«Строение голосового аппарата»

Реферат

Голосовой аппарат человека по строению напоминает необычный музыкальный инструмент, как духовой, так и струнный. В трахее речевой системы человека есть сильфоны, которые качают воздух. Это — наши лёгкие. Громкость нашего голоса зависит от того, как часто мы используем эти мехи. Лёгкие и грудная клетка могут играть и роль нижнего резонатора (тогда возникает глубокий грудной голос).

Через воздухопроводные трубки (бронхи и трахею), воздух подаётся на «струны» генератора звука — гортани. Строению гортани посвящена отдельная статья данного реферата. Здесь же только стоит отметить, что в спокойном состоянии, когда человек молчит, голосовая щель открыта, а во время разговора или пения голосовые складки сближаются и, натягиваясь при прохождении выдыхаемого из лёгких воздуха, вибрируют, производя звуковые колебания. Тогда и появляется звук голоса.

Являясь частью своеобразного музыкального инструмента, гортань в то же время построена по принципу двигательного аппарата: с помощью мышц и связок изменяется размер голосовой щели и степень напряжения голосовых связок, определяя шаг. Механизмы гортани также позволяют нам шептать, петь фальцетом или издавать гортанные звуки.

Третья часть голосового аппарата человека — резонаторы. Основное усиление звука происходит в полостях глотки, рта, носа и носовых пазух, которые играют роль высших резонаторов. Здесь основной тон обогащен оттенками, которые создают индивидуальную окраску — тембр голоса, присущий каждому из нас.

В механизме артикуляции задействованы звуки речи, нижняя челюсть, мягкое небо, язык, губы и щеки, твердое небо, зубы, носовая полость и глотка пассивно помогают артикуляции. Все они позволяют произносить не только гласные и согласные, но и специфические звуки смеха, рыданий, свист, хрип, шлепки и другие, обладающие максимально возможной фантазией.

Когда мы говорим, мы не чувствуем того, что делают другие, поскольку череп тоже резонирует, когда человек говорит. Костный путь проведения звука к дополняет и искажает издаваемые нами звуки. Это объясняет, почему в записи свой голос кажется чужим.

Это далеко не все уникальные особенности строения и возможностей нашей речевой системы. Если во время произнесения звука смыкание голосовых связок не происходит по всей его длине, то сзади между ними остается пустое пространство в виде небольшого треугольника, через которое проходит поток выдыхаемого воздуха. При этом голосовые связки не вибрируют, но трение воздушного потока о края треугольной щели вызывает небольшой шум, который воспринимается как шепот. Обычно, звуки мы издаём на выдохе. Говоря же шёпотом, мы можем не менять дыхание. Это значит, что, в отличие от обычной речевой речи, шепотом можно выполнять не только на выдохе, но и на вдохе.

14 стр., 6857 слов

Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста с заиканием ...

... раскрыть теоретические аспекты развития речевого дыхания у детей дошкольного возраста с заиканием и с нормальным речевым развитием; 2) экспериментально выявить особенности речевого дыхания у детей дошкольного возраста с заиканием; 3) определить этапы ...

Голосовой аппарат

Строение речевого аппарата анатомически намного проще, чем строение уха, и гораздо лучше изучено на предмет возможности изучения его во время его функционирования непосредственно у живых людей с помощью ларингоскопии и рентгенограмм.

Как физический инструмент, вокальный аппарат вполне можно сравнить с органом. Из трех частей меньше всего похожи на язык органной трубы связки, но в принципе их роль такая же, как у языка в трубе. Связки во время голосообразования (фонации) представляют собою два стоящие параллельно и прижатые друг к другу мускульных валика, длина и степень натяжения коих определяют высоту издаваемого тона. Голос может варьироваться по высоте в пределах двух октав, но наряду с обычным — грудным голосом — человек может издавать особые, более громкие звуки — это так называемый фальцет или свищ. На механизме голосообразования при грудном голосе и фальцете следует остановиться несколько подробней ввиду большого интереса этого вопроса, подробно освещенного Музехольдом при помощи ларингоскопической фотографии; при соединении этого метода со стробоскопом Музехольду удалось проследить отдельные фазы раскрытия голосовой щели.

Напряжение голосовых связок может происходить как от сокращения мышечных волокон, составляющих сами связки — это так называемое внутреннее напряжение, так и от действия других мышц гортани, которые пассивно растягивают связки — это внешние напряжение. Характер функционирования связок в этих двух случаях совершенно разный. На моментальных фотографиях голосовой щели при грудном голосе связки представляются подобными двум толстым напряженным мускульным валикам, похожим на губы, плотно сжатые друг с другом; это соответствует как внешнему, так и „внутреннему» натяжению связок. Myзельход установил, что при фонации грудным голосом раскрытие голосовой щели происходит лишь на очень короткий момент в течение малой части периода звукового колебания, и за это время через щель проходит сильный прорыв воздуха, в остальную же часть периода связки плотно сжаты. Периодическое повторение таких ударов производит звук, богатый гармониками, амплитуда которых очень медленно уменьшается с увеличением высоты звука, что придает тембру характер полноты и металлического оттенка. При таком звуке передняя грудная стенка дает сильное дрожание (fremitus pectoralis), ощутимое рукой, почему этому типу голоса и дано название грудного регистра.

С фальцетом связки кажутся плоскими и сильно растянутыми, и между ними образуется промежуток посередине, как между двумя туго натянутыми резиновыми полосками. Края связок утончены и, по-видимому, не имеют такой упругости, как при грудном звуке; при фонации колеблются, отодвигаясь вверх и вбок, главным образом, края связок; полного закрытия голосовой щели не получается даже в момент фазынаибольшего сближения связок. Полного прерывания тока воздуха при фальцете таким образом не получаете, происходят только ослабление и усиление его. Фальцетный голос вследствие этого не богат обертонами, он звучит очень мягко, не обладает металлическим оттенком (высокие обертоны) и не имеет силы. Дрожания грудной стенки также не получается. Следует отметить, что колебания голосовых связок в грудном голосе происходят, по-видимому, в направлении, перпендикулярном потоку воздуха через полость, а фальцетом — почти в направлении потока воздуха. Звук, создаваемый вибрацией голосовых связок, а также вибрацией язычка органной трубы, полностью видоизменяется из-за наличия резонансных полостей. Резонансные полости глотки и рта в основном играют роль усилителей тех гармоник звука связок, которые расположены близко к естественному тону полости. Ввиду того что стенки этих полостей мягки, резонанс их не ограничивается узкой областью тонов; так, отступление от тона полости на большую терцию (на 25 %), дает уменьшение резонирования всего наполовину. Следовательно, такая резонансная полость усиливает тона голоса почти на всю октаву. Поэтому понятно, что тембр звука голоса будет существенно зависеть от настройки резонаторных полостей, в основном ротовой полости и глотки. чрезвычайно важно отметить, что полость рта, кроме того, представляет собой резонатор с широким отверстием во внешнем пространстве и, следовательно, является излучателем звука или, если использовать термин радиотелеграфии, звуковой антенной.

10 стр., 4670 слов

Основы гигиены голоса

... в этих полостях, являются не причиной, а следствием хорошего звучания голоса. 2. Наиболее распространенные заболевания голоса, факторы, обусловливающие эти заболевания, лечение и меры предосторожности 2.1 Заболевания голосового аппарата ...

Полость носоглотки, поскольку она лежит на боку, может быть своеобразным звуковым фильтром: она может поглощать определенные тона и не выпускать их наружу. Действие ее можно уподобить так называемому интерференционному аппарату Штумпфа, где мы имеем на пути звука, проходящего по трубе, боковые ответвления (трубки переменной длины с глухим концом), которые поглощают тоны, соответствующие их настройке. Эта роль носоглотки в пении особенно важна для придания определенного цвета звуку голоса, который широко используется всеми «певцами. Если нёбная заслонка открыта и ток воздуха попадает в значительной степени из легких в нос, то носовая и носоглоточная полость делаются резонаторами и это придает звуку специфический „гнусавый» оттенок, применяемый для издания целого ряда согласных и полугласных (м, н, б, д, г).

Влияние на тембр голоса воздушных полостей, которые расположены ниже связок, вполне допустимо, но пока эта проблема мало изучена. однако ясно, что только верхние полости над связками участвуют в образовании гласных. Нижний резонатор должен, конечно, играть важную роль в определении характера функционирования связок, так как степень натяжения и большая или меньшая быстрота открывания и закрывания голосовой щели, т. е. факторы, определяющие первичный тон связок, зависят не только от структуры и натяжения самих связок, но и от реакции переменного воздушного давления в подсвязочном пространстве. Вопрос о резонансе нижних полостей приобретает важную роль в объяснении явлений певческого голоса.

14 стр., 6707 слов

Пение как основной вид музыкальной деятельности детей старшего ...

... пения у детей развиваются музыкальные способности: музыкальный слух, память, чувство ритма. В настоящее время в музыкальном образовании дошкольников перед педагогами стоит задача развивать певческий голос, способность исполнительства, выразительность пения. Овладение пением у детей происходит постепенно, как ...

«Человеческий голос является результатом координированной работы всего голосового аппарата», — писал Мануэль Гарсиа — крупнейший педагог 19 века (1805-1908 гг).

Голосовой аппарат — сложная система, включающая в себя множество органов.

Основное значение в производстве звука принадлежит гортани. Расслабленное свободное положение гортани считается наиболее «благоприятным» для пения. Здесь воздух, выбрасываемый из легких, встречает на своем пути замкнутые голосовые связки и приводит их в колебательное движение.

Голосовые связки могут быть длинными и короткими, толстыми и тонкими. Ларингологи установили, что связки у низких голосов длиннее, чем у высоких (однако у Карузо — тенора были связки баса).

Колеблющиеся голосовые связки образуют звуковую волну. Но для того, чтобы человек произнес букву или слово, необходимо деятельное участие губ, языка, мягкого неба и т.д. Только слаженная работа всех голосообразующих органов превращает простые звуки в пение.

Важную роль играет и носовая полость. Вместе с придаточными пазухами он участвует в формировании голоса. Здесь звук усиливается, ему придается своеобразная звучность, тембр. Для правильного произношения звуков речи и тембра голоса определенное значение имеет состояние полости носа и придаточных пазух носа. именно их индивидуальность придает каждому человеку особый тон голоса.

интересно, что полости в передней части черепа человека полностью соответствуют по своему назначению обнесенным стеной акустическим сосудам в древнеримских амфитеатрах и выполняют те же функции, что и естественные резонаторы.

Механизм правильного вокала основан на максимальном использовании резонанса.

Резонатор — прежде всего усилитель звука.

Резонатор усиливает звук, практически не требуя дополнительной энергии от источника звука. Умелое использование законов резонанса позволяет добиться колоссальной звуковой мощности до 120-130 дБ, невероятной неутомимости и вдобавок гарантирует богатство гармоничной композиции, индивидуальность и красоту певческого голоса.

В вокальной педагогике различают два резонатора: головной и грудной. Выше мы говорили о головном резонаторе.

Нижний грудной резонатор придает звуку пения более низкие оттенки и окрашивает его в мягкие и плотные тона. Обладателям низких голосов следует активнее использовать грудной резонатор, а высоким голосам — головной резонатор. Но для каждого голоса важно использование как грудного, так и головного резонаторов.

Немецкий педагог Ю.Гей считает, что «соединение резонаторов груди и головы возможно с помощью носового резонатора, который он называет« золотым мостом».

13 стр., 6231 слов

Педагогический проект по профилактике нарушения голоса у лиц речевых профессий

... голосового аппарата. Интерес к процессу голосообразования и появление профессиональных заболеваний выдвинули необходимость фундаментальных знаний анатомии и физиологии гортани, потребность усовершенствования голоса, устранения его дефектов. В ... нарушения голоса у лиц различных сфер деятельности. Однако вопросы охраны голоса лиц речевых профессий, в частности, воспитателей дошкольных учреждений, в ...

Важную роль играет дыхание певца.

Дыхание является энергетической системой голосового аппарата певца. Дыхание определяет не только рождение звука, но и его силу, динамические нюансы, в значительной степени тембр, высоту тона и многое другое.

В процессе пения дыхание должно адаптироваться, адаптироваться к работе голосовых связок.

Это создает наилучшие условия для их вибрации, поддерживает давление воздуха, необходимое для определенной амплитуды, частоты сокращений и плотности смыкания голосовых связок. Маэстро Мазетти считал «умение сознательно управлять дыханием» необходимым условием пения».

(Умберто Мазетти был одним из ведущих вокальных педагогов (профессоров) Московской консерватории начала 20 века, который дал России целую плеяду замечательных певцов и педагогов (среди них А.Нежданова и Н.Обухова).

Певцу важно дыхание, связанное с пением. Для певца главное не сила дыхания, не количество воздуха, которое набирают его легкие, а то, как это дыхание задерживается и потребляется, как регулируется выдох во время пения, то есть как его работа согласовывается с другими компоненты голосового аппарата.

И женщины, и мужчины поют голоса трех типов: высокие, средние и низкие.

Высокие голоса — это сопрано у женщин и тенор у мужчин, средние — соответственно меццо-сопрано и баритон, низкие — контральто и бас.

Кроме того, каждая группа голосов имеет еще более точные подразделения: сопрано — легкое (колоратурное), лирическое, лирико-драматическое (спинто), драматическое; меццо-сопрано и контральто сами по себе являются разновидностями; тенор-альтино, лирический (ди-грациа), меццо-характерный (спинто), драматический (ди-форца); баритон-лирический и драматический; бас-высокий (кантанто), центральный, низкий (профундо).

Правильное определение природы голосовых данных служит залогом их дальнейшего развития. А это не всегда просто сделать. Существуют различные категории слухов, не вызывающих сомнений в их природе. Но у многих певцов (не только начинающих) бывает трудно сразу определить характер голоса.

Следует помнить, что средний регистр для всех певческих голосов более удобен при поиске естественных звуков и правильных вокальных ощущений.

Тренировка голоса состоит из определения его природы и овладения правильной техникой пения.

Наличие хорошей (надежной и перспективной) вокальной техники приводит к тому, что акустические показатели голоса (звонкость, полетность, сила голоса, динамический диапазон и др. улучшаются в результате «настройки» голоса в процессе пения.

5 стр., 2416 слов

Стеноз гортани у детей

... полости рта, глубокая флегмона шеи. Нарушение двигательной иннервации гортани: миопатические парезы и параличи гортанных мыши, неврогенные параличи периферического или центрального происхождения (при сирингомиелии, сирингобульбии), психогенные стенозы; ларингоспазм у детей ... развитию сужения голосовой щели при хроническом стенозе гортани, в отличие от острого стеноза гортани, успевают срабатывать ...

Умберто Мазетти считал, что «небольшой диапазон и низкая вокальная сила не исключают полностью профессионального обучения». Он считал, что при правильном обращении и хорошем образовании голос может набирать силу и расширяться.

Сопрано ( soprano от sopra — над, сверх) — высокий женский певческий голос. Рабочий диапазон:до первой октавы — до третьей октавы. Расширение колоратурного сопрано, высшего «подвида» сопрано, может достигать ступени третьей октавы.

Альт ( alto, . hautecontre; altus — высокий) — первоначально назывался голос, который был выше тенора, (исполнявшего главную мелодию: cantus formus, иначе фальцетто. Позднее обозначает низкий голос у женщин и мальчиков. он считается вторым из четырех основных типов человеческого голоса и, как и другие три, встречается в разной степени. Поэтому различают низкий и более высокий альт. Объём первого простирается приблизительно от фа в малой октаве до фа или соль во второй октаве, тогда как границы второго определяются одним или двумя тонами выше (от ля в малой октаве до ля во второй октаве).

По громкости острый альт совпадает с меццо-сопрано, и оба голоса часто смешиваются вместе, в то время как благодаря естественной структуре этих голосов и соотношению регистров их легко различить. Женский альт состоит из двух регистров, пределы которых достигают B в первой октаве, а мужские альты детских — на несколько ступеней ниже. В учении о гармонии, в основном в четырехчастных сочинениях, верхний второй голос называется контральто. Ключ альта или знак, на котором написана партия альта, является обычно используемым ключом C, написанным на третьей строке системы обозначений.

Тенор (итал. tenore от лат. tenere — держать) 1) высокий мужской певческий голос. Рабочий диапазон: до малой — до второй октавы; переходные (условно) ноты: ми бемоль-фа# первой октавы; 2) название голоса в полифонической фактуре; в эпоху Средних веков и Возрождения тенор считался функционально определяющим (отсюда название), в том числе, идентификатором многоголосного лада; 3) доминирующий тон, или «тон повторения» в псалмодии, а также аналогичная модальная функция (также называемая реперкуссой) в григорианском хорале.

Бас (от ит. basso — «низкий») — наиболее низкий мужской певческий голос. Отличается большой глубиной и полнотой звучания.

Строение голосового аппарата человека

Следовательно, голосовой аппарат — это система органов, которая служит для формирования звуков голоса и речи. У человека это органы дыхания, гортань с голосовыми связками, суставной аппарат и резонаторы.

Органы дыхания (их строение и функционирование, за исключением подробностей, имеющих отношение к гортани, нами уже изучались), создающие воздушное давление под голосовыми складками, – источник звуковой энергии.

38 стр., 18854 слов

Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения, ...

... с дизартрией при ДЦП по формированию произносительной стороны речи. 4. Проанализировать полученные результаты. В данной работе были ... коррекционные занятия в условиях ясельной или дошкольной логопедической группы. Оставлять без специальной помощи такого ребенка ... Структура исследования: Объем дипломного исследования составляет 67 страниц. Всего проанализировано 62 работы. Речевая функция играет ...

Гортань с заключенными в нее голосовыми связками является источником звуковых колебаний. Рассмотрим подробно строение гортани.

Гортань человека расположена на уровне IV-VI шейных позвонков и связана с подъязычной костью. Вверху гортань переходит в полость глотки, внизу – в трахею. Снаружи ее положение заметно по выступу, называемому «кадыком» («адамовым яблоком»), более развитому у мужчин и образованному соединением обеих пластинок щитовидного хряща.

Схема строения голосового аппарата человека

Схема строения голосового аппарата человека:

1 – гортань; 2 – надгортанная полость; 3 – подгортанная полость; 4 – трахея и бронхи; 5 – полость рта; 6 – носовая полость; 7 – мягкое нёбо; 8 – твердое нёбо; 9 – язык; 10 – задняя стенка глотки; 11 – второй (певческий) рот

Имеются значительные возрастные и половые особенности гортани. Рост и функция гортани связаны с развитием половых желез. У детей гортань расположена выше, чем у взрослых (нормальное положение устанавливается к 13–14 годам жизни), а у стариков ниже; у женщин несколько выше, чем у мужчин, причем в среднем длина гортани мужчины (44 мм) на 1/3 больше женской (35 мм).

У новорожденного ребенка гортань относительно велика. В первые 4-5 лет жизни ребенка он растет немного медленнее, чем трахея. Через шесть лет рост гортани замедляется, но до наступления полового созревания у мальчиков ее рост ускоряется и быстро увеличивается в размерах. В это время изменяется голос мальчиков (мутация голоса).

Гортань является важнейшей составной частью голосового аппарата, т.к. в ней расположены голосовые складки. Рассмотрим подробности ее строения.

Скелет гортани состоит из нескольких хрящей, которые подвижно соединены между собой. Самый крупный из хрящей гортани – щитовидный, в котором различают две четырехугольные пластинки, соединяющиеся между собой (упомянутый выступ гортани – «адамово яблоко») под прямым (или почти прямым) углом у мужчин и тупым углом (около 120°) у женщин.

От задних краев отходят две пары рогов – верхние и нижние.

Наиболее важны в функциональном отношении черпаловидные хрящи, от основания которых вперед отходит голосовой отросток, состоящий из эластического хряща; назад и кнаружи – мышечный отросток. К последнему прикрепляются мышцы, которые перемещают черпаловидный хрящ в перстневидном суставе. Это меняет место голосового процесса, к которому прикрепляются голосовые связки.

Хрящи, связки и суставы гортани: А (вид сбоку); Б (вид сзади); В (вид сбоку в разрезе)

Хрящи, связки и суставы гортани: А (вид сбоку); Б (вид сзади); В (вид сбоку в разрезе).

7 стр., 3099 слов

Логопедическая работа по коррекции нарушений голоса у дошкольников

... нарушений голоса и их проявления, Голосовой аппарат - Нарушения голоса связаны с парезами мышц языка, губ, мягкого неба, голосовых складок, мышц гортани, нарушениями их мышечного тонуса и ограничением их подвижности. У детей ... гортани, голос становится хриплым. Недостаточное небно-глоточное смыкание - причина назальности в речи. 2. Коррекционная работа при нарушениях голоса Работа над голосом ...

1 – щитовидный хрящ; 2 – верхний рог щитовидного хряща; 3 – подъязычная кость;

4 – щитоподъязычная связка; 5 – выступ гортани («адамово яблоко»);

6 – нижний рог щитовидного хряща; 7 – надгортанник и надгортанный хрящ;

8 – перстнещитовидный сустав; 9 – вырезка щитовидного хряща;

10 – щитонадгортанная связка ; 11 – перстневидный хрящ;

12 – перстнетрахеальная связка; 13 – первый хрящ трахеи;

14 – черпаловидный хрящ; 15 – голосовой отросток;

16 – перстнечерпаловидный сустав

Сверху гортань прикрывается надгортанником, который состоит из эластичного хряща. Надгортанник располагается перед входом в гортань и прикрепляется к щитовидному хрящу с помощью щитовидной гортани. В основании гортани лежит перстневидный хрящ, его дуга обращена вперед, а пластинка – назад. Перстнетрахеальная связка соединяет нижний край хряща с первым хрящом трахеи.

Хрящи соединяются между собой посредством связок и суставов. Важнейший из них – перстнечерпаловидный сустав расположен между основанием черпаловидного хряща и соответствующей поверхностью перстневидного. Черпаловидный хрящ в этом суставе вращается вокруг вертикальной оси, а также немного в стороны. Перстнещитовидный сустав образован суставными поверхностями нижних рогов щитовидного хряща и соответствующими площадками перстневидного. Правый и левый суставы объединяются в один комбинированный, в котором щитовидный хрящ наклоняется вперед, удаляясь своей вырезкой от пластинки перстневидного и черпаловидных хрящей, или выпрямляется, приближаясь к последним.

Органом, в котором возникает звук, является гортань. Полость гортани кроме голосовых связок выстлана слизистой оболочкой, образованной реснитчатым эпителием с большим количеством бокаловидных клеток, а голосовые связки покрыты многослойным плоским неороговевающим эпителием. Передняя и задняя части задней поверхности надгортанника также покрыты многослойным плоским неороговевающим эпителием, большая часть задней – реснитчатым эпителием.

Полость гортани подразделяется на три отдела:

  • верхний – преддверие гортани;

средний суженный – собственно голосовой аппарат;

нижний – подголосовая полость.

Полость гортани: А (вход в гортань); Б (вид сбоку в разрезе)

Полость гортани: А (вход в гортань); Б (вид сбоку в разрезе).

1 – голосовая щель; 2 – голосовая складка; 3 – подголосовая полость;

4 – желудочек гортани; 5 – четырехугольная мембрана; 6 – голосовая связка

29 стр., 14110 слов

Использование дидактических игр в работе по автоматизации звуков ...

... литературе; - изучение сущности и особенностей звукопроизношения у дошкольников; - экспериментальное исследованиеиспользования дидактических игр в работе по автоматизации звуков у дошкольников; - обобщение и систематизирование ... на слова; - формируется способность к различению речевых звуков на слух; - развивается и совершенствуется голосовая функция ребенка и его артикуляционные возможности. Все ...

Наиболее сложно устроен средний отдел, где на боковых стенках имеются две пары складок, между которыми образуются углубления – желудочки гортани. Верхние складки называются преддверными, а нижние – голосовыми. В толще последних лежат голосовые связки, образованные эластическими волокнами, и мышцы. Голосовые связки натянуты между щитовидным и черпаловидными хрящами.

Голосовые связки могут смыкаться и размыкаться, натягиваться. Образование звука происходит при сомкнутых голосовых связках. Строение голосовых связок дает им возможность колебаться как целиком, так и отдельными участками, от чего зависит характер звучания голоса. Просвет между правой и левой голосовыми складками называется голосовой щелью.

В результате изменения положения хрящей под действием мышц гортани могут меняться ширина голосовой щели и натяжение голосовых связок. Расширяет голосовую щель одна мышца – задняя перстнечерпаловидная, а сужают ее несколько мышц: боковая перстнечерпаловидная, щиточерпаловидная и др. При молчании голосовая щель широко раскрыта, при разговоре или пении – сужается. Размеры голосовых связок определяют тип голоса. У людей с низкими голосами складки более длинные и толстые, а с высокими – короткие и тонкие.

К голосовому аппарату, помимо органов дыхания и места возникновения звуков – гортани, относятся артикуляционный аппарат и резонаторы.

Артикуляционный аппарат служит для образования звуков членораздельной речи. Артикуляция (от лат. articulo – расчленяю) – это работа органов речи. К активным органам артикуляционного аппарата относятся:

  • голосовые складки, которые, вибрируя на выдохе, создают звук;

– язык, состоящий из поперечно-полосатых мышечных волокон, которые имеют различное направление; язык способен к самым разнообразным изменениям своей формы и положения; он прикрепляется своим корнем к подъязычной кости, непосредственно связанной с гортанью;

– губы;

– мягкое нёбо с маленьким язычком – подвижное мышечное образование, расслабленное при дыхании, благодаря чему имеется свободный проход из глотки в носоглотку и далее в нос; во время речи и пения мягкое нёбо поднимается и перекрывает ход в носоглотку;

– глотка – полость, расположенная за зевом, сообщающаяся при дыхании с носовой полостью и гортанью; во время речи и пения отделяется от носовой полости поднятым мягким нёбом; ее объем может сильно меняться благодаря перемещению языка и опусканию или поднятию гортани; при пении глотка должна быть свободно и широко открыта; сложное отверстие ротоглотки называют еще вторым (певческим) ртом, подчеркивая этим факт формирования при пении звука именно в этом месте.

К пассивным органам артикуляционного аппарата относятся:

зубы;

– твердое нёбо;

верхняя челюсть.

Резонаторы – это полости, резонирующие на возникающий в голосовой щели звук и придающие ему силу и окраску (тембр).

Резонанс (от лат. resono – звучу в ответ, откликаюсь) – явление усиления собственных колебаний резонаторов под воздействием внешних колебаний той же частоты. Сверху и снизу к гортани непосредственно примыкают трубообразные полости, составляющие с ней единое целое. Различают головной и грудной резонаторы.

Нижняя подгортанная труба переходит в трахею и бронхи. Верхняя надгортанная труба – переходит в полость ротоглотки и далее в ротовую и носовую полости. Головное резонирование ощущается как вибрация в голове (зубы, темя).

Грудное резонирование ощущается как вибрация в груди (трахея, бронхи).

Таким образом, гортань вместе с надгортанной и подгортанной трубами представляет собой единую рупорную систему.

Механизмы голосообразования у человека

Положение голосовых связок

Положение голосовых связок при молчании (вверху), при разговоре (в середине), при шепоте (внизу)

Процесс образования звука голоса называется голосообразованием, или фонацией . Звукообразование является результатом сложного и тонкого взаимодействия всех частей гортани, которое осуществляется через широкую сеть нервных связей с головным мозгом.

У млекопитающих и многих птиц имеются голосовые связки. У человекообразных обезьян они сходны с человеческими. Но ни одно животное не способно к сознательной членораздельной речи. Речь осуществляется вследствие существования в мозге специальных центров речи. Центр двигательных механизмов речи локализован в лобной доле коры, центры памяти, относящиеся к речи – в теменной, а центры контроля речи – в височной доле. Центры речи согласовывают работу мышц всего речевого аппарата и связаны с процессами сознания и мышления.

Согласно общепризнанной миоэластической теории, звуковые волны возникают в голосовой щели в результате сопротивления сомкнутых голосовых складок давлению выдыхаемого воздуха, что вызывает их колебание. Пропустив порцию воздуха, складки снова смыкаются в силу эластичности, затем цикл повторяется. В результате возникают периодические порывы (толчки) воздуха, т.е. звуковые колебания определенной частоты. Частота колебаний воспринимается как высота звука. В акустике частота звука измеряется в герцах (Гц).

Научные исследования

О том, что голос человека образуется в гортани, люди знали еще со времен Аристотеля и Галена. Лишь после изобретения ларингоскопа (1840 г.) и классических работ М. Гарсиа стало известно, что звук голоса есть результат периодического вибрирования краев голосовых связок, происходящего под действием воздушной дыхательной струи. В качестве активной действующей силы в этом процессе (вибрирования: смыкания и размыкания голосовых связок) выступает напор воздушной струи. Это «миоэластическая теория» М. Гарсиа.

Ученый Рауль Юссон в 1960 году выдвинул новую, так называемую «нейромоторную теорию», сущность которой состоит в следующем: голосовые связки (складки) человека колеблются не пассивно под воздействием проходящего тока воздуха, как и все мышцы человеческого тела, сокращаются активно под действием приходящих из центральной нервной системы импульсов биотоков. Частота импульсов находится в большой зависимости от эмоционального состояния человека и от деятельности желез внутренней секреции (у женщин голос на целую октаву выше, чем у мужчин).

Если человек начинает петь, то по данным Юссона, регулирования высоты основного тона начинает осуществляться «корой головного мозга».

Голосовой аппарат человека является исключительно сложным прибором и, как всякий сложный аппарат, он, как видно, имеет не один, а несколько в известной мере независимых друг от друга механизмов регулирования, управляемых центральной нервной системой. И поэтому обе эти теории являются ценными.

Звук голоса человека представляет собой одну из форм энергии. Энергия эта, порождаемая голосовым аппаратом певца, заставляет периодически колебаться молекулы воздуха с определенной частотой и силой: чем чаще колеблются молекулы — тем звук выше, а чем амплитуда их колебаний больше — тем звук сильнее. Звуковые колебания в воздухе распространяются со скоростью 340 м в секунду. Голосовой аппарат — это живой акустический прибор, и, следовательно, кроме физиологических законов, он подчиняется еще и всем законам акустики и механики.

Органы слуха человека ощущают только такие механические колебания, частота которых находится в пределах так называемого звукового диапазона, т.е. примерно от 15-20 гц до 15-16 кгц. Частота колебаний человеческого голоса от 80-1000 гц.

Тон — синусоидальное звуковое колебание. Высота тона определяется числом колебаний в секунду. С увеличением числа колебаний растет высота тона.

Октава — это такой частотный интервал, который соответствует увеличению частоты звуковых колебаний ровно в два раза. (Так до — 131, до1 — 262, до2 — 524, до3 — 1048).

Звук — это энергия. За 1 сек звук может совершить большую или меньшую работу. Поэтому звук или источник этого звука могут характеризоваться большей или меньшей мощностью, измеряемой в ваттах. Мощность обычного разговорного голоса около 10 мквт. При усилении голоса мощность звука возрастает до сотен мквт, а у певцов доходит даже до сотен тысяч мквт.

Но калорий в голосе очень мало. Однако в технике созданы установки для получения сверхмощных звуков. Стакан чая под действием такого звука вскипает почти мгновенно, спички воспламеняются. Сверхзвуки даже дробят камень. Акустики для характеристики уровня звукового давления пользуются децибелами.

0 дб — очень слабый звук;

20 дб — тиканье часов;

40 дб — шепот;

60 дб — речь вполголоса;

80 дб — громкая речь, тихое пение;

100 дб — обычное forte (громкое пение);

120 дб — наисильнейший голос;

140 дб — шум реактивного самолета, болевой порог;

160 дб — шум ракетного двигателя, разрушительная сила звука.

Диапазон силы звуков воспринимаемых нашим ухом очень велик. Это свойство нашего уха, как выяснили физиологи, обеспечивается явлениями адаптации слуха т.е. приспособлением к восприятию звуков различной силы. Адаптация слуха проявляется в том, что слух как бы автоматически меняет свою чувствительность в зависимости от того какой громкости звуки ему предстоит слушать.

Опытные композиторы (да и певцы тоже), учитывая эту особенность слуха к адаптации, нередко применяют в музыке метод звукового контраста, всегда производящий сильное впечатление на слушателей.

Однако, «сила звука» и «громкость» — понятия совершенно разные. Сила звука — это объективная величина, характеризующая реальную энергию звука, в то время как громкость — отражение в нашем сознании этой реальной силы звука, т.е. понятие субъективное.

Слух воспринимает от 16 до 15000-20000 гц; низкие — инфразвуки и более высокие — ультразвуки ухо не воспринимает. Максимальная чувствительность слуха 2000-3000 гц. Вот где таится разгадка несоответствия силы и громкости звуков — в неодинаковой чувствительности нашего слуха к тонам различной высоты, хотя и равной силы. В области 2000-3000 гц лежит зона максимальной чувствительности слуха, максимальной остроты, а по краям ее — зоны пониженной остроты. Звук частотой 100 гц и силой 60 дб звучит для нашего уха ничуть не громче, чем тон частотой 1000 гц, но силой всего лишь 40 дб. Для слуха важна не только сила, но и частота звуковых колебаний. Сложный звук (звук человеческого голоса) состоит из суммы простых колебаний — обертонов. Если в сложном звуке будут преобладать высокие обертоны, частота которых будет соответствовать максимальной чувствительности слуха (1000-3000 гц), то этот звук даже при одинаковой силе со звуком, в котором преобладают низкие обертоны (например 100-300 гц), будет восприниматься как громкий. В голосе хорошего певца звуковая энергия фокусируется главным образом в области высокой певческой форманты, т.е. в области максимальной чувствительности нашего слуха.

Чем сильнее выражена высокая певческая форманта в голосе певца, тем больше его звонкость и серебристый тембр. Звуки, богатые высокими обертонами, обладают значительно большей помехоустойчивостью и полетностью. На полетность влияет также высота звука (высокие звуки более полетны, чем низкие), характер гласной (Э, И более полетны, чем О, У), а также вибрато (голос с вибрато более полетен, чем без вибрато) и акустические свойства помещения.

Практическое применение

«Человек, умеющий петь, знает наперед, т.е. ранее момента образования звука, как ему поставить все мышцы, управляющие голосом, чтобы произвести определенный и заранее назначенный музыкальный тон», — писал И.М.Сеченов.

В практике вокальные педагоги обычно пользуются эмпирическим методом обучения. Огромное, поражающее разнообразие вокальных терминов адресовано главным образом к эмоциональной сфере человека.

Известно, что многие вокальные педагоги при помощи таких эмоционально-образных рекомендаций, или, как они их сами называют в шутку, «рыбных слов», добивались и добиваются довольно неплохих результатов.

Важные рекомендации известных педагогов, ученых, певцов. «Как хороший охотник делает прицел перед тем, как выстрелить, так и певец должен сначала мысленно сформировать звук», ибо «голосовой аппарат может выполнить только то, что хорошо воспринято слухом».

«Голосовая мускулатура может быть настолько подчинена слуху, что достаточно одного лишь звукового представления для ее мгновенного и правильного действия», поэтому «необходимо обучаться мысленному пению».

Многие опытные мастера вокального искусства в своих высказываниях говорят о необходимости скорее неощущения, чем ощущения голосовых связок и мышц гортани во время пения, подобно тому как не ощущаем мы, например, работу сердца.

Дыхание является энергетической системой голосового аппарата певца. Процесс дыхания состоит из вдоха, задержания и расходования воздуха во время пения. Гандольфи придерживался того мнения, что дыхание должно быть взято соразмерно той музыкальной фразе, которую предстоит исполнить. (Профессор Г.П.Гандольфи (итальянский певец) вошел в историю русского вокального искусства как замечательный педагог (приехал в Россию в 1907 г.).

«В пении нас интересует только то дыхание, которое хорошо превращается в звук», — говорил маэстро Барра.

У маэстро Барра проходили стажировку многие наши молодые певцы в Центре усовершенствования оперных артистов при театре «Ла Скала» (Италия).

Карузо неоднократно подчеркивал необходимость «обращать в звук каждую частицу выдыхаемого воздуха».

«Качества голоса поющего и, прежде всего, его динамические и интонационные характеристики находятся в прямой зависимости от организации фонационного выдоха (пения)».

«Для развития динамических возможностей голоса, необходимо воспитывать смешанный, т.е. грудобрюшный тип дыхания, при котором диафрагма активно участвует в регуляции фонационного выдоха». С ее деятельностью связаны громкостные изменения голоса.

Итак, певцу важно дыхание, связанное с пением. Профессиональное пение – это, прежде всего, пение на хорошей певческой опоре. Певческая опора объективно характеризуется особой организацией выдыхательного процесса во время пения. Именно певческая опора придает голосу присущий ему певческий тембр, большую силу, полетность, а главное — неутомимость.

И еще очень важное указание: «Певцу следует по окончании музыкальной фразы сбрасывать остаток воздуха. Это способствует естественному расслаблению мышц, снятию лишних напряжений».

Заключение

Основной целью вокального воспитания является развитие голоса — создание музыкального инструмента и выработка певческой техники. Голосовой аппарат — идеальный «живой» музыкальный инструмент, способный передавать своим тембром глубину человеческих чувств и переживаний, воссоздать художественный образ, воплощенный в музыке.

Нередко на пути к овладению певческой культуры возникают трудности: звучание голосов приобретает те или иные несовершенства. Обычно это не связано с вмешательством педагога в процесс развития певческого голоса. Причиной дефектов чаще становится неправильная эксплуатация голосового аппарата, несоблюдение режима пользования голосом, психолого-физиологические особенности определенного возраста.

Голосовой аппарат человека имеет чрезвычайно тонкую и уязвимую конструкцию, поэтому ему легко навредить, заставить неадекватно работать голосовые мышцы и исказить связь этого звукообразующего органа с мозгом. Перед педагогом стоит поистине сложная задача — облагородить голоса учеников и при этом не нанести вред.

Научиться красиво и правильно петь очень не просто. У певца, по сравнению с другими музыкантами-исполнителями, самоконтроль затруднен. Инструмент воспроизведения звука — голосовой аппарат является частью его организма, и певец слышит себя не так, как окружающие. При обучении и резонаторные и другие ощущения, связанные с пением, оказываются для него новыми, незнакомыми. Поэтому певцу необходимо многое знать и понимать строение голосового аппарата.

Список литературы

[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/stroenie-golosovogo-apparata-u-detey/

1.Алиев Ю.Б. Развитие музыкального слуха, певческого голоса и музыкально-творческих способностей учащихся общеобразовательной школы. Тезисы VI научной конференции. / Под ред. Ю.Б. Алиева и др. — М., 1982. — С.351-355.

2.Бородина И.А. Класс сольного пения: основополагающие аспекты певческого процесса/ И.А. Бородина — Барнаул: АГИИК, 1999. — С.7.

3.Бородина И.А. Работа вокалиста над недостатками певческого звукообразования: лекция по курсу методики преподавания вокала/ И.А. Бородина — Барнаул: АГИИК, 1999. — 36 с.

4.Емельянов В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. 4-е изд., стер. — СПб.: Лань, 2004. — 192 с.

5.Емельянов В.В. Фонопедическое формирование звукообразования/ В. Емельянов. — Новосибирск: наука, 1991. — 39с.

6.Люш Д.В. Развитие и сохранение певческого голоса/ Д.В. Люш — Киев: Музычна Украйина, 1988. — С.5-122.

7.Лаврова Е.В. Нарушения голоса: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Е.В. Лаврова, О.Д. Коптева, Д.В. Уклонская. — М.: Академия, 2006. — С. 95-102.

8.Менабени А.Г. Методика обучения сольному пению/ А.Г. Менабени — М.: Просвещение, 1987. — С. 47-92.