Образование в Аргентине

Реферат

1. ИСТОРИЯ

Образование в Аргентине имеет сложную историю. Здесь не было эффективной образовательной системы до тех пор, пока президент Доминго Фаустино Сармьенто (1868 — 1874) не поставил акцент на приведении Аргентины в актуальное состоянии сравнимое с развитыми странами. Сармьенто поощрял иммиграцию и переселение европейских преподавателей в Аргентину и построил школы и публичные библиотеки по всей стране. В конце концов, благодаря программе, которую он реализовал, количество студентов, набранных за время его пребывания в должности, увеличилось вдвое. В Аргентине, день учителя (11 сентября) отмечается в день его смерти.

Первая попытка создания всеобщего обязательного, бесплатного и светского образования была предпринята в 1884 году во время правления Хулио Архентино Рока. Нерелигиозный характер этой системы нанес ущерб отношениям между аргентинским государством и католической церковью, что вызвало сопротивление местного духовенства и спровоцировало конфликт со Святым Престолом.

Религиозное образование было восстановлено в 1943 году, во время непродолжительной диктатуры Педро Пабло Рамиреса. Во время правления Хуана Доминго Перона (1945 — 1955), государственное образование было использовано для пропаганды культа личности президента и его жены (фотографии Перона и Эвиты Перон занимали самые видные места в учебниках, куски их речей использовались в качестве материалов для чтения и т.п.).

Перон первым восстановил религиозное образование указом 1943 года, а затем по политическим причинам отменил его в 1954 году.

После революции Libertadora (военного переворота 1955) свергнувшей Перона, все пропагандистские книги были уничтожены, и упоминания или изображения его и Эвиты Перон были запрещены. Последующее конституционное правительство было слабым и недолговечным военным режимом, который вводил цензуру и распространял просветительскую пропаганду, основанную на собственных идеологических убеждениях.

Хотя экономика выздоровела после 2002 года, большинство государственных учебных заведений (школы и университеты) хронически недофинансируются и часто страдают из-за перерывов работы связанных с учительскими забастовками. Однако, по данным ЮНЕСКО, Аргентина имеет лучшее образование в Латинской Америке и является одним из лучших в мире в этой области.

образование аргентина воспитание

2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

2.1 Общая характеристика

В Аргентине одна из самых передовых систем образования во всем Западном полушарии, хотя ее стандарты несколько снизились из-за финансовых ограничений.

3 стр., 1121 слов

Психологические особенности детей дошкольного возраста (5-6 лет)

... деятельность с целью развития элементов сотрудничества; способствовать развитию эмпатийных представлений; побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности мышления во всех видах деятельности; поддерживать ... занятиях, связанных с организацией продуктивной и трудовой деятельности, при формировании у детей умений письма. Элементы психогимнастики на занятиях., Вариант 1., Вариант 2. Маленький ...

Общий уровень грамотности в Аргентине достигает 95%. Это самый высокий уровень в Южной Америке.

Образование финансируется налогоплательщиками на всех уровнях, за исключением обучения в большинстве университетов. Есть много частных учебных заведений начального, среднего и университетского уровня. Приблизительно 11.4 миллионов человек были зарегистрированы в систематическом образовании некоторого вида в 2006, включая 1.5 миллионов в национальных 85 университетах.

Хотя грамотность уже была почти универсальна 1947, у большинства аргентинской молодежи было немного возможности получения образования вне обязательных семи лет начальной школы во время первой половины 20-ого столетия; с тех пор, когда система обучения была расширена на вторичные уровни и университетские уровни, требование на эти услуги часто опережало бюджеты (особенно с 1970-ых).

Следовательно, государственное образование теперь широко найдено, желая и в состоянии упадка; это помогло частному расцвету образования, хотя он также вызвал отмеченную несправедливость между теми, кто может предоставить его (обычно средние классы и высшие сословия) и остальная часть общества, поскольку у частных школ часто нет никаких систем учености в месте.

По закону об образовании 1993 система образования в Аргентине включает:

  • дошкольное воспитание,
  • начальную школу,
  • среднюю школу,
  • профессионально-техническую школу,
  • высшую школу.

Школа является обязательной для детей в возрасте от 6 до 14 лет и бесплатна на всех уровнях, от детского сада до университета. Обучение в средних школах построено по образцу английских школ или французских средних школ: студенты готовятся к университету или получают техническую степень.

Средняя школа подразделяется на начальную и общеобразовательную, с шестилетней двухступенчатой программой обучения (7-9 класс и 10-12 класс).

Одновременно вводится трехлетнее профессиональное обучение.

Большинство молодых людей фактически заканчивают свое образование на первом этапе средней школы. Вторая ступень (10-12 класс), дает возможность выбора дисциплины для сдачи выпускных экзаменов, что в дальнейшем открывает путь для продолжения учебы в высшей школе. Однако, полный курс средней школы доступен далеко не каждому. Не более 15% поступающих в начальную школу имеют возможность получить полное среднее образование.

В средних учебных заведениях нет единой программы, есть большие различия в укомплектовании квалифицированными педагогическими кадрами. В результате уровень подготовки учащихся различается.

Состоятельные люди предпочитают давать своим детям среднее образование в частных школах. Церковь, формально отделенная от государства и школы, в некоторых регионах страны продолжает оказывать значительное влияние на систему школьного образования.

Наряду с государственными учреждениями существуют и частные на всех уровнях образования: детские сады, школы, спортивные залы и университеты.

2.2 Дошкольное воспитание

Начальный уровень — воспитательная работа в детских садах и начальная подготовка к школе. Дает первые навыки обучения. Аргентинские дети обязаны отучиться в подготовительной (preescolar) группе в садике, и уже после этого они начинают школу.

2 стр., 903 слов

Физическое воспитание учащихся колледжей профессионального образования ...

... обучения. Исходя из выше перечисленных фактов, мы сформулировали тему нашего исследования: « Физическое воспитание учащихся колледжей профессионального образования и средних специальных учебных заведений» Цель работы: Изучение физического воспитания учащихся колледжей профессионального образования и средних ...

В детские сады, принимают детей от 45 дней до 5 летнего возраста. На практике вы встречаются разные типы детских садов. Для самых маленьких от 45 дней до 2 лет , «Хардин матерналес » (Jardin maternales), в простонародье называемой «гуардерия» ( guarderнa) и «хардин инфантиль» (jardнn infantil), куда принимают детей от 3 до 5 летнего возраста.

Детские сады бывают частные и государственные (бесплатные).

Цены в каждой частной детской комнате разные и зависят от того, сколько часов в день и сколько раз в неделю вы оставляете своего ребенка.

Столовых, где бы детям готовил повар еду, в детских садах Аргентины, как правило, нет. В Аргентине принято в полдень забирать ребенка домой, чтобы накормить его обедом. Если родители оставляют ребенка на весь день, она должна дать ему обед и полдник, который воспитатели разогреют в микроволновой печи.

Многие школы открывают детские сады, чтобы подготовить детей к поступлению в школу. Поэтому при поступлении в школу предпочтение отдается тем детям, которые посещают их детский сад, а также братьям и сестрам тех детей, которые уже учатся или учатся в этой школе.

2.3 Школьное воспитание

Среднее образование разделено на две ступени: (Primaria) — с 1 по 7 класс (5-12 лет), обязательное и бесплатное, с 13-18 лет (Secundaria) — платное или бесплатное образование, направленное на получение технических профессий и подготовку к обучению в университетах (длится 5 лет).

Школы бывают трех типов: государственные (обучение бесплатное), частные и религиозные, как правило, католические. Уровень преподавания практически одинаковый.

С 1998 года в Аргентине началась реформа, согласно которой семилетнюю начальную школу сделали 9-летней (EGB-Educacion General Basica) — так называемое «базовое общее образование». Среднее образование сократилось с 5 до 3-х лет (Polimodal) — половина предметов является общей для всех учащихся, а другая половина — с ориентацией на будущую специализацию, например: естественные науки, экология и здоровье, экономика и организация, гуманитарные и общественные науки, искусство, дизайн, связь, производство товаров и услуг.

Действительно, начальное плюс среднее образование осталось на уровне 12, но по новой системе учащиеся могут выбирать ориентацию в зависимости от своего призвания в возрасте 15-16 лет, а не в 13 лет, как это было раньше.

В декабре 2006 года Палата депутатов аргентинского конгресса утвердила новый закон об образовании, который восстановил прежнюю систему начального образования перед средним, сделал среднее образование обязательным, тем самым увеличив продолжительность обязательного образования до 13 лет. Сейчас в провинции действует новая система образования, а в столице все осталось по-прежнему.

В провинции программа обучения выглядит следующим образом: Они начинают обучение по программе Ensenanza General Basica — «Базовое среднее образование». Этот курс длится 6 лет, с 1 по 6 классы. После EGB начинаются 7 и 8 классы, которые входят в Polimodal. По окончании Polimodal начинаются 4 и 5 классы Secundaria, эквивалентные нашим 10 и 11 классам.

11 стр., 5125 слов

Дидактика как теория образования и обучения

... дидактики В педагогической науке высказываются различные суждения относительно предмета дидактики как науки. Одни определяют в качестве предмета дидактики «обучение как средство образования ... воспитанности, социально-психологической, педагогической ситуации обучения, от особенностей класса, места и времени обучения и пр. ... информации. Важнейшая и непреходящая задача школы - добиваться от учащихся ...

По завершению EGB и Polimodal, ученик получает титул, эквивалентный нашему неполному среднему образованию (является обязательным для всех граждан Аргентины).

Имея этот титул, можно продолжить обучение в технической школе. По завершении обучения Secundaria и получении «Secundaria completa» (эквивалент нашему полному среднему образованию), можно продолжить учёбу в университете или институте.

В столице обучение гораздо проще. Начинают с Primaria (подобие начальной школы), которая длится 7 лет, с 1 по 7 классы. После этого следует Secundaria (длится 5 лет, с 1 по 5 классы).

Первый уровень школьного образования » Primaria »

Примария (Primaria ) представляет из себя учебный период , сроком шесть лет, с первого по 6 класс (grados).

Дети принимаются в школу, с 6 лет. В основном, все школы в Аргентине учат по ситеме EGB . Раньше (еще несколько лет назад) была другая система образования, которая предполагала 9 летнее начальное обучение и дополнительное 3 летнее образование (секундарию).

Необходимые реквизиты для поступления в школу.

Полных шесть лет ребенку

ДНИ или фотокопия свидетельства о рождениии

Медицинский сертификат о проставленных прививках. Обязательное условие, иметь все необходимые прививки.

Примария (primaria) — первый цикл

EGB 1 класс

EGB 2 класс

EGB 3 класс

В школьной программе, разработанной Министерством образования, даются только общие рекомендации о том, что дети должны знать после окончания учебы в конкретном году. Как правило, каждая школа индивидуально решает, какие учебники будут использовать ученики и какой метод обучения выбрать.

Примария (primaria) — второй цикл

EGB 4 класс

EGB 5 класс

EGB 6 класс

Школьная программа начального обучения включает в себя : правописание, начальная математика, история Аргентины, география (как правило своего района), немного говорят о строении человека, изучают самых известных политиков Аргентины , праздники .

В течении всего обучения , дети проходят ситему тестов (как наши контрольные работы), по результатам которых, оцениваются знания учеников. По результатам всех тестов решается вопрос о переводе ребенка в следующий класс. В случае, если ребенок не сумел сдать несколько предметов ( максимальное колличество определяет школа), он имеет право на повторный экзамен или повторные экзамены в течении года. Школы открыты для перездающих предметы весь декабрь месяц (до 23 декабря) и в феврале (начиная с середины месяца).

Только при полной сдаче всех экзаменов, ребенок получит справку об окончании Примарии (Primaria) и может начать обучение в Секундарии (Secundaria).

Второй уровень школьного образовании (Secundaria)

В секундарии (Secundaria) опять начинается отсчет с первого класса до 6-го, только теперь это называется не класс, а год обучения (aсo).

В случае, если будущее образование ученика планируется быть техническим, то такие учащиеся учатся на один год больше (то есть не шесть, а семь лет в секундарии)

Необходимые реквизиты для поступления в секундарию:

Сертификат об окончании Примарии (Primaria)

13 стр., 6128 слов

Одаренные дети и особенности их обучения в условиях общеобразовательной школы

... развития детской одарённости; изучить обучение одаренных детей в общеобразовательной школе; изучить подготовку педагогов к работе с одаренными детьми; 1. Понятия «одарённость» и «одарённый ребёнок», признаки и виды 1.1 ... были осуществлены по заказу Министерства образования Российской Федерации в рамках и на средства федеральной целевой программы «Одарённые дети». В трактовке понятия одарённости мы ...

ДНИ

Свидетельство о рождении

Две фотографии (4х4)

Медицинская книжка о прививках

Быть старше 13 лет

И здесь опять идет разделение на два цикла.

1) EGB с первого года до третьего года обучения называется «Ciclo Bбsico” .В этот период, все школы учатся по единой школьной программе и на этом, заканчивается курс EGB.

По окончании «Ciclo Básico» обязательное школьное образование завершается.

2) «Polimodal» с 4 года обучения «Ciclo Orientado» , которое длится три или четыре года, в зависимости от выбранной профессии.

Вводя б / у, ученики уже должны выбрать собственное направление в обучении.

По закону, в секундарию принимаются ученики от 13 лет или от 16 лет, если ученик сразу начинает курс с 4 года обучения (Polimodal).

Дается четыре варианта направления в обучении:

Educaciуn Secundaria Orientada

Школы, предлагающие такой вариант обучения, выпускают специалистов по следующим направлениям:

Ciencias Sociales o Ciencias Sociales y Humanidades ()

Ciencias Naturales

Economнa y Administraciуn

Lenguas

Agro y Ambiente

Comunicaciуn

Informбtica

Educaciуn Fнsica

Turismo

Arte (музыка, театральное искуство, изообразительное искусство, танцы, мультимедия, дизайн и т.д.)

По окончании школы, ученики получают звание «Bachiller”

Educaciуn Secundaria Modalidad Tйcnico Profesional

В школах с такой ориентацией учащиеся получают техническое образование и получают звание «техник».

Educaciуn Secundaria Modalidad Artнstica

В таких школах дают углубленное музыкально-театральное образование, а так же дизайн, живопись и мультимедия,

Звания, которые получают ученики это: «Bachiller en Arte”, «Bachillere”, Tйcnico”.

Educaciуn Secundaria en la Modalidad de Educaciуn Permanente de Jуvenes y Adultos.

По окончании студенты получают звание «Bachiller”.

Очень распространена методика конспектирования учениками уроков учителей. На основе обработанного материала проводится работа по проверке, практике и контролю, результаты которой учитываются при выводе среднего арифметического за каждый квартал. В течение всего обучения, дети проходят систему тестов (как наши контрольные работы), по результатам которых, оцениваются знания учеников. Оценки ставятся по десятибалльной шкале. В конце каждой четверти выставляется итоговая оценка, которая представляет собой среднее значение нескольких тестов. Проходным баллом, считается оценка 7 (начиная с 2010 года, раньше проходным балом считалась оценка 6)) . Однако, не получив достаточной оценки, учащийся может улучшить свои знания в следующей четверти. В конце года по всем финалам рассчитывается средний балл, который должен быть выше проходного балла. Кроме того, с 2010 года в некоторых школах введены правила, согласно которым средний балл за последнюю четверть не может быть ниже проходного балла.

В случае если ребенок не сумел сдать несколько предметов (максимальное количество определяет школа), он имеет право на повторный экзамен или повторные экзамены в конце года. Школы открыты для перездающих предметы весь декабрь месяц (до 23 декабря) и в феврале (начиная с середины месяца).

22 стр., 10942 слов

Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы

... использованием телевидения и радио. СДО в Европе получили интенсивное развитие в начале 70-х годов. Связано это было с созданием ряда Открытых университетов ДО. Испанский Национальный Университет Дистанционного образования (Universidad National de ...

Даже если студент не сдал предметы прошлого года, он имеет право продолжить учебу, но до тех пор, пока он не сдаст эти долги, он не получит сертификат об окончании Секундарии.

Многие школы, особенно общеобразовательные, имеют свои спортивные секции и различные клубы.

Из спортивных секций, это в основном футбол и волейбол, а среди кружков, наиболее распространенным является гимнастика, танцы, хор.

Если ребенку нужен репетитор, нет необходимости полагаться в этом на его школьного учителя, поскольку по закону учителям запрещено давать частные уроки своим ученикам. Ищите рекламируемых учителей или учителей из той же школы, которые не учат вашего ребенка.

Однако в некоторых школах организована помощь опоздавшим ученикам перед сдачей экзаменов к концу учебного года. Здесь учителя работают с группой отстающих , как правило, бесплатно.

По окончании школы секундарии ( Secundaria ), каждый класс отправляется в традиционное путешествие, в какой нибудь наиболее известный туристический город Аргентины. По словам аргентинцев, не совершить такую ​​поездку — значит упустить очень важный момент в жизни. Даже самые бедные родители начинают собирать деньги на эту поездку еще до того, как их сын окончит школу.

Организация поездки, начинается за долго до окончания школы, еще на четвертый или пятый год обучения в секундарии, на одном из родительских собраний, путем общего диалога, предложений, споров, решается куда именно поедут дети и какой вид транспорта их повезет. В основном дети ездят на специальных междугородних автобусах. Автобусные компании предлагают «пакеты» проверенных туристических маршрутов, которые включают отели и питание.

После окончания Primaria и первых трёх классов Secundaria ученик получает титул о неполном среднем образовании (после этого можно продолжить учебу в технической школе).

Если студент заканчивает два последних класса Секундарии, он имеет законченное среднее образование и может продолжить свое обучение в системе высшего образования.

2.4 Профессиональное образование

Среднее техническое образование подтверждается после завершения двухгодичных специальных курсов с низким уровнем научного мастерства, ориентированных на узкие специальности или профессии. Дипломы таких учреждений не позволяют получить государственную лицензию на самостоятельную профессиональную трудовую деятельность

2.5 Высшее образование

Аргентина поддерживает сеть из 39 национальных университетов, финансируемых Министерством образования. Обучения в них бесплатно с 1946 года. Есть также много частных университетов и церковных высших учебных заведений, но их стоимость часто оставляет возможность учиться в них только состоятельным студентам. В общей сложности более 1,2 млн. учащихся в год посещают высшие учебные заведения в Аргентине.

В государственных университетах образование бесплатное, но не более 10% студентов получают стипендию, поэтому около половины студентов вынуждены совмещать учебу и работу. Плата в частных учреждениях довольно высока и недоступна для гражданина со средним достатком. Дети рабочих составляют менее одного процента от общего числа студентов.

3 стр., 1153 слов

Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

... 2005 году Постановлением Правительства Российской Федерации переименован в Российский государственный университет имени Иммануила Канта. 2. Университет сегодня В настоящее время БФУ имени И.Канта является крупнейшим образовательным и научным центром Калининградской ... других городов России и стран Европы по программе обмена опытом между университетами. Примечания Данный реферат составлен на основе .

Уровень подготовки студентов исключительно высок.

Государственная система высшего образования возникла только после завоевания национальной независимости. Начало было положено созданием университетов в Буэнос-Айросе, в городах Ла-Плата, Санта-Фе. К середине прошлого века уже сложилась достаточно разветвленная система высшего образования. Сегодня насчитывается около 500 университетов.

Самые крупные государственные университеты — университет Буэнос- Айреса (основан в 1821), Национальный технологический университет (в Буэнос-Айресе), Национальный университет Кордовы, университеты Ла- Платы, Росарио, Северо-Восточный университет (в Корриентес), университеты в городах Тукуман, Санта-Фе, Ломас-де-Самора и Мендоса.

Среди частных университетов наиболее известны Сальвадор, Бельграно, Маймонид, Палермо, Сан-Андрес и Торкуато-ди-Телла.

Большинство частных вузов принадлежат католической церкви. Около 60 процентов студентов изучают медицину, право и гуманитарные науки, а половина занимается точными и естественными науками. Учебная программа вузов не унифицирована, в зависимости от профиля она рассчитана на 4-6 лет обучения. В большинство университетов поступающие принимаются без вступительных экзаменов, однако не более 20 процентов поступающих заканчивают обучение в срок.

Чтобы поступить на государственный факультет, надо пройти и сдать годовой курс СВС (curso basico comun) — «базовый общий курс». Вы можете поступить в частные университеты, не проходя этот курс, но вы должны будете сдать вступительный экзамен. Сроки обучения разные: инженер-5-6 лет, программист-5 лет, аудитор-5 лет, архитектор-5-6 лет, медик-6 лет.

Получив степень бакалавра в университете, выпускник имеет право разрешить свою профессиональную деятельность независимо от государства.

Обучение в Университете Буэнос-Айреса, самом престижном университете Аргентины, является бесплатным, а уровень подготовки студентов чрезвычайно высок. Претенденты в студенты зачисляются на первый курс университета по результатам так называемого Ciclo Basico Comun (это годовые бесплатные подготовительные курсы).

2.6 Университет Буэнос-Айреса

Университет Буэнос-Айреса (исп. Universidad de Buenos Aires, UBA) — крупнейший университет Аргентины, основанный 12 августа 1821 года в городе Буэнос-Айрес; состоит из 13 факультетов, шести клиник и 10 музеев, связан с тремя высшими школами: «Национальный колледж Буэнос-Айреса» (англ.), «Высшая школа коммерции Карлоса Пеллегрини» (англ.) и «Института свободного второго образования» (англ.).

Университет считается самым престижным во всей Латинской Америке. Как все остальные национальные аргентинские университеты, финансово зависит от государства, тем не менее он считается независимым, автономным, светским и бесплатным (в том числе и для иностранцев).

Поскольку университет является автономным, он имеет собственную систему управления, созданную после университетской реформы в 1918 году представителями преподавателей, студентов и учеников. Свобода выражается в выборе кафедры, так как существует несколько кафедр, преподающих предмет, преподаватели отбираются по сложному конкурсному механизму и оценкам членов жюри. Обучение на степень абсолютно бесплатное, без исключений.

5 стр., 2260 слов

Московский государственный областной университет

... и права психологии специальной педагогики и психологии русской филологии физической культуры технологии и предпринимательства Общеуниверситетские кафедры педагогики философии истории России и ... Институт дистанционного образования Московского государственного областного университета создан 27 мая 2004 года приказом ректора Университета [8] . Предшественником ИОО МГОУ был Центр дистанционного ...

Перечень университетов Аргентины

Буэнос-Айрес

Государственные:

Universidad de Buenos Aires (UBA): Официальное web site

Universidad Nacional de Вообще San Martнn (UNSAM)

Universidad Nacional de генералитет Sarmiento (UNGS)

Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM)

Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

Universidad Nacional de Lanъs (UNLa)

Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ)

Universidad Nacional de Lujбn (UNLu)

Universidad Nacional de Quilmes (UNQ)

Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)

Del Ejйrcito Instituto de Enseсanza

Instituto Universitario Nacional de Arte (IUNA)

Instituto Джордж. Sбbato (ITJS): Официальное web site

Частные:

Universidad Austral

Universidad del Museo Социальн Argentino (UMSA)

Instituto Tecnolуgico de Buenos Aires (ITBA)

Universidad del CEMA

Instituto Universitario de Estudios Navales y Marнtimos

Instituto Universitario del Стационар Italiano de Buenos Aires

IAE Universidad Austral

Universidad Maimуnides

Университет Pontifical католический Аргентины (UCA)

Universidad Аргентина de la Empresa (UADE)

F. Universidad Аргентины Джон. Kennedy

Universidad Atlбntida Аргентина (UAA)

Universidad CAECE (en Ciencias Exactas Centro de Альта Estudios)

Universidad Abierta Interamericana

Universidad Catуlica de La Plata

Universidad de Belgrano

Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)

Universidad de Flores

Universidad de la Marina Mercante

Universidad de las Fraternidades y Agrupaciones Santo Tomбs de Aquino (FASTA)

Escuela Diocesana de Servicio Социальн

Universidad de Morуn

Universidad de Palermo

Universidad de San Andrйs: Официальное web site

Universidad del Cine

Universidad del Salvador

Universidad Torcuato di Tella

Fundaciуn Favaloro

Instituto Universitario de la Policнa Федеральн Аргентина

Escuela Universitaria de Teologнa

Escuela Главн de Economнa y Administraciуn de Empresas (ESEADE)

Северо-западный регион

Государственные:

Universidad Nacional de Catamarca

Universidad Nacional de Jujuy

Universidad Nacional de Salta

Universidad Nacional de Santiago del Estero

Universidad Nacional de Tucumбn

Частные:

Universidad Catуlica de Salta

Universidad del Norte Santo Tomбs de Aquino

Universidad Catуlica de Santiago del Estero

Центральные регионы

Государственные:

Universidad Nacional de Cуrdoba

Universidad Nacional del Litoral

Universidad Nacional de Rнo Cuarto

Universidad Nacional de La Pampa

Universidad Nacional de Rosario

Universidad Nacional de Вилла Marнa

Instituto Universitario Aeronбutico

Частные:

Universidad Catуlica de Cуrdoba

Паскаль Universidad Blas

Universidad Catуlica de Santa Claus Fe

6 стр., 2985 слов

Государственная социальная помощь и меры социальной поддержки

... поглощается государственным социальным обеспечением особых субъектов (различных категорий государственных служащих и др.). Государственная социальная помощь, как ... государственной социальной помощи и ее значение, уметь раскрыть содержание таких понятий как «прожиточный минимум», «потребительская корзина». 2. Ежемесячное пособие Федеральным законом от 22.08.2004 г. №122-ФЗ финансирование и правовое ...

Universidad del Centro Educativo Latinoamericano

Universidad Empresarial Siglo 21

Корриентес

Государственные:

Universidad Nacional de La Rioja

Universidad Nacional de Chilecito

Universidad Nacional de San Хуан

Universidad Nacional de San Луис

Universidad Nacional de Cuyo

Чстные:

Universidad Catуlica de Cuyo

Universidad Champagnat

Universidad de Congreso

Universidad de Mendoza

Universidad del Aconcagua

Universidad Хуан Agustнn Maza

Патагония

Государственные:

Universidad Nacional del Comahue

Universidad Nacional de la Patagonia Austral

Universidad Nacional de la Patagonia San Хуан Bosco

Северовосточные регионы и Литораль

Государственные:

Universidad Nacional del Nordeste

Universidad Nacional de Formosa

Universidad Nacional de Misiones

Universidad Nacional de Entre Rнos

Universidad Autуnoma de Entre Rнos

Частные:

Del Plata Universidad de la Cuenca

Del Уругвай Universidad de Concepciуn

Universidad Adventista del Plata

3. НАУЧАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научная деятельность развёртывается главным образом в рамках различного рода НИИ. В то же время более 50% научно-исследовательских институтов расположены в университетской системе, в основном государственные университеты. Крупнейшие университетские НИИ: центр при медицинском факультете университета Буэнос-Айреса; центр при медицинском факультете Национального университета Кордовы. Крупнейшими научно-исследовательскими центрами правительственного подчинения являются: центр Национальной комиссии по атомной энергии; Национальный институт сельскохозяйственной технологии. Действуют и частные НИИ. Самый значительный из них — институт «Торкуато ди Телья». Аргентина оставила заметный след в мировой науке. Среди крупнейших учёных 19—20 вв. медик Л. Аготе, зоолог А. Гальярдо, физиолог Б. А. Усай (Нобелевская премия, 1947), биохимик Л. Ф. Лелуар (Нобелевская премия, 1970), биолог Э. Де Робертис. Аргентинские ученые достигли значительных результатов в области энергетики и ядерных исследований. В сфере общественных наук самый известный в мире аргентинский учёный — Р. Пребиш, автор концепции «периферийного развития», которая легла в основу деятельности ECLA.

Несмотря на множество проблем, высшее образование Аргентины в 1960-х годах достигло одного из самых высоких уровней в мире. Докторская степень в Латинской Америке может похвастаться тремя лауреатами Нобелевской премии по естественным наукам: Луисом Федерико Леллуаром, Бернардо Хоссау и Сезаром Мильштейном. Это самое большое количество лауреатов Нобелевской премии в Латинской Америке, оно превосходит более экономически развитые и густонаселенные страны, такие как Ирландия или Испания.