Акмеология (от греч. akme — высшая степень чего-либо, цветущая сила) — научная отрасль, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии.
Акмеология — наука изучающая:
- закономерности самореализации творческих потенциалов зрелых людей в процессе созидательной деятельности на пути к высшим достижениям (вершинам);
- факторы объективные и субъективные, содействующие и препятствующие достижению вершин;
- закономерности обучения вершинам жизни и профессионализма в деятельности;
- самообразования, самоорганизацию и самоконтроль;
- закономерности самосовершенствования, самокоррекции и самореорганизации деятельности под влиянием новых требований, идущих как извне, от профессии и общества, развития науки, культуры, техники, так и, особенно, изнутри, от собственных интересов, потребностей и установок, осознания своих способностей и возможностей, достоинств и недостатков собственной деятельности.
Вершина зрелости человека (акме) — многомерное состояние, которое охватывает значительный по протяженности этап его жизни и демонстрирует, насколько он состоялся как личность, как гражданин, как специалист в какой-то профессиональной области деятельности. Вместе с тем акме никогда не является статичным образованием, а отличается большей или меньшей вариативностью, изменчивостью. Современную акмеологию интересует в первую очередь то, в каком возрасте люди разных профессий достигают периода расцвета и как долго утверждаются на этом уровне. В то же время главная проблема акмеологии — не столько хронологическая протяженность полноценной
Этапы формирования акмеологии в России
Первый этап — 1928 г. Введение Н.А. Рыбниковым понятия акмеологии как науки о развитии зрелых людей.
Второй этап – середина XX в. Выдающийся российский психолог Б.Г. Ананьев нашел акмеологии место в системе наук, акцентируя внимание на изучения возраста и фаз жизни человека как индивида и личности. Акме им определялось, как период активного развития и овладения полным комплексом социальных и профессиональных функций взрослого человека.
Акмеология управления
... о возрастных закономерностях творческой деятельности и И. Пэрна, изучавшего зависимость ее продуктивности от различных психобиологических факторов. В развитии акмеологии можно выделить четыре основных этапа. Первый ... как диссипативной структуры), то неизбежно столкновение с внешней средой. Продукты деятельности человека на этапе самоутверждения испытывают оценку социума (значимы ли эти продукты для ...
Третий этап. 70 – е годы XX в. Б.Г. Ананьев совместно со Е.И. Степановой и Н.Н. Обозовым, рассматривали действительность не только как закономерности отражения человеком объективной реальности, а в рамках совершенствования созидательной деятельности.
Другое направлением в развитии акмеологии представляют работы Н.В. Кузьминой изучающие влияние способностей взрослого человека на меру продуктивной деятельности при достижении результата.
Акмеология как наука делится на классическую акмеологию, фундаментальную (базовую) акмеологию и прикладную (отраслевую) акмеологию (классификация Н.В.Кузьминой).
Классическая акмеология, у истоков которой стоят Н.А.Рыбников, Б.Г.Ананьев, является одним из разделов возрастной психологии наряду с педологией, ювенологией и геронтологией.
Фундаментальная (базовая) акмеология рассматривает человека как целостную систему.
Ее предмет – закономерности, условия, факторы, стимулы самореализации творческих потенциалов зрелых людей на пути к вершинам продуктивности и профессионализма в созидательной деятельности в новых условиях на протяжении жизни и профессиональной деятельности субъекта. Фундаментальная (базовая) акмеология – новая междисциплинарная наука, интегрирующая знания философии, психологии, математики, педагогики и других наук, ведущих к вершинам познания и достижения результата в каждой из них. Если центральным понятием психологии является «отражение», то акмеологии — «созидание» как ведущая деятельность зрелого человека.
В психологии предметом исследований были виды деятельности, как игра, учение, труд, (по С.Л.Рубинштейну), а также общение, познание, труд (по Б.Г. Ананьеву), но никогда не рассматривался конечный результат – продукт труда.
Прикладная (отраслевая) акмеология рассматривает пути достижения результата в конкретных отраслях научного знания, таких как профессиональная, управленческая, политическая, военная акмеология акмеология образования, педагогическая и другие. Возникновение прикладной акмеологии было обусловлено поиском путей интеграции психологии педагогики и преподаваемой областью специальных знаний, предъявляющей свои требования как к преподавателям, так и учащимся, их усваивающим.
Четвёртый этап – 90-е годы ХХ в. организационно-
Первый — А.А. Бодалёв и А.А. Дергач создали первую кафедру акмеологии и психологии профессиональной деятельности в Российской Академии государственной службы при Президенте Российской Федерации, сформировали научный коллектив состоящий из выдающихся учёных психологов, философов и социологов — академика РАО К.А. Абульхановой – Славской, Е.А.Климова, докторов наук О.С. Анисимова, А.А. Асеева, Н.Н.Зазыкина , А.К.Марковой, И.Н. Степанова, Е.А. Яблоковой и других, которые осуществили научно – методическое обоснование предмета акмеологии. Высшим этапом научно-методической деятельности ученых-акмеологов является подготовка и выпуск с 2002 года нового научно-практического журнала «Акмеология».
Второй — параллельно, в Санкт – Петербурге, под руководством члена –корреспондента РАО Н.В.Кузьминой, академиком РАО А.А. Дергачём и доктором психологических наук А.М. Зимичевым было создано первое научное учреждение Российская Академия Акмеологических Наук и первое учебное заведение — Санкт – Петербургская Акмеологическая Академия под руководством А.М. Зимичева и А.И. Ватулина. С 1996 года под руководством Н.В. Кузьминой, А.М. Зимичева выпускается сборник научных статей «Акмеология».
Психология как наука
... предметом психологии является ориентировочная деятельность, но здесь включаются познавательные формы психической деятельности и потребности, чувства, воля. К.К.Платонов считает предметом психологии психические явления[1]. Предметом изучения психологии является психика человека и ...
Пятый этап — начало ХХI века. Философское обоснование предмета акмеология, рассматривающей вопросы достижения конкретных результатов в процессе совершенствования индивидуума и социума. В.П.Бранский, В.В.Ильин, С.Д. Пожарский дали понимание акмеологического знания. Историософский подход В.П. Бранского и С.Д. Пожарского позволил проследить интегративный подход и взаимосвязь акмеологии с культурологией, с философской антропологией, этноакмеологией. В.В. Ильин и С.Д. Пожарский проанализировали развитие акме как элемента философского знания в истории философии. Под руководством Н.В. Кузьминой сложилась школа, которая исследовала фундаментальную проблему: — развитие способностей человека и их влияние на продуктивную деятельность во всех сферах жизнедеятельности.
Эти пять этапов развития акмеологии как науки, позволили сделать вывод о новом качественном скачке акмеологического знания. Определён предмет и задачи научного направления, опубликованы десятки монографий, создан научно-практический журнал «Акмеология», уже 10 лет продолжается выпуск сборника статей «Акмеология», созданы учебники и учебные пособия.
В 20-и вузах России созданы кафедры психологии развития и акмеологии.
Начался этап практического применения акмеологического знания и акмеологического метода, как в классической (психологической) акмеологии так и на уровне прикладной акмеологии.
Таким образом, одним из направления, совершенствования системы
Предмет и понятийный аппарат акмеологии.
Педология — (от греч.pais, paidos ) – дитя+логия, буквально наука о детях – совокупность психологических, биологических, социологических, педаго-гических концепций развития ребенка.
Геронтология (от греч. Gerontos-старик+логия, букв. наука о старцах) – совокупность медико-биологических и психологических наук, изучающих явления старения человека.
Акмеология (от греч. akme – высшая степень чего либо + логия букв. наука о вершинах) – совокупность наук, изучающих вершины в развитии отдельного человека и общности людей и условиях их достижения.
Феномен ( от греч.phainomenes-являющееся, явление).
Акмеологические феномены – это, во-первых, конкретные проявления человека как индивида – сложнейшего живого организма; как личности, ядром которой выступают сформировавшиеся у человека отношения к разным сторонам действитель-ности, как профессионала; во-вторых, это конкретные проявления бытия и жизнедеятельности малых и больших общностей людей, относящиеся к выполняемой каждой из них роли в обществе.
Волевые качества человека и их развитие
... поставленной цели, при этом обнаруживает такие волевые качества, как решительность, мужество, смелость, выносливость и т. д. Слабовольные люди пасуют перед трудностями, не проявляют решительности, ... и философия. На личностном уровне воля проявляется в таких свойствах, как сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и др. Их можно рассматривать как первичные, или базовые, волевые качества ...
За кругом наук, изучающих человека в пору детства, закрепилось название педология. Науки, совокупно исследующие старение и старость, образуют геронтологию. Наука, предметом которой выступает взрослый человек, называют акмеологией.
Акмеология возникла на стыке наук. Она выявляет феноменалогию, закономерности и механизмы становления
Понятие «акме» является одним из основных в новой научной дисциплине – акмеологии. В одних случаях авторы, говоря об «акме» имеют ввиду пик здоровья человека, или пик в развитии его как личности, или пик в профессиональной деятельности. При этом, достигаемое человеком «акме» оказывается ограниченным небольшим временным
Другая группа исследователей, освещая проблему акме, имеет в виду более длительный период времени в жизни взрослого человека, характеризующийся высоким уровнем
Исследователи, например Н.А.Рыбников, затем Б.Г.Ананьев и его
К настоящему времени, помимо общей акмеологии, в связи с задачами профессионального формирования и развития
Кроме предложенной трактовки и понимания
Задачи акмеологии
Основные задачи акмеологии:
- выявление сходного и различного у разных людей, добившихся выдающихся успехов;
- выяснение характеристик (качеств), которые должны быть сформированы у человека на разных этапах его развития и которые могут привести его к успеху;
- исследование механизмов и факторов, воздействующих на развитие человека и приводящих его к успеху;
- освещение феноменологии «акме» (описание его проявлений);
- специальное исследование именно профессиональных достижений в зрелом возрасте;
- изучение труда профессионалов экстракласса (выделение общего и специфичного для разных профессий);
- связь профессиональных достижений с внепрофессиональной деятельностью;
- исследование способности человека накапливать разносторонний опыт и «аккумулировать» его в конкретной деятельности;
- изучение высших достижений в условиях работы в коллективе;
- создание методического инструментария для исследования «акме» как отдельного человека, так и трудовых коллективов.
Таким образом, главная задача акмеологии — «через проведение комплексных разработок предложить… предельно технологичные стратегию и
Представление о совершенном человеке в различных философских ...
... Представления о совершенном человеке есть в каждой культуре разных эпох. 2.1. Древний Мир. Древнеиндийская философия человека представлена прежде всего в - Ведах, в ... человека в различные ... человека. Человек - микрокосмос, в соответствии с этим понимается взаимоотношение человека и окружающего мира (гармония человека, мира, разума человека, его мышления).В качестве важного вида человеческой деятельности ...
При этом важное значение для понимания «вершинного» развития человека имеет разграничение «взрослости» и «зрелости»: взрослость — это скорее количественная характеристика (число прожитых лет); зрелость — качественная характеристика (способность переводить
