Мини «Применение компьютеров в психодиагностике»

метки: Компьютерный, Психология, Анализ, Данные, Педагогика, Психодиагностик, Методика, Психодиагностический

Развивающиеся информационные технологии охватывают многие сферы деятельности человека, в том числе и психологическую диагностику.

Возникновение и становление компьютерной психодиагностики как междисциплинарного направления, требующего знаний и умений, как в области информатики, так и в области психологии, является закономерным итогом информационной революции, происходящей в нашем обществе последние 15 лет.

В настоящее время быстрое развитие информационных технологий влияет на стиль и методологию работы психологов, способствуя созданию и практическому использованию психодиагностического инструментария, разработке принципиально новых видов экспериментов и методик работы с психологической информацией на базе современной вычислительной техники. Более того, в практической психологии происходит постепенный переход компьютерных технологий из области вспомогательных в сферу обязательных средств, аналогично тому, как это уже произошло во многих сферах практики.

Проблема развития компьютерной психодиагностики, ее практического применения является сегодня одной из актуальных проблем психологии.

Применение компьютеров в психодиагностике

Основными целями компьютерной психодиагностики являются создание психодиагностического инструментария, в том числе компьютерных психодиагностических методик, а также разработка принципиально новых видов экспериментов и методов работы с экспериментально-психологической информацией [3].

Основной задачей компьютерной психодиагностики можно считать обеспечение психологов качественными психодиагностическими инструментами, создаваемыми на базе новых информационных технологий.

Создание компьютерных психодиагностических методик, использующих компьютер в качестве организатора стимульного материала, т.е. реализация психофизиологических тестов, систем адаптивного, игрового, дистанционного и мультимедийного тестирования.

В основе каждого направления исследований в области компьютерной психодиагностики лежит собственный, специфический подход, или парадигма конструирования психодиагностического инструментария. Корректное использование компьютерных психодиагностических методик в области тестирования требует понимания того, что лежит в основе инструментария этого класса.

Психодиагностика и методика развития познавательных процессов младшего школьника

... психодиагностики и разработать коррекционную программу развития познавательных процессов младших школьников. 4. 5. Практическое значение работы ... особенности памяти младших школьников. Предмет исследования: методика развития познавательных процессов младших школьников (на ... в школе, от собственной его деятельности по саморазвитию своих интеллектуальных способностей. Познавательные процессы ...

Компьютерный психодиагностический инструментарий — это сложный аппаратно-программный комплекс, позволяющий психологам осуществлять психодиагностическое исследование испытуемого.

Компьютерные тесты – это автоматизированный вид тестирования в форме диалога испытуемого и ЭВМ. Тестовые задания предъявляются на экране дисплея, а ответы испытуемый вводит в память ЭВМ с клавиатуры. Таким образом, протокол сразу создаётся как набор данных (файл) на магнитном носителе. Стандартные статистические пакеты позволяют очень быстро проводить математико-статистическую обработку полученных результатов по разным направлениям. При желании можно получить информацию в виде графиков, таблиц, диаграмм, профилей.

С помощью компьютера экспериментатор получает для анализа такие данные, которые без ЭВМ получить практически невозможно: время выполнения отдельных заданий теста, время получения правильных ответов, количество отказов от решения и обращения за помощью, время, затрачиваемое испытуемым на обдумывание ответа при отказе от решения, время ввода ответа (если он сложен) в ЭВМ и т.д. Эти особенности испытуемых можно использовать для углублённого психологического анализа результатов, полученных в процессе тестирования (К.М.Гуревич, Е.М.Борисова, 1997. С.32 – 37).

Требования к использованию ЭВМ в психодиагностике:

• Головные методические центры отрасли должны поощрять применение ЭВМ психологами-разработчиками методик на этапе как психометрического анализа теста, так и автоматизации процедуры проведения, обработки и интерпретации результатов обследования. В инструктивных материалах по методике обязательно фиксируется уровень автоматизации методики, указываются авторы оригинальных программ (на правах соавторов методики или авторов модифицированных автоматизированных версий).

• Пользователями, обладающими правом получения программного обеспечения к автоматизированной методике, являются профессиональные психологи. Специалист в смежной области не имеет права использовать программу-методику без разрешения отраслевой методической организации психологов.

• Все варианты использования автоматизированной методики без уполномоченного пользователя следует считать некорректными и с профессиональной, и с этической точек зрения. Пользователь лично отвечает за принятие адекватного решения на основе результатов автоматической методики: он обязан контролировать достоверность этих результатов. При использовании автоматизированной обратной связи (когда клиент — испытуемый получает информацию о своих промежуточных или окончательных результатах работы по методике), пользователь лично отвечает за правильное понимание испытуемым смысла обратной информации, за психотерапевтический эффект этой информации.

  14 стр., 6786 слов

  Методы и методики психодиагностики

  ... изменять нельзя; - использование шкалы рейтинга – при этом способе оценивания результатов наблюдения внимание исследователя обращено не на наличие признака, а на количественную ... клиническую психологию и психофизиологию, дифференциальную психологию. В настоящее время практическое применение находят следующие . НАБЛЮДЕНИЕ Метод наблюдения базируется на двух основных принципах: пассивности субъекта ...

Применение систем автоматизированной интерпретации считается корректным только в том случае, если клиент-испытуемый получает информацию на языке не научного диагноза, а собственного запроса.

• Бесконтрольное распространение аттестованных программ-методик среди пользователей ЭВМ, попытки использования аттестованной П-методики в качестве игры с ЭВМ следует считать некорректными. Психологи должны предотвращать возможность неправильного использования автоматизированных методик и их бесконтрольное распространение среди программистов [1].

Все приведенные требования находятся в соответствии с международными профессионально-этическими стандартами, принятыми в работе психологов. Основные идеи этого стандарта могут быть кратко сформулированы в виде следующих принципов:

• Принцип ответственности.

• Принцип компетентности.

• Принцип этической и юридической правомочности.

• Принцип квалифицированной пропаганды психологии.

• Принцип конфиденциальности.

• Принцип благополучия клиента.

• Принцип профессиональной кооперации.

• Принцип информирования клиента о целях обследования.

• Принцип морально-позитивного эффекта обследования.

• Принцип гражданственности и патриотизма.

Заключение

Мы попытались проанализировать развития и актуального положения компьютерной психодиагностики. Особое внимание в работе было уделено компьютерной психодиагностике. Мы рассмотрели, требования применения компьютерных технологий в психодиагностике.

Нами было установлено, что компьютерная психодиагностика, в отличие от психодиагностики как науки, имеет достаточно короткую историю. Ее появление и становление напрямую связано с появлением и распространением компьютерной техники и компьютерных технологий. При этом компьютерная психодиагностика на Западе началось использоваться раньше, чем у нас в России. Сегодня компьютерная психодиагностика развивается в нескольких направлениях: конструирование психодиагностических методик; разработка психодиагностических экспертных систем; создание компьютерных психодиагностических методик, использующих компьютер в качестве организатора стимульного материала

Компьютерная психодиагностика

... прежде всего описания исторического появления понятия компьютерной психодиагностики, а также рассмотрения использования компьютера в психодиагностическом эксперименте, как инструмента целенаправленного познания личности. ... использование методов психологической диагностики, главным образом, стандартизованных (тестовых) методик в связи с обследованием контингентов лиц (подчас весьма значительных), ...

Список литературы

[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/na-temu-kompyuternyiy-analiz-dannyih-v-pedagogike-i-psihologii/

1. Алмазов а О.В. автор – составитель кандидат педагогических наук доцент. Психолого-педагогическая диагностика. – Ч.1: Теоретические основы . Учебное пособие / Урал.гос.пед.ун-т.; Ин-т специального образования УрГПУ. — Екатеринбург, 2004 — 152 с.

2. Аристова, О.Н. Специфика психологических методов в условиях использования компьютера [Текст] / О.Н.Аристова, Л.Н.Бабинин, А.Е.Войскунский.- М.: изд-во Моск. ун-та, 1995. — 109 с.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989. С. 179 – 180.

4. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика. М., 1985.