Учебные материалы.. первая помощь в учебе

Реферат

Каждый ребенок хотя бы раз в жизни что-нибудь крадет. Возможно, существуют исключения, но я ни разу не слышала опровержения, высказывая это утверждение в самых различных аудиториях старшеклассников, студентов, молодых и не слишком молодых родителей

Обычно события разворачиваются следующим образом. Ребенку очень нравится какая то вещь, и он не может побороть соблазн. Он берет эту вещь и уже в следующий момент испытывает целую гамму чувств. Радость обладания желанной вещью — только одно из них. Одновременно ребенок испытывает страх быть застигнутым на месте преступления, стыд, боязнь разоблачения. Несколь¬ко позже ребенок обнаруживает, что он не может свободно пользоваться присвоенной вещью, если не объяснит факт ее появления. Когда родители бдительны, это может быть совсем не просто и очень неприятно. Еще через некоторое время ребенок может стать свидетелем горя бывшего хозяина украденной вещи. Горя, которое причинил лично он, в этом у ребенка нет сомнений. Он слышит, как единодушно осуждают вора окружающие люди, и его еще сильнее охва¬тывают стыд и страх разоблачения. Этого бывает достаточно, чтобы ре¬бенок больше никогда не захотел присвоить ЧУЖУЮ вещь — даже если его не поймали. Если же воришку улича¬ют и он проходит все стадии разоблачения и прилюдных извинений, это, как правило становится уроком на всю жизнь. Важно только правиль¬но выбрать меру наказания. С одной стороны, не подорвать У ребенка веру в то, что он все-таки любим, что он может быть прощен и сможет вновь добиться уважения окружающих и доверия друзей. С другой стороны, ре¬бенок должен почувствовать, на¬сколько его проступок серьезен.

Некоторые дети воруют много раз. Среди них есть те, кто не чувству¬ет ни любви, ни даже симпатии со стороны окружающих людей и уже не надеется их когда-либо ощутить. Они полагают, что в глазах людей им нечего терять. В этом случае неразо¬блаченная кража — чистый выигрыш. Такие воруют обдуманно и осторожно, принимают меры, чтобы не быть застигну¬тыми на месте преступления, при¬думывают правдоподобные легенды, оправдывающие появление у них ве¬щей. Из-за «пустяков» стараются не рисковать.

Особенно обидно бывает встре¬чать среди детей этой категории тех, кто на самом деле любим, но кого взрослые из теоретических сообра¬жений решили воспитывать «в стро¬гости — чтобы не избаловать».

11 стр., 5122 слов

Типичные проблемы детей дошкольного возраста

... Детские капризы -- это послания ребенка. Послания маленькой личности окружающим ее людям, миру. Как же читать ... эмоциональные расстройства проявляются обычно в очень раннем возрасте и характеризуются чрезмерной активностью, невнимательностью и отсутствием ... Послание прочитано, потребность удовлетворена). Почему дети капризничают? каприз агрессия страх детский соматическое заболевание различные виды ...

В этом случае, необходимо по¬высить самооценку ребенка, дать ему понять, что есть люди, которые его любят, которым не безразлична его судьба и что все плохое еще может быть исправлено и забыто.

Некоторые дети воруют, что¬бы «отомстить» родителям, заста¬вить их изменить отношение к себе. Это может происходить в тех случаях, когда взрослые, демонстрируя на людях свои родительские чувства, на самом деле игнорируют ре¬бенка, отдавая все свои силы и время карьере — «светской» жизни, другим детям в семье, экзотическому крокодильчику в террариуме. Кражами ребенок сигнализирует окружающим: у нас все совсем не так хорошо, как они говорят, они «все врут», помогите мне. Одновременно это сигнал и для роди¬телей: если вы не измените свое по¬ведение, я не позволю вам притворять¬ся перед окружающими, что вы хоро¬шие родители.

Чтобы прекратить кражи в этом случае, необходимо наладить отно¬шения ребенка с родителями.

Кража может быть способом мести не только родителям, но и дру¬гим людям. Например, ребенок может украсть вещь, которую он просил на время, но получил отказ: «Я у тебя просил, и ты не дал. Так вот тебе!». Та¬кая месть может закрепиться и стать патологической привычкой. Чаще это происходит с детьми, которые не выражают открыто свои обиды, него¬дование, оскорбленное самолюбие. Отрицательные эмоции требуют вы¬хода и находят его в кражах и других подобных поступках (например, пор¬че вещей обидчика).

Если научить ре¬бенка открыто выражать свои чувст¬ва приемлемыми способами, потреб¬ность красть вещи постепенно умень¬шится и исчезнет.

Подросток может красть по требованию своей группы. В этом случае прекратить кражи можно только оторвав ребенка от асоциаль¬ной компании.

В психиатрии описаны слу¬чаи, когда люди крадут для того, чтобы испытать сильные чувст¬ва, даже несмотря на то, что эти чув¬ства — тревога и страх. Если вдумать¬ся, это не так уж и удивительно. Ведь известно, что по меньшей мере, неко¬торым из тех, кто воевал, трудно при¬способиться к мирной жизни имен¬но ПОТОМУ, что она лишена такого ос¬трого ощущения опасности и необ¬ходимости борьбы за жизнь.

Кража может быть интересным приключением для скучающего, ни¬чем не занятого ребенка, и свидетель¬ствовать, что в обычной жизни он не находит применения своим силам (о таких случаях принято говорить <‘с жиру бесится»).

«Лечение» в таком случае сводится к ТОМУ, чтобы освобо¬дить ребенка от излишней опеки, дать ему возможность вкладывать собст¬венные силы в борьбу за свою жизнь и благополучие.

Но ощущение своего «омертве¬ния», постоянная необходимость ис¬пытывать острые эмоции, чтобы доказать себе, что ты еще жив, может свидетельствовать и о начале психи¬ческого заболевания, так что требует¬ся обращение к психиатру.

Некоторые дети могут про¬сто забывать — вернуть вещь хозяину или заплатить за нее, поскольку ссылки на забывчивость яв¬ляются обычным детским оправдани¬ем, взрослые не склонны им доверять. Однако если на забывчивость ссыла¬ется не умница и лукавый хитрец, а всегда простодушный и откровенный ребенок, который к тому же действи¬тельно иногда отличается рассеянно¬стью, стоит повременить с обвинени¬ями и задуматься о том, не нуждается ли ребенок в помощи врача.

12 стр., 5896 слов

Уважение ребенком родителей Уважение родителей детьми

... подчинится. В результате, у детей остаются лишь воспоминания об истериках родителей, а не о проведенных счастливых детских годах в совместных играх и беседах. Уважение и все другие высшие проявления у человека проявляются ...

Некоторые дети воруют совершенно особым, «нелепым» образом. Они берут вещи вовсе им не нуж¬ные, иногда сущую ерунду, которую гораздо проще попросить или кото¬рая у них уже есть. Например: школьник перио¬дически приносил домой чужие ша¬риковые ручки (часто самые дешевые), ластики, хотя и у того и другого у него было более чем достаточно, а однажды украл женскую косметичку. Другой мальчик восьми лет отличился тем, что к ТОМУ килограм¬му мандаринов, который для него по¬купала мама, украл еще один.

Часто украденными вещами совсем или почти совсем не поль¬зуются. Их МОГУТ прятать, МОГУТ вы¬брасывать, могут, набравшись смело¬сти, пытаться вернуть хозяину. Мама ребенка, о котором шла речь выше, однажды нашла за его крова¬тью колоду карт, которые он украл у своего дяди, живущего в той же квар¬тире. При этом у мальчика были свои карты, играть ему не запрещали, и дя¬диной колодой он так и не восполь¬зовался.

Воровство не планируется и часто совершается «глупо» — почти на виду или в тех случаях, когда вора легко вычислить. Например, ребенок просит разрешения вернуться в груп¬пу во время прогулки, чтобы сходить в туалет, и в это время крадет. Естест¬венно, вора легко определяют. При¬мечательно то, что подобные глупос¬ти могут делать вполне интеллекту¬ально развитые дети в возрасте стар¬ше пяти лет. То есть тогда, когда они вполне могли бы отдавать себе отчет, что будут уличены.

Будучи пойманы, дети пере¬живают случившееся. Они дейст¬вительно выглядят очень расстроен¬ными, переживают свой позор и пре¬исполнены отчаяния от того, что их родители и друзья могут отвернуться от них. В своем горе они ничем не отличаются от детей, которые крадут единственный раз в жизни, поэтому окружающие обычно прощают их и впоследствии бывают совершенно вне себя оттого, что ребенок совер¬шает следующую кражу буквально че¬рез пять минут-

Мальчик, укравший пенал у од¬ноклассника, был уличен мамой и получил за это сполна. Мама была в отчаянии от этой кражи, поскольку знала, что это не первый и не послед¬ний такой случай, и чувствовала себя совершенно беспомощной. Если эта кража раскроется, сын станет изгоем в классе — ни дети, ни их родители не простят ему воровство. Ей было невы¬носимо стыдно за сына, и она чувст¬вовала себя плохой матерью. Все эти чувства она попыталась передать сво¬ему ребенку. Она говорила сыну про то, как ужасно чувствует себя мальчик, у которого пропал пенал, как ругают его родители. Она говорила о том, что может случиться, если родители мальчика устроят настоящий ро¬зыск». Как сына уличат в воровстве пе¬ред всем классом и как ребята пере¬станут дружить с ним, не будут при¬глашать его к себе домой, будут пока¬зывать на него пальцем общим знако¬мым и предупреждать их: «Ты с ним не дружи, он вор. Она объявила ему, что завтра же он должен отдать пенал тому, у кого он его взял, и извиниться, иначе она сама вынуждена будет сде¬лать это перед всем классом. Мальчик как будто вполне прочувствовал ска¬занное. Он сильно плакал, говорил, что не сможет пойти завтра в школу, поскольку ему очень стыдно. Но он поклялся, что все-таки пойдет и от¬даст украденную вещь. Он плохо спал ночью: вертелся и вскрикивал…

Через день он украл у своего двоюродного брата сломанный перо¬чинный нож.

Описывая свои чувства в момент совершения кражи, дети говорят, что не могли не украсть, их как будто что-то потянуло».

Подобные кражи ставят родите¬лей в тупик и приводят их в отчаяние, поскольку обычные воспитательные меры оказываются в этих случаях ма¬лоэффективными. Именно такое во¬ровство называют клептоманией.

15 стр., 7194 слов

Проблемы адаптации детей и родителей в стационаре. Взаимодействие ...

... с родителями также тихо и монотонно плачут. Реакции детей на госпитализацию зависят от характера ребенка и особенностей его воспитания в семье. Наиболее тяжелые реакции наблюдаются у детей, которых родители часто наказывают, бьют, пугают врачом и уколами. Такие дети помещение ...

Клептомания — психиатричес¬кий термин, Одно время о клептома¬нии говорили и писали очень много. Сейчас это слово чаще употребляет¬ся в обиходе, чем в медицине. Воз¬можно, потому, что психиатры так и не смогли договориться о природе этого нарушения.

М. И. Буянов рассматривает клеп¬томанию как одну из форм нарушения влечений. Кроме того, он говорит о суще¬ствовании некой «предрасположенности к воровству» (на генетическом уровне), описывая случай с мальчи¬ком, отец которого был профессиональ¬ным вором. Мальчик никогда не видел отца, тем не менее, с раннего детства был замечен в склонности к воровству, с ко¬торой впоследствии с трудом удалось справиться. Впрочем. Буянов считает, что случаи истинной клептомании очень ред¬ки, и обычно этим словом оправдывают обычное воровство.

В. Я. Гиндикин, как и Буянов, рас¬сматривает клептоманию как редкую форму нарушения влечений. Он связыва¬ет ее с наличием психопатии или психо-патоподобного состояния.

В. В. Ковалев не употребляет термин клептомания и говорит о «при¬вычном воровстве» как форме активной реакции протеста, которая стала привыч¬кой. Он пишет, что позывы к воровству «…ввиду относительной легкости фикса¬ции различных форм реагирования в дет¬ском возрасте… могут закрепляться и по¬степенно приобретать характер истинных расстройств влечений».

Таким образом, сам факт суще¬ствования истинной клептомании остается под вопросом. Неясны по¬рождающие ее факторы и прогноз. Тем не менее, нелепое, странное, не¬объяснимое воровство, накатываю¬щее периодически на вполне, каза¬лось бы, благополучных детей, про¬должает существовать. Родители, да и сами дети, приходят в отчаяние от не¬возможности справиться с ситуаци¬ей. Можно ли им чем-то помочь?

Прежде всего, необходимо про¬анализировать все известные случаи воровства, которое совершал ребе¬нок.

Можно ли найти кражам ка¬кое-то разумное обоснование, хотя бы некоторые признаки целесооб¬разности? Например, стремление на¬казать обидчика, привлечь к себе вни¬мание родителей, заставить родите¬лей объединиться для решения про¬блемы ребенка и, тем самым, отвлечь их от мыслей о разводе-

Все факторы, которые могут провоцировать ребенка на воровст¬во, должны быть устранены как мож¬но быстрее-

Обратите внимание на все обстоятельства краж; возможно, удастся выявить какие-то закономер¬ности. Как распределяются кражи во времени, всегда ли интервалы между ними приблизительно равны, или они осуществляются как бы «запоя¬ми»? Не совпадают ли кражи с каки¬ми-то событиями в жизни ребенка, например периодами обострения от¬ношений в семье, конфликтами в школе, ссорами с друзьями? Не совпа¬дают ли периоды, когда ребенок со¬вершает кражи, с периодами пони¬женного настроения, плохого сна? Не жалуется ли ребенок в это время на головные боли чаще, чем обычно? Не крадет ли ребенок чаще к концу учеб¬ной четверти или после болезней?

Факторы, перечисленные выше, могут провоцировать самые разные нарушения поведения у детей с ос¬лабленной нервной системой или ос¬таточными явлениями травм голо¬вного мозга. Возможно, наладив ре¬жим, проведя общеукрепляющие ме¬роприятия, вам удастся прекратить кражи.

12 стр., 5579 слов

Роль семьи в обучении и воспитании детей с нарушениями речи

... него адекватной самооценки, необходимой для воспитания в будущем своих собственных детей, рядом с ребенком должен постоянно находиться любящий и ... или препятствуют выполнению семьей ее функций. Способствовать нарушениям может весьма широкий круг факторов: особенности личностей ... членами семьи или взаимодополняемое ими в процессе выполнения семейных ролей. Это эмоциональное и когнитивное «мы» данной ...

Совпадают ли проявления во¬ровства с теми, которые описаны нами выше как типичные для клепто¬мании?

Если совпадают, если прекра¬тить кражи с помощью обычных воспитательных мероприятий и всех вспомогательных мер, описанных выше, не удается, есть смысл обра¬титься за помощью к врачу.

Какие выводы можно сделать из вышесказанного?

Родителям необходимо внима¬тельно относиться к появлению у де¬тей вещей неизвестного происхожде¬ния. Предметы, которые ребенок «на¬ходит», лучше не оставлять в его соб¬ственности. В зависимости от места, где они найдены, их надо отдать вах¬теру, учителю, сторожу. Тем не менее, нельзя обвинять ребенка в краже без серьезных на то оснований. Прими¬те версию находки.

Если ребенок уличен в краже, он должен быть наказан. Наказание должно быть достаточно серьезным, чтобы ребенок раз и навсегда уяснил себе недопустимость серьезных по¬ступков, однако не должно ломать ребенка. После того как ребенок по¬нес наказание, инцидент следует счи¬тать исчерпанным.

Если ребенок крадет повторно, нужно очень внимательно проанали¬зировать ситуацию, чтобы верно оп¬ределить причины, побудившие ре¬бенка красть. Чтобы кражи прекрати¬лись, необходимо не просто наказать ребенка, но и устранить причины.

Если же никакого разумного объяснения краж найти не удается и все испробованные меры не дают ре¬зультатов, обратитесь за помощью к специалистам, не дожидаясь, пока ситуация станет совершенно нетерпимой. Нарушения поведения, которые стали хроническими, исправлять значительно трудней. Сначала можно посоветоваться с психологом. При необходимости он порекомендует обратиться к психоневрологу или психиатру.

Ключевые слова страницы: как, скачать, бесплатно, без, регистрации, смс, реферат, диплом, курсовая, сочинение, ЕГЭ, ГИА, ГДЗ