1. Творческий путь А.Н. Леонтьева
2. Учение А. Н. Леонтьева Заключение Список литературы
Алексей Николаевич Леонтьев
1. Творческий путь А.Н. Леонтьева
Л. С. Выготского, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, А. Н. Леонтьев
В статьях 1944;1947 гг., посвященных развитию психики в онтогенезе, проблема деятельности получает специальную разработку. Было сформулировано понятие ведущей деятельности, положенное в основу при изучении периодизации психического развития ребенка (А.Б. Эльконин), исследована игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Было произведено различение деятельности (и мотива) и действия (и цели), операций или способов выполнения действия, описывались динамика их взаимоотношений в процессе реальной жизнедеятельности ребенка; был раскрыт механизм сдвига мотива на цель как механизм процесса рождения новых деятельностей; вводилось различение «только понимаемых мотивов» и мотивов, реально девствующих». Описывалось превращение действия в операцию. На примере учебной деятельности была раскрыта психологическая характеристика сознания, в частности, показана несводимость сознания к знанию смысла к значению.
А. Н. Леонтьева
Деятельность имеет сложную структуру. различаются деятельность и соответствующий ей мотив, действие и соответствующая ему цель, операции и соответствующие им способы осуществления действия, физиологические механизмы, реализаторы деятельности. Между компонентами деятельности существуют переходы и трансформации. Анализ образующих деятельность единиц привел к выводу о единстве строения внешней и внутренней деятельности в форме которой существует психическое. Показаны переходы от внешней деятельности к внутренней (интериоризация) и от внутренней — к внешней (экстериоризация).
Так преодолевалась мистификация психики, сознания.
Деятельность предполагает субъекта деятельности, личность. В контексте теории деятельности различаются образования «индивид» и «личность». Личность является продуктом всех отношений человека к миру, реализуемых совокупностью всех разнообразных деятельностей. Основными параметрами личности являются широта связей человека с миром, степень их иерархизированности и общая их структура. Подход к изучению личности с позиции теории деятельности успешно развивается в советской психологии.
Развитие личности в деятельности
... подхода в психологии и развития личности в деятельности; 2) Охарактеризовать категорию деятельности как научно-психологическое понятие; 3) Соотнести психологические понятия «деятельность» и «личность»; 4) Обобщить пути развития личности в деятельности. Методологическими основаниями Структура реферата представлена введением, ...
2. Учение А.Н. Леонтьева
Основные теоретические положения учения
- психология — это конкретная наука о порождении, функционировании и строении психического отражения реальности, которое опосредует жизнь индивидов;
объективным критерием психи ки
- абиотические воздействия выполняют сигнальную функцию по отношению к биологически значимым раздражителям:
- раздражимость — это способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия, а чувствитель ность — это способность организмов отражать воздействия, биологически нейтральные, но объективно связанные с биологическими свойствами;
- в эволюционном развитии психики выделяются три стадии: 1) стадия злементарной сенсорной психики, 2) стадия перцептивной психики, 3) стадия интеллекта;
- развитие психики животных — это процесс развития деятельности;
- особенностями деятельности животных являются:
- а) вся активность животных определяется биологическими моделями;
- б) вся деятельность животных ограничена рамками наглядных конкретных ситуаций;
- в) основу поведения животных во всех сферах жизни, включая язык и общение, составляют наследственные видовые программы.
Научение у них ограничивается приобретением индивидуального опыта, благодаря которому видовые программы приспосабливаются к конкретным условиям существования индивида;
г) у животных отсутствует закрепление, накопление и передача опыта в материальной форме, т. е. в форме материальной культуры;
- деятельность субъекта является тем содержательным процессом, в котором осуществляются реальные связи субъекта с предметным миром и который опосредует связи между объектом и воздействующим на него субъектом;
- деятельность человека включена в систему общественных отношений и условий;
- основной характеристикой деятельности является ее предметность;
- деятельность определяется предметом, подчиняется, уподобляется ему;
деятельно сть
- сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе: оно должно быть введено в деятельность субъекта;
- поведение, деятельность нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека ( принцип единства соз нания и поведения, сознания и дея тельности );
- деятельность это активный, целенаправленный процесс ( принцип активности деятельности );
- действия человека предметны; они реализуют социальные цели ( принцип предметности человеческой деятельн ости и принцип ее социальной обусловленности ).
А.Н. Леонтьев
- деятельность человека имеет сложное иерархическое строение и включает следующие уровни: I — уровень особых деятельностей (или особых видов деятельности);
- II — уровень действий;
- III — уровень операций;
- IV — уровень психофизиологических функций;
Потребность
Психическая деятельность животных
... в среде. Цель. Изучить психическую деятельность животных. Задачи. 1. Изучить литературу по данному вопросу; 2. Рассмотреть характеристику психической деятельности животных; Основная часть Инстинктивное поведение ... в поведенческие ритмы многообразными биологически важными факторами среды, но общая «канва» инстинктивного поведения определяется самовозбуждающимися колебательными процессами с периодом, ...
- деятельно сть как целое — это единица жизни человека, активно отвечающая определенному мотиву;
Цель
действие
- деятельность и действие жестко не связаны между собой. Одна и та же деятельность может реализовываться разными действиями, и одно и то же действие может входить в различные виды деятельности;
Операции
- операции бывают двух видов: первые возникают из действия путем их автоматизации, вторые возникают путем адаптации, прилаживания к окружающим условиям, путем непосредственного подражания;
задачей
- соотношение структурного и мотивационного компонентов деятельности представлено на рис. 1.
А.Н. Леонтьев
укрупнении единиц деятель ности
дроблени и единиц деятельности
А.Н. Леонтьев
- сознание в своей непосредственности есть открывающаяся субъекту картина мира, в которую включен и он сам, его действия и состояния;
- первоначально сознание существует лишь в форме психического образа, открывающего субъекту окружающий его мир, деятельность же остается практической, внешней.
На более позднем этапе предметом сознания становится также и деятельность: осознаются действия других людей, а через них и собственные действия субъекта. Теперь они коммуницируются, означаясь с помощью жестов или звуковой речи. Это и является предпосылкой порождения внутренних действий и операций, протекающих в уме, в «плане сознания». Сознание — образ становится также сознанием — деятельность ю . Именно в этой своей полноте сознание и начинает казаться эмансипированным от внешней, чувственно-практической деятельности, более того, — управляющим ею;
- другое капитальное изменение претерпевает сознание в ходе исторического развития. Оно заключается в разрушении первоначальной слитности сознания трудового коллектива (например, общины) и сознания образующих его индивидов. В то же время психологические особенности индивидуального сознания только и могут быть поняты через их связи с теми общественными отношениями, в которые вовлечен индивид;
структ ура сознания
чувственн ая ткань
- особая функция чувственных образов сознания состоит в том, что они придают реальность сознательной картине мира, открывающейся субъекту. Именно благодаря чувственному содержанию сознания мир выступает субъекта как существующий не в сознании, а вне его сознания — как объективное «поле» и объект его деятельности;
означенно сть
значения
- в значениях представлена преобразованная и свернутая в материи идеальная форма существования предметного мира, его свойств, связей и отношений раскрытых совокупной общественной практикой. Поэтому значения сами по себе, т. е. в абстракции от их функционирования в индивидуальном сознании, столь же «не психологичны» как и та общественно познанная реальность, которая лежит за ними;
личностный смысл
Индивидуальные качества и стиль деятельности человека
... скрыт. Говоря о деятельности человека необходимо отметить, что стиль деятельности любого человека зависит от его индивидуальных качеств. Индивидуальный стиль деятельности человека - это устойчивая индивидуально-специфическая система психологических ... другие. Умственные действия выполняются во внутреннем плане и регулируются сознанием, делятся на несколько видов. Речевые действия — это действия по ...
сознание человека, как и сама его деятельность не является неким слагаемым входящих в него частей, т. е. оно не аддитивно. Это не плоскость, даже не емкость, заполненная образами и процессами. Это и не связь отдельных его «единиц», а в нутреннее движение его образующих, включенное в общее движение деятельности осуществляющей реальную жизнь индивида в обществе. Деятельность человека и составляет субстанцию его сознания .
А.Н. Леонтьев
- мотивы могут осознаваться, но, как правило, не осознаются , т. е. все мотивы можно разбить на два больших класса? осознаваемые и неосознаваемые;
- осознание мотивов — это особая деятельность, особая внутренняя работа;
- неосознаваемые мотивы «проявляются» в сознании в особых формах — в форме эмоций и в форме личностных смыслов.
Эмоции — это отражение отношения результата деятельности к ее мотиву. Если с точки зрения мотива деятельность проходит успешно, возникают положительные эмции, если неуспешно отрицательные. Личностный смысл — это переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшихся в поле действия ведущего мотива;
- мотивы человека образуют иерархическую систему. Обычно иерархические отношения мотивов не осознаются в полной мере. Они проявляются в ситуациях конфликта мотивов [https:// , 27].
А.Н. Леонтьев
- внутренние действия — это действия, подготавливающие внешние действия. Они экономизируют человеческие усилия, давая возможность достаточно быстро выбирать нужное действие, дают человеку возможность избежать грубых, а иногда и роковых ошибок;
- внутренняя деятельность имеет принципиально то же строение, что и внешняя деятельность, и отличается от нее только формой протекания ( пр инцип единства в нутренней в внешней деятельности );
- внутренняя деятельность произошла из внешней практической деятельности путем процесса интериоризации (или переноса соответствующих действий в умственный план, т. е. их усвоения);
- внутренние действия производятся не с реальными предметами, а с их образами, а вместо реального продукта получается мысленный результат;
— для успешного воспроизведения какого-либо действия «в уме» нужно обязательно освоить его в материальном плане и получить сначала реальный результат. При интериоризации внешняя деятельность, хотя и не меняет своего принципиального строения, сильно трансформируется, сокращается, что позволяет осуществлять ее значительно быстрее.
А.Н. Леонтьев
- личность? индивид;
- это особо е качество, которое приобретается индиви дом в обще стве, в совокупности отношений, общественных по с воей природе, в которые индивид вовлекается ;
личность есть си стемн ое и поэтому сверхчувственное качество
Ы по медицине Возрастные особенности высшей нервной деятельности человека
... существенные факты, которыми располагает сейчас физиология высшей нервной деятельности человека в процессе возрастного развития. 1. Антенатальный и ранний постнатальный ... системы, недостаточно велись работы по определению типологических особенностей у детей и по ряду других ... того, совпадает ли по времени их действие с действием тактильно-кинестетических раздражителей. Связь звуковых раздражений ...
- с этой точки зрения проблема личности образует новое психологическое измерение:
- а) иное, чем измерение, в котором ведутся исследования тех или иных психических процессов, отдельных свойств и состояний человека;
- б) это исследование его места, позиции в системе общественных связей, общений, которые открываются ему;
- в) это исследование того, что, ради чего и как использует человек доставшееся ему от рождения и приобретенное им;
- антропологические свойства индивида выступают не как определяющие личность или входящие в ее структуру, а как генетически заданные условия формирования личности и, вместе с тем, как-то, что определяет не ее психологические черты, а лишь формы и способы их проявления;
личностью не рождаются, личностью
- личность есть относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического развития человека;
- личность есть специальное человеческое образование;
- реальным базисом личности человека является совокупность его общественных отношений к миру, тех отношений, которые реализуются его деятельностью, точнее, совокупностью его многообразных деятельностей
- становление личности — это становление связной системы личностных смыслов:
существуют три основных параметра личности:
1) широта связей человека с миром;
2) степень их иерархизованности и
3) их общая структура;
личность ро ждается дважды
а) первое рождение относится к дошкольному возрасту и знаменуется установлением первых иерархических отношений между мотивами, первыми подчинениями непосредственных побуждений социальным нормам;
— б) второе рождение личности начинается в подростковом возрасте и выражается в появлении стремления и способности осознавать свои мотивы, а также проводить активную работу по их подчинению и переподчинению. Второе рождение личности предполагает наличие самосознания.
Заключение
Через все творчество Леонтьева проходит борьба с натуралистическими концепциями в психологии человека, идея исторического развития человеческого сознания. Она явилась предметом специального анализа в статьях 1959;1960 гг. Здесь в контексте проблемы биологического и социального сформулированы понятия о трех видах опыта — индивидуальном, видовом и социальном.
