Введение, Педаго́гика
1. Историческая справка
παιδαγωγική
2. Другие определения
Педагогика
- наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения Российская педагогическая энциклопедия;
- наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки, или неосуществимом подготовлением в эмпирическом смысле подрастающего поколения к жизни и деятельности (Н. В. Бордовская, А. А. Реан);
- наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека (Л. В. Мардахаев);
- наука об образовании и искусство воспитательной практики по формированию и развитию личности (И. И. Прокопьев, Н. В. Михалкович);
- наука об образовании человека, то есть о развитии его жизненного опыта (Новиков, Александр Михайлович, Основания педагогики);
- наука и одновременно отрасль человековедения, то есть отрасль гуманитарной науки о способах и путях передачи-получения человеком информации и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в контексте конкретной педагогической системы (Е. С. Рапацевич);
- наука о воспитании человека (Г. М. Афонина, И. П. Подласый);
- особая, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества (П. И. Пидкасистый);
- наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов (Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум);
- теоретическая наука и педагогическая деятельность, искусство (И. Ф. Харламов);
- наука о законах и закономерностях воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека (В. И. Андреев).
- осмысление воспитания (С. И. Гессен).
3. Педагогика в ряду других наук о воспитании и обучении
Основные категории педагогики воспитание, обучение, образование, социализация
... педагогических процессов. Эффективность управления процессом обучения определяется качеством дидактической подготовки педагога. Одной из основных задач дидактической подготовки учителя выступает выявление сущности процесса обучения. В данной работе были проанализированы основные педагогические категории: воспитание, обучение, образование, ...
Педагогические науки исследуют вопросы об объекте и предмете педагогики, общественных, познавательных, идеологических и практических задачах и методах их решения; о соотношении педагогики как теории с педагогикой как практикой (Б. М. Бим-Бад).
Педагогика — единственная специальная наука об образовании в ряду наук, которые изучают образовательную деятельность (В. В. Краевский, А. В. Хуторской).
Педагогика — одна из общественных наук, которая исследует процесс воспитания человека, то есть её предметом является воспитание: как из ребёнка в ходе его общения и взаимодействия с общественными коллективами (семья, учебные, воспитательные, производственные, уличные сообщества и т.д.) складывается (воспитывается) личность — существо социальное, сознательно и ответственно относящееся к окружающему миру, преобразующее этот мир (начиная прежде всего с себя и своим примером).
Этот процесс протекает по свойственным ему законам, то есть в нём проявляются устойчивые, неизбежные связи между отдельными частями, определённые изменения влекут за собой соответствующие результаты. Эти закономерности выявляет и изучает педагогика. Одно из практических направлений современной педагогики — неформальное образование.
Методология педагогики
4. Объект и предмет педагогики
Педагогика, Предмет педагогики
5. Задачи научной педагогики
Научная педагогика
выработку в нём устойчивых привычек поведения
Выявление состава и величины природных, Выявления состава и величины общественных потребностей, Создание условий и осуществление
6. Структура педагогики
Педагогика содержит разделы:
- общие основы педагогики,
- дидактика (теория обучения),
- теория воспитания,
- школоведение.
- история педагогики,
- социальная педагогика,
- профессиональная педагогика,
- креативная педагогика,
- педагогика сотрудничества,
- сравнительная педагогика,
- педагогическая инноватика,
- военная педагогика,
- специальная педагогика (олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т. д.).
7. Известные педагоги (в мире)
- Конфуций (551 д.н.э — 479 д.н.э)
- Квинтилиан (35 н.э.- 96 н.э.)
- Эразм Роттердамский (1465 — 1536)
- Коменский, Ян Амос (1592 — 1670)
- Локк, Джон (1632 — 1704)
- Ломоносов, Михаил Васильевич (1711-1765)
- Песталоцци, Иоганн Генрих (1746-1827)
- Фрёбель, Фридрих (1782 — 1852)
- Дистервег, Адольф (1790 — 1866)
- Пирогов, Николай Иванович (1810 — 1881)
- Спенсер, Герберт (1820 — 1903)
- Ушинский, Константин Дмитриевич (1824-1871)
- Толстой, Лев Николаевич (1828 — 1910)
- Кершенштейнер Георг (1854 — 1932)
- Дьюи, Джон (1859 — 1952)
- Монтессори, Мария (1870-1952)
- Шацкий, Станислав Теофилович (1878 — 1934)
- Януш Корчак (1878-1942)
- Блонский, Павел Петрович (1884 — 1941)
- Макаренко, Антон Семёнович (1888 — 1939)
По педагогике «Индивидуальный подход педагога в воспитании личностных ...
... воспитания и обучения детей дошкольного возраста в условиях ДОУ. Предмет - использование индивидуального подхода в воспитании и обучении детей дошкольного возраста. Основная цель исследования - теоретически обосновать влияние индивидуального воздействия педагога на воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Гипотеза исследования: предполагается, что использование индивидуального подход ...
8. Известные педагоги (в России)
- Бецкой, Иван Иванович (1704 — 1795)
- Водовозов, Василий Иванович (1825 — 1886)
- Водовозова, Елизавета Николаевна (1844 — 1923)
- Корф, Николай Александрович (1834 — 1883)
- Бунаков, Николай Фёдорович (1837 — 1904)
- Лесгафт, Пётр Францевич (1837 — 1909)
- Каптерев, Пётр Фёдорович (1849 — 1922)
- Вахтеров, Василий Порфирьевич (1853 — 1924)
- Стоюнин, Владимир Яковлевич (1826 — 1888)
- Модзалевский, Лев Николаевич (1837 — 1896)
- Острогорский, Алексей Николаевич (1840 — 1917)
- Юркевич, Памфил Данилович (1826 — 1874)
9. Известные педагоги (в Европе)
- Ратке, Вольфганг (1571 — 1635)
- Беллерс, Джон (1654 — 1725)
- Дидро, Дени (1713 — 1784)
- Гельвеций, Клод Адриан (1715 — 1771)
- Руссо, Жан Жак
- Жакото, Жан Жозеф
- Оуэн, Роберт (1771 — 1858)
- Гербарт, Иоганн Фридрих (1776 — 1841)
- Ан, Иоанн Франц (1796 — 1865)
- Лай, Вильгельм Август
- Декроли, Жан Овидий
- Ноль, Герман
- Френе, Селестен
- Килпатрик, Уильям Херт
10. Известные педагоги и школьные деятели СССР и России
- Вентцель, Константин Николаевич (1857 — 1947)
- Крупская, Надежда Константиновна (1869 — 1939)
- Сорока-Росинский, Виктор Николаевич (1882 — 1960)
- Скрябина, Антонина Владимировна (1894 — 1975)
- Сухомлинский, Василий Александрович (1918 — 1970)
- Лернер, Исаак Яковлевич
- Кан-Калик, Виктор Абрамович
- Матвеев, Владимир Федорович
- Волков, Геннадий Никандрович
- Калабалин, Семён Афанасиевич (1903 — 1972)
- Калабалина, Галина Константиновна (1908-1999)
- Шацкая, Валентина Николаевна
- Щедровицкий, Георгий Петрович (1929 — 1994)
- Постников, Михаил Михайлович (1927 — 2004)
- Краевский, Володар Викторович
- Тубельский, Александр Наумович
- Махмутов, Мирза Исмаилович
- Новиков, Александр Михайлович
- Днепров, Эдуард Дмитриевич
- Занков, Леонид Владимирович
11. Публикации
- Андреев В. И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. — Казань, 2000. — 600 с.
- Болдырев Н. И. , Гончаров Н. К. , Есипов Б. П. и др. Педагогика. Учеб. пособие для пед. ин-тов. — М., 1968.
- Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Учеб. пособие. — Р-н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. — 560 с.
- Гавров С.Н.,Никандров Н.Д. Образование в процессе социализации личности = Вестник УРАО // Вестник УРАО . — 2008. — № 5. — С. 21-29.
- Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. — М.: «Совершенство», 1997. — 208 с.
- Журавлёв В. И. Педагогика в системе наук о человеке. — М., 1990.
- Зицер Д., Зицер Н. Практическая педагогика: азбука НО. — СПб., «Просвещение», 2007.— 287 с.
- Ильина Т. А. Педагогика. Учебное пособие для пед. ин-тов. — М., 1969.
- Краевский В. В. Сколько у нас педагогик? // «Педагогика». — 1997. — № 4.
- Краевский В. В. Общие основы педагогики. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: «Академия», 2003. — 256 с.
- Новиков А. М. Основания педагогики. — М. : «ЭГВЕС», 2010. — 208 с.
- Педагогика. Учебное пособие. Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Российское педагогическое агентство, 1995. — 638 с.
- Педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. институтов. Под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: «Просвещение», 1983. — 608 с.
- В. А. Сластёнин , И. Ф. Исаев , А. И. Мищенко и др. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений . — М.: «Школа-Пресс», 1997. — 512 с.
- Педагогические теории, системы и технологии. Опыт организации творчества студентов. Под ред. А. В. Хуторского. — М.: Изд-во Московского педагогического университета, 1999. — 84 с.
- Подласый И. П. Педагогика. — М.: «Просвещение», 1996.
- Постников М. М. Школа с уклоном в будущее. Литературная газета, 25 марта 1987 г.
- Прокопьев И. И. Педагогика. Избр. лекции. Уч. пособие в 3-х ч. — Гродно: Изд-во ГрГУ, 1997. — 114 с.
- Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. Научное издание. — М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. — 222 c.
- Морозов В. И. — Педагогика — «Просвещение»
- Педагогика О. Газмана и В. Матвеева. Газета «Первое сентября», № 52/2000 [1]
- Юркевич П. Д. Сокральная педагогика сердца. — Луганск: ЛГПУ, 2000. — С. 70.
- Юркевич П. Д. О христианстве и воспитании. — Луганск: ЛГПУ, 2005. — С. 100.
Основные этапы становления и развития дошкольной педагогики
... Нового времени и европейского Просвещения. Первый этап датируется XVII--XVIII вв. Становление дошкольной педагогики как науки связано с именем Я.А. Коменского, великого чешского педагога XVII в. Второй этап в развитии дошкольной педагогики связан ...
Примечания
Данный реферат составлен на основе .
