и зимняк в первую очередь, ищут более кормные места, покидая территории, на которых еще недавно были обычны.
Гнезда устраивает на уступах скал, или на земле по сухим и возвышенным участкам тундры. Обитает в тундрах и лесотундрах, горах Охотского побережья и Камчатки. Зимой кочует почти по всей стране, придерживаясь в основном открытых пространств.
2.3 Чиж.
От настоящих вьюрков чиж отличается тонко заострённым, очень слабо выпуклым сверху клювом и короткими когтями. Длина тела составляет около 12 см, весит 12-14 г. Общая окраска оперения «зеленовато-жёлтого или оливково-зелёного цвета, с неясными тёмными пятнами, снизу — с жёлтыми пятнами. Хвост чёрный, основание рулевых перьев и большей части маховых — жёлтое. Клюв серый. Летом живёт парами; к осени собирается в более или менее значительные стаи. Зимой стайками откочёвывает на небольшие расстояния, особенно по долинам рек с зарослями лиственных деревьев. Осенний пролёт чижа начинается в конце сентября, но часть чижей не улетает на зиму не только в средней, но даже в северной России, если встречает незамерзающие ручьи или речки.
Питаются насекомыми (тлями и другими мелкими насекомыми) и семенами хвойных и лиственных деревьев; осенью любимую пищу чижей составляют семена берёзы и ольхи. Чижи держатся преимущественно на вершинах высоких деревьев, спускаясь только изредка на землю.
2.4 Снегирь
Снегирь − птица мелких размеров, с воробья, хотя выглядит крупнее. Голова сверху вокруг клюва и глаз — чёрная. Маховые и рулевые перья тоже чёрные, с синим металлическим отливом. Поясница и подхвостье — белые. Спина, плечи и зашеек у самца серые. Щёки, шея снизу, брюхо и его бока — красные. Тон и интенсивность окраски нижней стороны тела зависит от подвидовой принадлежности и индивидуальных особенностей. Зашеек и плечи самки серые. Спина буровато-коричневая. Щёки, шея снизу, живот и его бока — серо-коричневые. Оперение птенцов преимущественно охристо-коричневого цвета. «Чёрной шапочки», как у взрослых особей, на голове у птенцов нет.
Снегирь живёт в лесах с густым подлеском, также его можно встретить в садах и парках городов (особенно во время кочёвок).
Летом птица обитает как в густых лесах, так и в редколесьях, но заметить её удаётся редко. Зимой стаи снегирей очень хорошо различимы, как и отдельные птички на безлиственных деревьях парка на белоснежном фоне. У самцов снегирей грудка розовато-красного цвета, у самок — буровато-серого.
Питается снегирь преимущественно семенами, почками, некоторыми паукообразными и ягодами. Кормясь ягодами, выедает из них семена, оставляя мякоть. Птенцов выкармливает в основном растительными кормами, добавляя насекомых и ягоды.
Таким образом, мир птиц очень красочный и разнообразный. В природе их очень много. В лесу, в поле, на реке – везде живут птицы. Каждая из птиц красива и интересна по-своему. Многие птицы не улетают на юг и остаются на зиму в родных местах.
«Труд детей в природе»
... условия использования труда в природе как метода воспитания корректного отношения к природе. Разработать и апробировать экспериментальную методику воспитания корректного отношения детей к природе через труд в природе. Разработать практические рекомендации по применению труда детей в природе. Методы ...
Заключение
Именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость: они не только сохраняют зеленые насаждения и оберегают урожай, но и украшают наши леса, радуют своими звонкими чудесными песнями, часто напоминая о том, что они нуждаются в нашей отзывчивости и помощи. Птицы радуют наш глаз стремительным лёгким полётом и красочными нарядами.
Птицы, которые остаются у нас зимовать или прилетают к нам зимой с севера, называются зимующими. Это воробей, ворона, галка, синица, клест, поползень, глухарь, тетерев, чечетки, рябчики. Эти птицы питаются зимой плодами деревьев, семенами, хвоей, почками.
Птицы, которые весь год живут в одной и той же местности, называют оседлыми. Птицы, которые не имеют постоянного места жительства, выискивают малоснежные или богатые ягодами и другими кормами районы, называют кочующими.
Зимующих птиц много. Есть птицы, которых мы видим каждый день, недалеко от дома, в парке, около кормушки. Но есть птицы, которых увидеть нелегко – они обитают в лесах. Это глухарь, тетерев, черный ворон, поползень, некоторые виды синиц, клест, сойка и другие.
Зимующие птицы не боятся морозов, а еду умудряются добывать даже в очень снежные зимы. И всё-таки тяжело им зимой. Особенно трудно маленьким птичкам. Из десяти, может быть, одна-две доживают до весны. Поэтому им нужно помогать. Для этого надо сделать кормушку и подкармливать их.
Птицы нам очень нужны и мы заботимся о них. Часто мы и не замечаем этих маленьких пернатых, но, познакомившись с ними поближе, мы понимаем, что и они делают очень много полезного.
Список литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/zimuyuschie-ptitsyidlya-doshkolnikov/
Вахрушев, А. А. Окружающий мир: Я и мир вокруг / А. А. Вахрушев. – М.: Баласс, 2012. – 192 с.
Гин, А. А. Окружающий мир / А. А. Гин. – М.: Вита-Пресс, 2012. – 144 с.
Горьканова, А. Н. Перелётные и зимующие птицы России / А. Н. Горьканова. – М.: Школьная пресса, 2010. – 328 с.
Лучич, М. В. Детям о природе / М. В. Лучич. − М.: Просвещение, 2009. – 243 с.
Федотова, О. Н. Давайте знакомиться, мир. Учебник-хрестоматия / О. Н. Федотова. – М.: Академ книга, 2009. – 198 с.
Федотова, О. Н. Наш мир / О. Н. Федотова. – М.: Академ книга, 2008. – 230 с.
Проект «Мы – друзья зимующих птиц»
Сроки реализации, Возраст детей, Актуальность, Методологическая база проекта
Цель : формировать у детей чувство сопричастности всему живому, гуманное отношение к природе и стремление проявлять заботу о птицах, создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого проекта «Мы – друзья зимующих птиц».
Задачи проекта:
1. Научить детей вести наблюдения за птицами, изучить образ жизни и поведения птиц зимой.
2. Формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, живущих на земле, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение, приспособленных к определённым климатическим условиям;
3. Научить конкретным способам исследования данного объекта (зимующих птиц нашего края).
Теория и методика экологического образования детей
... к его оформлению и подбору и применению в ходе экологических занятий, повседневной жизни. 7. Технология использования разных видов ТСО в экологическом образовании детей разных возрастных групп. ... организации и проведению с детьми дошкольного возраста. 4. Содержание наблюдений и методы фиксации наблюдений (ведение дневников, заполнение календарей природы и погоды и др). 5. Методика руководства ...
4. Изучить с детьми, как заботится о птицах.
5. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь птицам.
6. Повысить уровень родительской компетентности по вопросам экологического образования детей.
7. Развивать интерес к жизни птиц.
Этапы реализации проекта:
Непосредственно образовательная деятельность по теме «Зимующие птицы».
Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению кормушек для конкурса «Птичья столовая».
Составление описательного рассказа по предметной картинке с опорой на схему, таблицу.
Наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке (повадки, внешний вид, кто и где любит находиться, устанавливать связи между поведением птиц и состоянием погоды).
Подготовительный этап:
Подготовить материалы для родителей (консультация «Тематическая прогулка «Перелетные и зимующие птицы» рекомендации «Совместная деятельность родителей и детей по теме: «Гости у кормушки»).
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме: «Мы – друзья зимующих птиц».
Чтение художественного произведения: А.Н. Толстой «Сорока», С.Снегирев «Как птицы и звери к зиме готовятся»,
Н.Сладков «Вежливая галка», Е. Трутнева «Воробей», «Ворона», В. Зотов «Ворона», «Снегирь», В. Бианки «Кто к кормушке прилетел».
Основной этап:
Разучивание пальчиковой гимнастики «Ну-ка сосчитай — ка».
Разучивание отрывка из стихотворения Яшина «Покормите птиц зимой».
Дидактические игры:
«Опиши, я отгадаю»
«Кто знает, пусть продолжает»
«Кто как голос подает?»
«Четвертое лишнее»
«Догадайся, о ком рассказываю»
«Улетают – не улетают».
Знакомство с фольклором (загадки о зимующих птицах, народные приметы).
Беседы: «О чем щебечет воробей?»
«Как помочь птицам зимой?»
«Чем подкармливать зимующих птиц?»
«Кто к кормушке прилетел?».
«Центр естествознания»: разместить модели строения тела птицы, предметные картинки с изображением зимующих птиц ворона, воробей, снегирь, синица, поползень и др.)
«Центр изодеятельности»: поместить трафареты птиц, книжки-раскраски «Птицы».
«Центр книги»: сделать подборку книг о зимующих птицах.
«Центр грамотности»: выложить в свободное пользование игры «Составь картинку», лото «Птицы», «Опиши, я отгадаю» (+ схема).
Дидактические игры «Что птица расскажет о себе?», «Птичье лото»; «Какую пользу приносят птицы?»;
- Разучивание подвижных игр «Перелет птиц», «Гуси-гуси», «Птички в гнездышках», «Воробушки и кот», «Совушка и птички».
Игровые упражнения «Вороны», «Птички», «В зимней столовой», «Какая это птица?».
Обеспечение:
- Настольно-печатные игры;
- Специальная методическая литература;
- Демонстрационный материал;
- Аудиозаписи по данной теме.
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/zimuyuschie-ptitsyidlya-doshkolnikov/
Предполагаемый результат:
Группа Коняева. б. 7 Анатомия животных Тема Развитие нервной ...
... мозга, которая и становится высшим нервным центром. Спинной мозг является рефлекторно-проводниковым отделом нервной системы, в нём находятся центры, которые отвечают за функциональность аппарата ... заканчивающийся в мозге. Анализаторы нервной системы состоят из: периферических проводящих путей, рецепторов, мозгового отдела с подкорковым и корковым центрами. Рецептор относится к периферическому ...
- Узнавать и называть зимующих птиц;
- Использовать знания о зимующих птицах в выполнении заданий педагогов, при ответах на вопросы, игровой и непосредственно образовательной деятельности, подборе наглядного материала;
- Развивать интерес к явлениям живой и неживой природы, наблюдательность, любознательность;
- Составлять описательный рассказ о птицах зимой с использованием опорной схемы, таблицы;
- Устанавливать причинно-следственные связи между погодными явлениями в природе, вести наблюдения за объектами живой природы;
- Знать о пользе птиц.
Завершающий этап:
Фотоальбом «Птицы на нашем участке»;
- Детские работы по лепке, рисованию, аппликации и конструированию;
- Кормушки из различных материалов;
- Плакат «Покормите птиц зимой!»;
- Альбомы «Народные приметы о птицах», «Пословицы и поговорки о птицах», «Стихи для детей о птицах».
Ожидаемый результат:
Дети стали обращать внимание на то, что около них есть много прекрасных и так не похожих друг на друга птиц.
Дети научились наблюдать, у них пробудился интерес к птицам, желание заботиться о них.
Вместо безразличия к пернатым друзьям дети обрели теплоту к существам, которые радуют нас своим пением и красотой.
