бездуховности
В. А. Сухомлинский
скачкообразного
Американская культура вторглась в жизнь наших детей. Современное телевидение оказывает агрессивное и негативное воздействие на сознание детей, разлагая систему традиционных культурных ценностей.
духовно-нравственного
духовно-нравственного
в РФ в обзоре нормативных документов
Духовно-нравственное
образования
Образовательному Стандарту
личности детей
духовно-нравственного
образовании
образования
Образование, Духовно-нравственное, Духовность
- Нравственность – совокупность норм, определяющих поведение, поступки человека, моральные качества;
Духовность – внутренний
- Воспитание — систематическое воздействие на развитие ребенка
Духовно-нравственное становление детей и молодежи, Духовная личность, Духовная личность – результат долгого, Духовный человек – это
Духовный человек – это человек с сильным национальным характером, ответственный за порученное дело, за судьбы других, за будущее своего народа. Это человек, который приобщен к гуманистическим ценностям мировой культуры, культуры других народов, но, прежде всего, – знающий свою собственную культуру, свои истоки, свой родной язык.
духовно-нравственного воспитания
духовно-нравственного развития
Духовно-нравственное
- к родителям;
- к самому себе;
- к обществу;
- к окружающим;
- к труду;
- к Родине;
- к коллективу.
Содержание нравственного воспитания подрастающего поколения включает в себя :
- воспитание гуманности как качества личности ;
- воспитание коллективизма;
- формирование начал гражданственности и патриотизма;
- формирование отношения к труду и трудолюбию. Средства нравственного воспитания дошкольников :
изобразительное искусство
- природа;
(игра, труд, учение)
- общение;
обстановка
2.1. Базовые национальные ценности
Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;
Организационно-содержательные условия духовно-нравственного воспитания ...
... духовно-нравственного воспитания младших школьников в рамках реализации ФГОС. Задачи: провести теоретико-методический анализ литературы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников; определить концептуальное обоснование содержания духовно-нравственного воспитания в рамках реализации ФГОС; изучить условия организации духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в ...
личная и национальная
Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
- Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
- Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
- Наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
духовности
Природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
многообразие культур и народов
духовно-нравственному
Методы нравственного воспитания дошкольников :
— методы формирования нравственного поведения : упражнения, поручение, требование, воспитывающие ситуации;
— методы формирования нравственного сознания : объяснение, увещевание, внушение, просьба, этическая беседа, пример;
— методы стимулирования : поощрение, соревнование, одобрение, награждение.
духовно-нравственному воспитанию в ДОУ
«Детям о вере»
«Уроки доброты»
(День матери, Рождественские Святки, Масленица)
- тематические выставки детского творчества;
духовности и нравственности
- экскурсии в исторические и краеведческие музеи;
- экскурсии на природу;
- изучение истории родного края, народных промыслов;
«Моя семья»
- слушание колокольной и духовной музыки на тематических музыкальных занятиях с использованием соответствующих записей;
постановки
духовно-нравственному
- классный час, викторина,
- беседа, рассказ,
- вечер-встреча,
- выставка,
- тест-игра,
- беседа-совет,
- урок толерантности,
- игра-путешествие,
- историческая экскурсия,
- фестивали, концерты, смотр-конкурс и др.
А формами работы с родителями могут быть : совместное мероприятие, тематическое родительское собрание , родительский лекторий, семейная гостиная, вечер вопросов и ответов, педагогический практикум для родителей, совместные проекты по ознакомлению с профессиями, трудом и др.
Таким образом , эффективность духовно-нравственного воспитания дошкольников и школьников обеспечивается благодаря созданию целостной системы воспитания и образования , включающей современные методы и формы обучения, взаимодействию детского сада, школы, семьи и внешкольных учреждений, что позволяет вырастить компетентных граждан России.
духовно-нравственного
Очень важно, чтобы ребенок понимал : он — индивидуален и ценен как личность для родителей и близких ему людей. Исходя из этого, мы понимаем, насколько важно для ребёнка общаться с людьми высокой нравственности и культуры. Если он воспитывается в обществе с неустойчивыми моральными и духовными ценностями , ему бывает очень трудно дать правильную оценку своим поступкам. Для ребёнка жизненные ценности воспринимаются только в личностном , конкретном воплощении. Вера детей в идеал есть, прежде всего, вера в избранного ими человека, которого они выделяют из своего окружения. Это может быть член семьи, воспитатель, учитель, кто-то из сверстников. Если этот человек не оправдывает той веры, весь идеальный мир может рухнуть. Вот почему для маленького человека очень важно, кто его окружает и какие взаимоотношения с взрослыми и сверстниками у него складываются в этот период. К сожалению, поведение взрослых очень часто расходится с теми нравоучительными беседами,которые они ведут с детьми : «Делай как я говорю» — такой стереотип воспитания не подходит ребёнку. «Делай как я» — вот что должно стать нравственной основой общения и работы взрослого с детьми.
«Воспитание духовности на х русского языка и литературы в 5-6 классах»
... нет духовности, падает нравственность. Заниматься проблемой духовно-нравственного образования одинаково полезно как учителю, так и ученику. Предметом данного исследования Цель: создание системы духовно-нравственного воспитания детей для формирования социально-активной личности на уроках русского языка и литературы. Создание ...
«любящего и справедливого всемогущества»
Заключение
Становление духовного
образовательных
Духовно-нравственное
Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависят от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей .
духовно развитой личности
И хочется закончить словами А. С. Макаренко :
«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
Список литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/nravstvennoe-razvitie-lichnosti/
1. Нравственность. Толковый словарь Т. Ф. Ефремовой.
Духовность
3. Азбука православного воспитания. // И. Златоуст, В. Великий, Г. Богослов и др. -М.: Изд-во АО Форма-Пресс, 1997. – 221с.
4. Беляева В. А. Самовоспитание социально значимых качеств личности будущего учителя // Воспитание социально активной личности : история, теория, практика.— Рязань : Изд-во РГПИ, 1990. — 116-119с.
5. Петракова Т. И. Духовные основы нравственного воспитания. -М.: Изд-во ИМПЭТО, 1997. — 83 с.
6. Развитие, социализация и воспитание личности : Региональная концепция/ Коллектив авторов под рук. Е. Н. Шиянова.— Ставрополь : Южное отд. РАО, 1993. 7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Федеральный Государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс]: —
8. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности . Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. — М.: Издво МГУ, 1982. — С. 161-165.
