Современные технологии дошкольного образования в условиях реализации ФГОС

:

дошкольных

Современные, Дошкольные

дошкольного образования

условиях педагогу дошкольного образования

2. Основная часть

2.1 Здоровьесберегающие технологии

технологии

Эта цель достигается путем решения многих задач педагогом в ходе своей деятельности. Воспитатели учат детей культуре здоровья, как следует ухаживать за своим телом, т. е. разумному отношению к личному здоровью, безопасному поведению.

технологий

1. Объединить усилия родителей и педагогического коллектива для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, профилактики нарушений осанки и плоскостопия;

2. Обучить воспитанников безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций в городе и в природных условиях ;

3. Осуществить преемственность между ДОУ и школой посредством физкультурно-оздоровительной работы.

технологии

Технологии

1. Динамические паузы (физкультминутки, включающие пальчиковую, дыхательную, гимнастику для глаз и артикуляционную гимнастику);

2. Спортивные и подвижные игры;

3. Тренажеры, контрастная дорожка.

Технологии обучения ЗОЖ

1. Физкультурные занятия;

2. Гимнастика после сна;

3. Точечный массаж;

4. Бассейн;

5. Спортивные праздники, развлечения;

(ситуативные малые игры — подражательная ролевая имитационная игра)

7. День здоровья.

технологии

1. Арттерапия;

Технологии

3. Сказкотерапия;

Технологии воздействия цветом, Технологии

6. Психогимнастика;

7. Фонетическая и логопедическая ритмика.

Динамические паузы. Организует и проводит воспитатель во время занятий, 2-5 минут. Сюда входят элементы дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз.

Систематическое проведение физкультминуток способствует улучшению психоэмоционального состояния, меняет отношение к себе и своему здоровью в лучшую сторону.

Физкультминутки может проводить кто-то из детей.

Подвижные и спортивные игры. Проводить их должны воспитатели или руководитель физического воспитания. Используются в качестве физкультурного занятия в спортзале, в игровой комнате или на прогулке.

(Рахманинов, Чайковский, звуки природы)

Пальчиковая гимнастика. Рекомендована с младшего возраста с подгруппой, либо индивидуально. Проводит гимнастику логопед или воспитатель. Полезна абсолютно всем детям, но особенно необходима тем, у кого наблюдаются проблемы в развитии речи. Такую гимнастику можно проводить в любое время, в том числе во время занятий.

5 стр., 2391 слов

Спортивная гимнастика

... и плохо влияла на нравственное воспитание молодежи. Соревнования по спортивной гимнастике: Олимпийские игры – самый престижный чемпионат по спортивной гимнастике. Чемпионат мира по спортивной гимнастике – ежегодный международный ... по 10-балльной системе, а шесть других судей – технику исполнения. Для быстрой фиксации технических элементов, продемонстрированных гимнастом в ходе выступления, судьи ...

Гимнастика для глаз. Должна проводиться ежедневно, по 3-5 минут, в любое свободное время, на занятиях. Снимает зрительную нагрузку.

Дыхательная гимнастика. Внедряется в различных формах физкультурно-оздоровительной работы, на физкультминутках, во время занятий, а также после сна — во время общей гимнастики.

Бодрящая гимнастика. Организуется и проводится ежедневно после дневного сна, 5-10 минут. Свободная форма проведения : обширное умывание, упражнения на кроватках; ходьба по рельефным дощечкам. Проводит воспитатель.

Гимнастика ортопедическая и корригирующая. Проводится в разных формах физкультурно-оздоровительной работы. Проводит физкультурный работник или

Проблемно-игровые ситуации. Организуются в свободное время, можно во второй половине дня. Строго время не фиксируется, проводятся занятия в зависимости от поставленных педагогом задач. Занятие можно организовать даже незаметно для детей, педагог включается в игровую деятельность.

Целенаправленное формирование элементарных основ психической саморегуляции детей 5-летнего возраста может быть достигнуто через сюжетно-ролевые игры, подвижные игры и физкультминутки.

Коммуникативные игры «Познаю себя» Е. В. Харлмаповой и М. В. Карепановой. Один раз в неделю по 30 минут, начиная со старшего возраста. Сюда входят этюды, беседы и игры разного уровня подвижности, занятия рисованием, которые способствуют быстрой адаптации детей в коллективе. Проводит психолог.

Занятия из серии «Здоровье» для детей и родителей в качестве познавательного развития. Один раз в неделю по 30 минут. Проводят во второй половине дня, начиная со старшего возраста. Организуют и проводят воспитатели.

Самомассаж. Проводится в разных формах физкультурно-оздоровительной работы, либо во время физкультминуток с целью профилактики простудных заболеваний.

Психогимнастика. Проводит психолог. Один раз в неделю, начиная со старшего возраста по 25-30 минут.

Технология воздействия сказкой

Так как чувства существуют положительные и отрицательные, то и образы у детей возникают и радостные, и пугающие. Одна из важнейших целей занятий — отрицательные образы преобразовать в положительные . Чтобы мир ребенка стал красивым и радостным. Спокойное состояние нервной системы дает ребенку здоровье.

Сказку может рассказывать взрослый или это может быть групповое рассказывание, когда рассказчик не один человек, а группа детей.

Технологии

В здоровый образ жизни входит адекватная физическая активность, личная гигиена, рациональное питание, здоровый психологический климат в семье, школе, детском саду, внимательное отношение к личному здоровью, отсутствие вредных привычек.

14 стр., 6787 слов

Особенности воспитания детей игрой

... об особенностях воспитания детей игрой. В настоящее время тема воспитания ребёнка весьма актуальна. В основном воспитание ребёнка происходит в семье, а также в образовательно-воспитательных учреждениях. Существует много методов воспитания и одним из них является воспитание в процессе игры. В изучении ...

Эта вся работа должна проводиться комплексно, на протяжении всего дня. В этой работе должны участвовать и педагогические, и медицинские работники : педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель.

2.2 Игровые технологии

технологии

технологии

1. Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка

Подобрать средства, Технология развивающих игр Б

разнообразии

технических игр

технология

технология В

технологии В

1. Развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.

2. Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.

воображения

эмоционально-образного

5. Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических, речевых умений.

6. Развитие мелкой моторики и всех психических процессов.

Самые популярные игры В. Воскобовича

1. Геоконт

2. Игровой квадрат

3. Головоломка «Змейка»

4. ЧудоКРЕСТИКИ

5. Прозрачный квадрат Воскобовича

6. Теремок Воскобовича

7. Складушки

воображение

технология

дошкольников

У игр и упражнений есть три варианта сложности.

1. Так, вначале малыши пробуют оперировать одним свойством (например, среди нескольких фигур следует найти все круглые,

2. На следующем этапе осваиваются 2 свойства (нужно, к примеру, выложить цепочку из блоков, чтобы каждая последующая фигура была такой же по цвету, но не такой же по форме,

3. Третий вариант – классификация блоков по трем свойствам.

технология

«числа в цвете»

Использование палочек Кюизенера способствуют :

  • Формированию понятия числовой последовательности, состава числа.

«больше – меньше»

условными мерками

  • Подойти вплотную к сложению, умножению, вычитанию и делению чисел.

воображение

воображение

  • Развивается умение работать в коллективе.

Этапы обучения

На первом этапе палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, создают различные конфигурации. Их привлекают конкретные образы , а также качественные характеристики материала — цвет, размер, форма (возраст 3-5 лет) .

(возраст 5-7 лет)

Технология ТРИЗ — это методика

технологии

технологии

технологий является

Технология портфолио дошкольника

Цель портфолио : Собрать , систематизировать и зафиксировать результаты развития дошкольника , его усилия, прогресс и достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей.

Задачи портфолио :

1. Создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха;

2. Повысить самооценку и уверенность в собственных возможностях;

3. Максимально раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка;

3 стр., 1297 слов

Роль игровых технологий в формировании личности дошкольника

... способствует развитию творчества; сформулированных условий игры позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий за счёт усложнения или упрощения игровых задач в зависимости от уровня освоения материала. игровой деятельности игровых технологий в формировании личности дошкольника очень ...

дошкольников

5. Формировать установку на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развивать мотивацию творческого роста;

6. Формировать положительные нравственные качества личности;

7. приобретать навыки рефлексии, формировать умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ( «я реальный » , «я идеальный» ) ;

8. Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации.

Важно отметить, что разделы портфолио заполняются по мере накопления материала и обязательным условием оформления портфолио является непосредственное участие самого ребёнка в этом процессе. Ребёнок сам выбирает, какие его рисунки, творческие работы и пр. будут вложены в папку-портфолио.

Технология

дошкольников

Задачи проектно-исследовательской деятельности :

1. Воспитывать потребность изучать окружающий мир через проектно — исследовательскую деятельность;

2. Развивать творческую активность познавательных процессов;

3. Учить решать исследовательские задачи, применяя новые инновационные методы и средства.

4. Развитие коммуникативных навыков.

Типы проектов :

  • Исследовательско-творческие : дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде альбомов, буклетов, коллажей;
  • Ролево-игровые (театрализованные постановки с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);

реализуют ее

  • Творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна и т. п.).

Они классифицируются :

  • а) по составу участников;
  • б) по целевой установке;
  • в) по тематике;

реализации

технологии

технологии в дошкольном образовании

дошкольном образовании

дошкольном образовании

воспитательно-образовательного процесса

2. Обеспечение взаимодействия с семьёй;

дошкольного образовательного

(видеонаблюдения)

реализации образовательной деятельности

(электронные методические библиотеки)

ИКТ включает в себя :

1. компьютер и интернет

2. Телевизор

3. Видеомагнитофон

4. Видеокамера и фотоаппарат

5. DVDи CD

6. Радио

7. Игровые приставки

8. Мобильные телефоны

9. Магнитофоны

10. Мультимедиа и интерактивная доска.

Области применения ИКТ педагогами в ДОУ :

1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы;

2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям;

3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками и идеями других педагогов России и других стран;