:
дошкольных
Современные, Дошкольные
дошкольного образования
условиях педагогу дошкольного образования
2. Основная часть
2.1 Здоровьесберегающие технологии
технологии
Эта цель достигается путем решения многих задач педагогом в ходе своей деятельности. Воспитатели учат детей культуре здоровья, как следует ухаживать за своим телом, т. е. разумному отношению к личному здоровью, безопасному поведению.
технологий
1. Объединить усилия родителей и педагогического коллектива для эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, профилактики нарушений осанки и плоскостопия;
2. Обучить воспитанников безопасному поведению в условиях чрезвычайных ситуаций в городе и в природных условиях ;
3. Осуществить преемственность между ДОУ и школой посредством физкультурно-оздоровительной работы.
технологии
Технологии
1. Динамические паузы (физкультминутки, включающие пальчиковую, дыхательную, гимнастику для глаз и артикуляционную гимнастику);
2. Спортивные и подвижные игры;
3. Тренажеры, контрастная дорожка.
Технологии обучения ЗОЖ
1. Физкультурные занятия;
2. Гимнастика после сна;
3. Точечный массаж;
4. Бассейн;
5. Спортивные праздники, развлечения;
(ситуативные малые игры — подражательная ролевая имитационная игра)
7. День здоровья.
технологии
1. Арттерапия;
Технологии
3. Сказкотерапия;
Технологии воздействия цветом, Технологии
6. Психогимнастика;
7. Фонетическая и логопедическая ритмика.
Динамические паузы. Организует и проводит воспитатель во время занятий, 2-5 минут. Сюда входят элементы дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз.
Систематическое проведение физкультминуток способствует улучшению психоэмоционального состояния, меняет отношение к себе и своему здоровью в лучшую сторону.
Физкультминутки может проводить кто-то из детей.
Подвижные и спортивные игры. Проводить их должны воспитатели или руководитель физического воспитания. Используются в качестве физкультурного занятия в спортзале, в игровой комнате или на прогулке.
(Рахманинов, Чайковский, звуки природы)
Пальчиковая гимнастика. Рекомендована с младшего возраста с подгруппой, либо индивидуально. Проводит гимнастику логопед или воспитатель. Полезна абсолютно всем детям, но особенно необходима тем, у кого наблюдаются проблемы в развитии речи. Такую гимнастику можно проводить в любое время, в том числе во время занятий.
Спортивная гимнастика
... основу и плохо влияла на нравственное воспитание молодежи. Соревнования по спортивной гимнастике: Олимпийские игры – самый престижный чемпионат по спортивной гимнастике. Чемпионат мира по спортивной гимнастике – ежегодный международный ... 10-балльной системе, а шесть других судей – технику исполнения. Для быстрой фиксации технических элементов, продемонстрированных гимнастом в ходе выступления, судьи ...
Гимнастика для глаз. Должна проводиться ежедневно, по 3-5 минут, в любое свободное время, на занятиях. Снимает зрительную нагрузку.
Дыхательная гимнастика. Внедряется в различных формах физкультурно-оздоровительной работы, на физкультминутках, во время занятий, а также после сна — во время общей гимнастики.
Бодрящая гимнастика. Организуется и проводится ежедневно после дневного сна, 5-10 минут. Свободная форма проведения : обширное умывание, упражнения на кроватках; ходьба по рельефным дощечкам. Проводит воспитатель.
Гимнастика ортопедическая и корригирующая. Проводится в разных формах физкультурно-оздоровительной работы. Проводит физкультурный работник или
Проблемно-игровые ситуации. Организуются в свободное время, можно во второй половине дня. Строго время не фиксируется, проводятся занятия в зависимости от поставленных педагогом задач. Занятие можно организовать даже незаметно для детей, педагог включается в игровую деятельность.
Целенаправленное формирование элементарных основ психической саморегуляции детей 5-летнего возраста может быть достигнуто через сюжетно-ролевые игры, подвижные игры и физкультминутки.
Коммуникативные игры «Познаю себя» Е. В. Харлмаповой и М. В. Карепановой. Один раз в неделю по 30 минут, начиная со старшего возраста. Сюда входят этюды, беседы и игры разного уровня подвижности, занятия рисованием, которые способствуют быстрой адаптации детей в коллективе. Проводит психолог.
Занятия из серии «Здоровье» для детей и родителей в качестве познавательного развития. Один раз в неделю по 30 минут. Проводят во второй половине дня, начиная со старшего возраста. Организуют и проводят воспитатели.
Самомассаж. Проводится в разных формах физкультурно-оздоровительной работы, либо во время физкультминуток с целью профилактики простудных заболеваний.
Психогимнастика. Проводит психолог. Один раз в неделю, начиная со старшего возраста по 25-30 минут.
Технология воздействия сказкой
Так как чувства существуют положительные и отрицательные, то и образы у детей возникают и радостные, и пугающие. Одна из важнейших целей занятий — отрицательные образы преобразовать в положительные . Чтобы мир ребенка стал красивым и радостным. Спокойное состояние нервной системы дает ребенку здоровье.
Сказку может рассказывать взрослый или это может быть групповое рассказывание, когда рассказчик не один человек, а группа детей.
Технологии
В здоровый образ жизни входит адекватная физическая активность, личная гигиена, рациональное питание, здоровый психологический климат в семье, школе, детском саду, внимательное отношение к личному здоровью, отсутствие вредных привычек.
Особенности воспитания детей игрой
... вопрос об особенностях воспитания детей игрой. В настоящее время тема воспитания ребёнка весьма актуальна. В основном воспитание ребёнка происходит в семье, а также в образовательно-воспитательных учреждениях. ... которое осуществлялось в специальных созданных частных дорогих школах. Дети рабочих и бедноты получали минимум знаний, которые необходимо знать для работы на производстве. Воспитание как ...
Эта вся работа должна проводиться комплексно, на протяжении всего дня. В этой работе должны участвовать и педагогические, и медицинские работники : педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель.
2.2 Игровые технологии
технологии
технологии
1. Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка
Подобрать средства, Технология развивающих игр Б
разнообразии
технических игр
технология
технология В
технологии В
1. Развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.
2. Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.
воображения
эмоционально-образного
5. Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических, речевых умений.
6. Развитие мелкой моторики и всех психических процессов.
Самые популярные игры В. Воскобовича
1. Геоконт
2. Игровой квадрат
3. Головоломка «Змейка»
4. ЧудоКРЕСТИКИ
5. Прозрачный квадрат Воскобовича
6. Теремок Воскобовича
7. Складушки
воображение
технология
дошкольников
У игр и упражнений есть три варианта сложности.
1. Так, вначале малыши пробуют оперировать одним свойством (например, среди нескольких фигур следует найти все круглые,
2. На следующем этапе осваиваются 2 свойства (нужно, к примеру, выложить цепочку из блоков, чтобы каждая последующая фигура была такой же по цвету, но не такой же по форме,
3. Третий вариант – классификация блоков по трем свойствам.
технология
«числа в цвете»
Использование палочек Кюизенера способствуют :
- Формированию понятия числовой последовательности, состава числа.
«больше – меньше»
условными мерками
- Подойти вплотную к сложению, умножению, вычитанию и делению чисел.
воображение
воображение
- Развивается умение работать в коллективе.
Этапы обучения
На первом этапе палочки используются просто как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками и палочками, создают различные конфигурации. Их привлекают конкретные образы , а также качественные характеристики материала — цвет, размер, форма (возраст 3-5 лет) .
(возраст 5-7 лет)
Технология ТРИЗ — это методика
технологии
технологии
технологий является
Технология портфолио дошкольника
Цель портфолио : Собрать , систематизировать и зафиксировать результаты развития дошкольника , его усилия, прогресс и достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей.
Задачи портфолио :
1. Создать для каждого воспитанника ситуацию переживания успеха;
2. Повысить самооценку и уверенность в собственных возможностях;
Роль игровых технологий в формировании личности дошкольника
... способствует развитию творчества; сформулированных условий игры позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий за счёт усложнения или упрощения игровых задач в зависимости от уровня освоения материала. игровой деятельности игровых технологий в формировании личности дошкольника ...
3. Максимально раскрыть индивидуальные способности каждого ребенка;
дошкольников
5. Формировать установку на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развивать мотивацию творческого роста;
6. Формировать положительные нравственные качества личности;
7. приобретать навыки рефлексии, формировать умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ( «я реальный » , «я идеальный» ) ;
8. Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации.
Важно отметить, что разделы портфолио заполняются по мере накопления материала и обязательным условием оформления портфолио является непосредственное участие самого ребёнка в этом процессе. Ребёнок сам выбирает, какие его рисунки, творческие работы и пр. будут вложены в папку-портфолио.
Технология
дошкольников
Задачи проектно-исследовательской деятельности :
1. Воспитывать потребность изучать окружающий мир через проектно — исследовательскую деятельность;
2. Развивать творческую активность познавательных процессов;
3. Учить решать исследовательские задачи, применяя новые инновационные методы и средства.
4. Развитие коммуникативных навыков.
Типы проектов :
- Исследовательско-творческие : дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде альбомов, буклетов, коллажей;
- Ролево-игровые (театрализованные постановки с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);
реализуют ее
- Творческие (оформление результата в виде детского праздника, детского дизайна и т. п.).
Они классифицируются :
- а) по составу участников;
- б) по целевой установке;
- в) по тематике;
реализации
технологии
технологии в дошкольном образовании
дошкольном образовании
дошкольном образовании
воспитательно-образовательного процесса
2. Обеспечение взаимодействия с семьёй;
дошкольного образовательного
(видеонаблюдения)
реализации образовательной деятельности
(электронные методические библиотеки)
ИКТ включает в себя :
1. компьютер и интернет
2. Телевизор
3. Видеомагнитофон
4. Видеокамера и фотоаппарат
5. DVDи CD
6. Радио
7. Игровые приставки
8. Мобильные телефоны
9. Магнитофоны
10. Мультимедиа и интерактивная доска.
Области применения ИКТ педагогами в ДОУ :
1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы;
2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям;
3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками и идеями других педагогов России и других стран;
