Философия для древних греков — стремление к пониманию, жажда знаний. Термин «философия» при буквальном переводе означает phileo + sophia = любовь + мудрость, т.е. любовь к мудрости. Именно в этом значении понятие «философии» использовалось Сократом и некоторыми иными философами античности. Существует предание, что Пифагор именовал себя любителем мудрости: «сама мудрость дана лишь Богам, а человек должен удовлетвориться только стремлением к мудрости».
Считается, что философия зародилась одновременно в нескольких государствах — Индия, Китай, Греция, Египет и иных — более 2500 лет назад. Развитие философской мысли современные ученые подразделяют на этапы:
1. Философия древнего мира (античная философия) — 6 век до нашей эры — 6 век нашей эры;
2.Средневековая философия — 6-15 века;
.Философия эпохи Возрождения — 15-16 века;
.Философия Нового времени — 17-19 века;
.Современная философия — 20-21 век.
Бесспорно, каждый этап развития философской мысли и философии в любом её понимании (как науки, как способа мышления, как идеология) имеет свои характерные черты.
Целью данной работы является прикосновение к истокам формирования и развития философской мысли и исследование идей античных философов о проблемах первоначала.
§ 1. Происхождение и своеобразие античной философии
Философия возникает в странах Древнего Востока, достигнув своей классической формы в Древней Греции. Именно на Востоке оформляются первые философские школы — санкхья в Индии, натуралистическая школа Ян инь цзя в Китае, веданта, даосизм, конфуцианство и другие.
В Восточной философии основное значение уделяется нравственной и общественно-политической проблематике, которая включает в себя вечный моральный порядок Вселенной.
Философия античного мира берет свое начало из мифологии и эпоса. Основными особенностями, согласно мнению О. Г. Данильяна, является:
1.наличие значительного количества мифологических и эпических образов;
Философия и национальное самосознание. Философская мысль Беларуси
... в сознание и установки людей. Философская мысль Беларуси как форма осмысления национальных культурных традиций и становление национального самосознания В национальной белорусской идее воплощается историческое стремление ... качестве мировоззренческого мобилизующего начала. Так, в свое время немецкая философия, разрабатывая категории абсолютного духа, единства мирового разума, рационального начала ...
2.присутствие элементов наделения явлений природы внешностью и физическими свойствами человека (антропоморфизм);
.отождествление богов с силами природы (пантеизм);
.увязывание естественных процессов с моральной проблематикой и оценка их в категориях «добра», «зла», «справедливости», «блага» и т.д.;
.поиски первоначала всего сущего.
В науке существуют различные классификации исторического развития античной философии:
1.Натурфилософский этап (становление древнегреческой философии) — 6-5 века до нашей эры. На данном этапе в центре внимания стоят проблемы природы, Космоса, Вселенной. Философы — Фалес, Гераклит, Парменид, Пифагор, Эмпедокл, Анаксагор, Сократ и другие.
2.Этап высокой классики (классическая греческая философия) — 5-4 века до нашей эры. Происходит обозначение человека в системе других проблем. Философы — Демокрит, Платон, Аристотель.
.Этап поздней классики (эллинистически-римская философия) — 4 век до нашей эры — 4 век нашей эры. Третий этап подразделяется на периоды:
a.Эллинистическая философия (4-1 века до нашей эры);
b.Александрийская философия (1 век до нашей эры — 6 век нашей эры);.Древнеримская философия (2-4 века нашей эры)
Данный этап характеризуется осмыслением, уточнением, комментированием идей и учений, которые были созданы ранее. Создание концепции эпикуреизма, стоицизма, скептицизма.
Поиск первоначала (основы) мира — характерная черта античной, в особенности ранней античной философии. Проблемы бытия, небытия, материи и ее форм, ее главных элементов, стихий космоса, структурности бытия, его текучести и противоречивости — вот основные проблемы исследуемого нами периода развития философского знания.
§ 2. Первые философы и проблемы первоначала
Первой философской школой являлась милетская школа. Название происходило от наименование города Милета (полуостров Малазия).
Виднейшим представителем, а по некоторым источникам — основателем — данной школы являлся Фалес (640-545 года до нашей эры).
Фалес был не только философом, но и математиком, физиком, астрономом. Он определил, что в году 365 дней; разделил год на 12 месяцев, которые состояли из 30 дней; предсказал солнечное затмение; открыл Полярную звезду и некоторые иные созвездия; показал, что звезды могут служить руководством для мореплавания.
На данном этапе исторического развития философской мысли основной задачей философов было отыскание универсального первоначала. Согласно представлениям Фалеса, началом всего является вода. Вода, как первоначало, «божественная, одушевленная. Земля, как все предметы, пронизана этой водой; она окружена со всех сторон водой в её исходной форме и плавает, как дерево, в безбрежной воде. Одушевленность воды связана с населенностью мира богами». Вода пребывает в движении, следовательно, все вещи и земля изменчивы.
Становление и основные этапы развития философии
... и Фалес, в своих натурфилософских системах закладывал зачатки современной астрономии, физики и, разумеется, философии. ... причинность в природных процессах. Философ Анаксагор (около 500-429 гг. до н.э.), считавший первоначалом ... противоположностей. В одну и ту же реку нельзя войти дважды, заявлял он, ибо вода в ... души человека (по Демокриту, она состоит из круглых и мелких атомов). В атомистическом ...
Душа человека — тонкое (эфирное) вещество, которое позволяет человеку чувствовать. Душа — носитель разумности и справедливости.
Фалес полагал, что познание мира неотделимо от человека: «Познай самого себя» — призывал философ. Он говорил, что гордится, тем, что:
1.человек, а не животное;
2.мужчина, а не женщина;
.эллин, а не варвар.
Аристотель считал, что Фалес принимал за первооснову воду, исходя из наблюдений о том, что пища влажная; тепло возникает из влаги и живет ею. Идея о том, что вода является началом всего, могла возникнуть, исходя из того, что вода претерпевает множество метаморфоз — вода превращается в пар или лед и обратно.
Последователем Фалеса Милетского был Анаксимен (585 — 525 года до нашей эры), который полагал, что первоосновой является воздух. Воздух вездесущ, он заполняет все. Он способен разряжаться и сгущаться, порождая многообразие конкретных вещей.
Основные философские принципы милетской школы были развиты Гераклитом (520 — 460 года до нашей эры).
Он родился в Эфесе, происходил из аристократического рода, который был отстранен от власти народом. Гераклит стремился к одиночеству, старался жить бедно, в последние годы провел в хижине в горах. Гераклита прозвали «Темным» потому, что понять его было не всегда легко: в речи было много сравнений, метафор; он всегда выражался загадочно, не давая четкого ответа.
До нашего времени дошло около 150 фрагментов его сочинения «О природе», которое посвящено размышлениям о Вселенной (природе), государстве, Боге.
Первоначалом всего, по мнению Гераклита, является огонь. Огонь сгущается и превращается в воздух, воздух — в воду, вода — в землю (путь вверх), превращение в ином порядке — путь вниз. По его мнению, Земля ранее была огненным шаром, который остыл и превратился в Землю.
Огонь связан с логосом. Гераклит определяет логос, как «вселенский строй», «порядок». Логос обладает функцией управления. Логос — единство противоположностей. Логос — упорядочивающая сила огня.
Гераклита считают одним первым философом, который заметил единство и противоположность одних и тех же явлений. Именно ему принадлежат слова «все течет, все изменяется», он считает, что в одну и ту же воду нельзя войти дважды, т.к. каждый раз она новая. Борьба либо война — отец и царь всего. Гармония — единство противоположностей. Всегда существует гармония и дисгармония. Лук может стрелять только тогда, когда противоположные стороны натянутся.
Эрих Фромм «Душа человека»
... являются результатом действия психологических сил, ошибочно. Но не стоит недооценивать деструктивные силы человека. Фромм прекрасно это наблюдал при общении с тяжелобольными пациентами. Работая с ними ... характеры исходят из психических потребностей человека, отсюда и сложные социальные явления. Фромм писал, что есть определенная категория людей, которые считают, что люди – это овцы, а другие ...
В мире все относительно. К примеру, морская вода: для рыб — она благо, а для людей — непригодна. Болезнь делает сладостным здоровье, труд позволяет «почувствовать вкус» отдыха. «Мир един, не создан никем из богов и никем из людей, а был, есть и будет вечно живым огнем, закономерно воспламеняющимся и закономерно угасающим».
Чтобы проникнуть в основы вещей и мира, нужен разум и труд размышления. Истинное познание — соединение разума и органов чувств.
Душа должна быть мудрой и сухой. Влажность для души вредна. Особенно влажная душа у пьяниц. Если душа человека сухая, она излучает свет, подтверждая, что душа имеет огненную природу. Представляется, что представления об ауре человека, существующие сегодня, подтверждают теорию Гераклита. Душу философ именует Психеей. Психея напоминает паука, сидящего на паутине. Он слышит все, что происходит в мире.
Основателем школы Пифагорейцев был Пифагор (580 — 500 года до нашей эры).
Существовала легенда, что Пифагор был сыном Гермеса в первом перерождении. Он учился у жрецов, магов. Организовал собственную школу, где ученики проходили 2 этапа:
. Акусматики — молчаливые слушатели. 5 лет молчали, доводили до равного расположения духа (самообуздания).
Первооснова для Пифагора выступает число. Число владеет вещами, моральными и духовными качествами. Согласно Пифагору, существует определенным небесный порядок, и земной порядок должен соответствовать небесному. Числу подчиняются движение звезд, светил, родовые процессы и т.д. Пересечение 4 дорог — квардриум. 4 дороги ведут к гармоничной связи с миром:
1.Арифметика — гармония чисел;
2.Геометрия — гармония тел;
.Музыка — гармония звуков;
.Астрономия — гармония небесных сфер.
На сегодняшний день, теория Пифагора пользуется огромной популярностью. Люди создают телепередачи относительно влияния чисел на судьбу человека, возможности изменить определенные события жизни в случае правильного применения чисел в своей жизни.
Пифагора считают первым философом, употребившим понятия «философ» и «философия».
В 6 веке до нашей эры в г. Элее возникла элейская школа. Представители милетской школы за первооснову считали природное явление, а элеаты за основу мира берут некое начало — бытие. Данные идеи развивал Парменид (540 — 480 года до нашей эры).
Он разделял мир на истинный и неистинный. Истинный мир — бытие. Бытие вечно и неизменно. Мир конкретных вещей — неистинный мир, т.к. вещи постоянно меняются: сегодня они отличны от вчерашних. Разум имеет превосходство над чувствами, т.к. чувства обманчивы и дают недостоверные знания. Мышление нельзя отделить от бытия, даже если думать о небытие. Но Парменид считает, что небытия нет, т.к. небытие — пустота, а пустоты нет, потому что все заполнено веществом. Если весь мир заполнен веществом, то нет и множества вещей, т.к. между вещами нет пустых промежутков.
Сократ и Платон о человеке и обществе
... внутреннего самосовершенствования. Сократ считал Платона одним из любимейших своих учеников. Платон всегда высоко ценил Сократа и как человека и как мыслителя. Когда Сократа судили, Платон подготовил пламенную речь в его защиту, хотя Сократ и возражал, ...
1.Апория «Дихотомия»: Если предмет движется, то он должен пройти половину пути прежде, чем дойти до конца. Но прежде, чем пройти половину пути, он должен пройти половину половины пути и т.д. Следовательно, движение не может ни начаться, ни закончится.
2.Апория «Ахиллес и черепаха»: Ахиллес никогда не догонит черепаху, т.к. пока Ахиллес пройдет часть пути, черепаха пройдет тоже часть пути и т.д.
.Апория «Стадион»: 2 тела движутся навстречу друг другу. Одно из них затратит на прохождение мимо другого столько же времени, сколько оно затратило бы на прохождение мимо покоящегося тела.
Основателем школы эволюционизма был Эмпедокл (490-430 года до нашей эры) — врач, инженер, философ. В качестве первоосновы Эмпедокл взял четыре стихии, которые пассивны, т.е. не переходят одна в другую. Источник Вселенной — борьба Любви и Ненависти. «Любовь — космическая причина единства и добра. Ненависть — причина разрозненности и зла».
Широко известен в Древней Греции был представитель школы атомизма Демокрит (460-370 года до нашей эры).
Он родился в г. Абдеры. Получив наследство, он отправился в путешествие, побывал в ряде стран (Египет, Вавилон, Индия), вернулся обратно. Согласно местным законам, каждый грек должен был преумножить наследство. В связи с тем, что он растратил наследство, против него было возбуждено судебное дело. На судебном процессе Демокрит прочитал судьям своё сочинение «Мирострой», и судьи признали, что взамен денежного богатства, Демокрит пробрел мудрость. Он был оправдан и вознагражден.
Демокрит считал, что существует множество миров: одни возникают, другие гибнут. Миры состоят из множества атомов и пустоты. Атомы неделимы и лишены пустоты. Они не имеют внутри себя никакого движения, они вечны, не уничтожаются и не возникают вновь. Количество атомов в мире бесконечно. Атомы отличаются друг от друга по четырем признакам: по форме (С отлична от Т), по величине, по порядку (СТ отлична от ТС) и по положению (Р отлична от Ь).
Атомы могут быть настолько маленькими, что могут быть невидимы; могут быть шарообразными, якореобразными, крючкоборазные и т.д. Атомы находятся в движении, сталкиваются друг с другом, меняют направления. Данное движение не имеет ни начала, ни конца. «Любая вещь имеет свою причину (как результат движения и столкновения атомов)». Знание причин — основа человеческой деятельности, т.к. если лицо знает причину, то случайности невозможны. Демокрит приводит пример: орел, парящий с черепахой, которую он держал в когтях, бросает эту черепаху на голову лысого человека. Философ разъясняет, что данное событие неслучайно. Орлы питаются черепахами. Чтобы достать мясо из панциря, птица разбросает черепаху с высоты на скалу либо на иной блестящий твердый предмет. Следовательно, случайность — результат невежества.
Философия Платона: мир идей и мир вещей
... особый надкосмический мир называемый Платоном миром идей. Идеи определяют жизнь материального мира, это прекрасные вечные образцы, по которым строится множественность вещей, образованных из ... Аристотель - прямой ученик Платона). Здесь же, в Академии, Платон и был похоронен в 347 году. Сочинения Платона пользовались популярностью долгое время, заложив возникновение и развитие многих ветвей философии. ...
Душа человека состоит из самых маленьких, шарообразных атомов. На поверхности вещей находятся легкие летучие атомы. Человек вдыхает эти атомы и имеет определенные представления о них, благодаря органам чувств. Познание разделяется на чувственное (по мнению) и разумное (по истине).
Чувственное познание основано на воздействии с органами чувств, но вне органов чувств вещей нет. Результатам познания вследствие мыслительного процесса будет истина, т.е. понимание атомов и пустоты, и, как итог — мудрость. Когда тело умирает, атомы души распадаются, а как следствие, душа смертна.
Демокрит изучал проблемы справедливости, честности, достоинства человека. До нас дошли отрывки из 70 его произведений. Он считал, что «не телесные силы делают людей счастливыми, но правота и многосторонняя мудрость». «Мудрость как талант познания имеет три плода — дар хорошо думать, дар хорошо говорить, дар хорошо действовать».
Во второй половине 5 века берет свое начало этап высокой классики античной философии. Появляются первые платные учителя философии — софисты. Одним из представителей софистов был Протогор (481-411 года до нашей эры).
Протогор считал, что «человек — мера вещей». Если человеку что-то приносит удовольствие, значит, это хорошо, если страдания — плохо. Протогор, подобно иным софистам, считал, что познание мира невозможно. Горгий (483 — 375 года до нашей эры) выделял три тезиса:
1.Ничего не существует;
2.Если что-то существует, то его невозможно познать;
.Если что-то возможно понять, эти знания невозможно передать другому.
Большое влияние на мировую философию оказал Сократ (469-399 года до нашей эры).
Родился в бедной семье, жил, учился и обучал в Афинах. Он критиковал софистов, которые учили мудрости за плату. Сократ полагал, что есть священные качества человека — мудрость, красота и иные — и торговать ими аморально. Сократ не считал себя мудрым, но философом, который любит мудрость. Интересен подход Сократа к обучению — необходимо не систематическое освоение знаний, а беседы и дискуссии. Именно ему принадлежит высказывание: «я знаю, что ничего не знаю». В книгах, по его мнению, мертвое знание, т.к. им нельзя задавать вопросы.
Сократ полагал, что познать космос невозможно, человек может познать только то, что в его власти, т.е. только свою душу: «Познай самого себя». Философ впервые указал на важность понятий, их определений.
Душа — антипод тела. Тело состоит из природных частиц, а душа — из понятий. Высшие понятия — добро, справедливость, истина. «Истина нужна, чтобы действовать, а действия должны быть добродетельны и справедливы». Основа добродетели — сдержанность (умение подчинять страсти), мужество (преодоление опасности) и справедливость (соблюдение божественных и человеческих законов).
Сократ разработал способ достижения истины — майевтику. Суть способа заключалась в том, чтобы путем последовательных вопросов заставить собеседника сперва почувствовать замешательство, отойти от первоначально неправильного понимания и прийти к новому знанию. Сократ сравнивал данный метод с повивальным искусством.
Философия счастливого человека
... трактат я назвал не “Философия счастья”, а “Философия счастливого человека.” И заметьте: не “О...” ОПРЕДЕЛЕНИЕ СЧАСТЬЯ “Счастье - это внутреннее солнышко” Н.И. Козлов Понятие “счастье” имеет многоаспектное, трудно поддающееся ... как живое существо (душа) есть причина разнообразных страданий и радостей в этом мире.” Тоже утверждает Капила в Бхагавата-пуране: “Причина счастья и страданий, которые ...
Смерть философа трагична. При смене власти, Сократу выдвинули обвинение в том, что он не верит в нужных богов и развращает молодежь. Ему дали возможность отказаться от своего учения, но он решил принять смерть. Ученики Сократа устраивали побег, но учитель отказался бежать. Сократ принял приговор и выпил чашу с ядом (цикутой).
Сократ не оставил трудов. Рассуждать о его учении мы можем, благодаря его ученикам, среди которых выделяется Платон (428-347 года до нашей эры).
Платон родился на о. Эгина, происходил из небогатого аристократического рода. Настоящее имя философа Аристокл. Платон — прозвище. По некоторым данным Аристокла нарекли Платоном из-за телосложения (обладал широкими плечами), по другим источникам — из-за широты интересов. Платон тяжело переживал смерть учителя, так что покинул Афины. Во время пребывания в г. Сиракузы, правитель Дионисий Старший отдал тайный приказ спартанскому послу либо убить Платона, либо продать в рабство. Спартанский посол предпочел продажу в рабство. Платон был выкуплен жителем г. Эгины и отпущен на волю. События собственной жизни, связанные с несправедливостью по отношению к себе и Сократу, заставили Платона прийти к выводу, что лучшими правителями являются философы. Платон вернулся в Афины, приобрел на окраине города дом с рощей. Роща была посажена в честь аттического героя Академа. Платон в своем саду основал философскую школу, которая получила наименовании Академия, в честь указанного героя.
Многие произведения Платона дошли до нашего времени: «Законы», «Пир», «Государство», «Федр» и другие. Написаны они в форме диалога.
Центральное место в философии Платона занимает проблема идеального. Платон обнаружил мир идей. Бытие разграничено на несколько сфер — мир идей, мир материи и мир чувственных предметов. Мир идей — вечный и подлинный. Мир материи — самостоятельный и тоже вечный. Мир чувственных предметов — мир временных явлений (вещи появляются и погибают).
Платон считал, что вещь погибает, а идея остается, следовательно, идея — идеал, образец. Все множество идей составляет единство. Центральная идея — идея блага, высшего добра. Благо — единство добродетели и счастья. При рассмотрении взаимодействия указанных миров, Платон выделяет 3 варианта взаимоотношений:
1.Подражание (стремление вещей к идеям);
2.Причастность (вещь возникает через её причастность к особой сущности);
.Присутствие (вещи становятся сходными с идеями, когда идеи приходят к ним и в них присутствуют).
Платон приходит к духовной первооснове, он обращается к представлению о Боге — Ум-Демиурге, душе мира. Именно она заставляет вещи подражать идеям.
Человек имеет непосредственное отношение ко всем сферам бытия (ко всем мирам): физическое тело — к материи, душа способна вбирать идеи и стремиться к Ум-Демиургу. Душа сотворена Богом, она бессмертна, вечна, переселяется из тела в тело. У души есть своя структура, на основании которой можно выделить разные типы души. Разным типам души, в свою очередь соответствуют определенные сословия:
Жизненный мир человека
... проблемы жизненного мира имеет непосредственное отношение к вопросам психологии, педагогики, социологии, истории, теории личности и сознания. 1.Что такое мир? Возможные формы его описания, представления Человек ... школ его последователей. Платон и Аристотель – последователи Сократа). ... Человек, находясь в мире, так или иначе троит этот мир, который человек хочет сохранить. На самом деле человек ...
Таблица 1
Структура душиТип души СословиеРазумРазумный — ставит перед собой высшие ценности — благо людей и справедливость;Управляющие государствомВоляМужественный — преобладает воля, сила, мужество;Охраняющие закон и государство: стражники и воиныВожделение (благородные желания, влечение к добру, негативные желания).Вожделенный — стремиться к материальным и чувственным наслаждениям;Производители: ремесленники, крестьяне, торговцы
Платон разработал модель идеального государства, в котором социальная справедливость находится внутри души каждого человека. Управление государством сосредоточено в руках философов. Представители всех сословий служат Высшему благу, нет никакого личного интереса, если он выходит за пределы общественного. В данном государстве у воинов и правителей не может быть семьи, т.к. дела семейные отвлекают от государственных. Должна быть общность жен, детей, отсутствие частной собственности, введена жесткая цензура. Детей воспитывает государство. За безбожие и отступление от идеи предусмотрена смертная казнь. По Платону человек существует ради государства, а не государство ради человека.
Объясняя, что есть философия, Платон рассказывает миф о пещере. Достаточно глубокая пещера, в которой люди прикованы так, чтобы видеть только дно пещеры. Позади их — огонь. Между огнем и местом, которое они занимают, движутся люди, неся перед собой статуи, изображения людей, животных, различных предметов. Что видят пленники? Не в состоянии повернуть голову, они видят появляющиеся и движущиеся на дне пещеры, как на экране, только тени статуй и предметов. Что они могут думать? Они не подозревают ни о существовании статуй, ни тем более о существовании реальных предметов. Они принимают тени за настоящую реальность. Однажды один из этих пленников освобождается от оков и выходит из пещеры, видит реальные предметы при свете солнца, и ослепленный его блеском, он не сможет сначала различить ни одного из реальных предметов. Однако постепенно его глаза привыкнут к новому миру. Теперь он видит настоящие растения, животных и открывает подлинное солнце. Фигуры и тени пещеры были только их жалкой имитацией. Он возвращается в пещеру и попытается рассказать своим товарищам о своем восхождении к свету и красоте открытого мира, но ему никто не верит.
Мир чувственных восприятий, говорит Платон, мир который обычные люди видят, слышат, осязают и принимают за истинную реальность, только тень настоящего мира. Настоящий мир постигается не чувствами, а умом. Высшая реальность открывается философам. Не каждый может «выйти из пещеры», подняться от иллюзий обыденной жизни к созерцанию высшего идеального мира. Платон считает, что всех людей можно разделить на честолюбцев, сребролюбцев и философов. Первые две группы — это большинство. Им не до философии. Заняться философией для них означает выйти из своего состояния, оставить его и перейти к другой жизни — «разумной».
Проблема человека в истории философии
... находится под воздействием образцов, представлений и идей, сформулированных в тот далекий период. 2. Проблема человека в философии Древней Греции Античная Греция положила начало западноевропейской философской ... душа же устремлена в мир идей. Позднее этот трагизм станет одним из существенных моментов русской религиозной философской антропологии. В концепции Аристотеля человек рассматривается как ...
В 4 веке до нашей эры слушателем Академии Платона становится Аристотель (384-322 года до нашей эры).
Аристотель родился в г. Стагире, его отец был придворным врачом македонского царя. В течение трех лет преподавал философские и политические науки юному Александру Македонскому.
Аристотель написал много философских трудов, в том числе «О душе», «Политика», «Экономика» и другие. Он стал систематизатором всех имеющихся на тот период исторического времени отраслей научного знания. Его считают основоположником ряда наук, таких как логики, психологии, биологии и других).
Философия, по мнению Аристотеля, охватывала все нерелигиозные знания. Он подразделял философию на:
Таблица 2
Философия умозрительнаяФилософия практическаяФилософия изобразительная1. Первая философия (метафизика, т.е. то, что после физики) — основание для наук1. Этика1. Поэтика2. Вторая философия (натурфилософия)2. Экономика2. Риторика3. Математика3. Политика3. Искусство
Аристотель был первым критиком теории идей Платона: «Платон мне друг, но истина дороже». Он доказал, что вещи — копии идей и не отличаются от них по смыслу. В процессе критики, философ пришел к мнению, что для существования мира необходимо два первоначала: материальное и идеальное. Материя — пассивное начало, которое не может самостоятельно развиваться. Активное начало — форма. Форма — первая сущность, а конечная — Бог. Бог — первичный двигатель природы и конечная причина мира.
Душа — причина и начало человеческого тела. Душа не может без тела, но она не есть тело. Он считал, что душа находится в сердце. По мнению Аристотеля существует 3 типа души: растительная (причина роста и питания), чувственная (ощущает мир); и разумная (познает).
Аристотель различает пассивный и активный разум. Пассивный разум отражает бытие, а активный — создает.
Аристотель в 335 году возвращается в Афины и основывает школу Ликей (Лицей), в честь находившегося по близости храма Аполлона Ликейского. Свои философские идеи Аристотель излагал ученикам при прогулках, за что его школа получила название перипатетическая (прогуливающиеся философы).
После смерти Александра Македонского и антимакедонского восстания, Аристотель был обвинен в безбожии, и был вынужден выехать на о. Эвбей, где впоследствии и покинул этот бренный мир.
Основателем школы эпикуреизма был Эпикур (342-270 года до нашей эры).
Родился на о. Самосее. В 35 лет основал в Афинах свою школу. На воротах в сад (школа располагалась в саду) была надпись: «Гость, тебе будет здесь хорошо, здесь удовольствие — высшее благо». Школа получила наименование «Сад Эпикура».
Эпикур учил, что главная цель философии — счастье человека, которое возможно через познание законов мира. Философия — такая деятельность, которая приводит человека посредством размышления к счастливой жизни. Для достижения этой цели философия включает в себя: физику, как учение о природе; канонику (учение о познании) и этику (учение о достижении счастья).
Все знания возникают из ощущений. Восприятие возникает вследствие возникновения образов. Источником ошибки является разум.
Для Эпикура счастье — удовольствие. Удовольствие — отсутствии страданий. При выборе удовольствия человек должен руководствоваться принципом благоразумия, только в этом случае он получит удовольствие.
В 6 — 3 веке до нашей эры возникла философская школа скептицизма. Представителями данного направления были Пиррон, Энесидем, Секст Эмпирик и другие. Скептики указывали на относительность человеческого познания. Скептики задавали 3 вопроса:
. Какими есть все вещи? Каждая вещь ни прекрасна, ни безобразна. Противоположные мнения о вещи одинаково справедливы;
. Как человек должен относится к предметам мира? Раз противоположные мнения одинаково справедливы, человек должен воздерживаться от любых суждений о вещах;
. Какую выгоду получает человек от своего отношения к предметам мира? Чтобы достигнуть высшего блага, мудрый человек относится к вещам равнодушно, воздерживаясь от суждений.
Основателем философской школы стоицизма был Зенон из Китиона (333-262 года до нашей эры).
Название школы произошло от слова «стоя» — названия портика — открытой галереи, которая поддерживается колоннадой. Среди стоиков стоит выделить таких философ, как Клеанф, Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий и другие.
Стоики считали, что мир — единое тело, пронизанное активным началом, которым является Бог. Бог — творческий огонь в теле природы. Каждое событие — необходимое звено цепи постоянных преобразований. В мире властвует фатум — непреодолимый закон судьбы. Судьба человека предначертана, следовательно, человеку не следует сопротивляться фатуму.
философия античный первоначало
Заключение
Рассмотрев философию первых античных философов, можно прийти к выводу, что решение проблем, которые ставили перед собой «любители мудрости» в 6 веке до нашей эры актуальны вплоть до сегодняшнего дня. Это:
1.Проблемы первоначала;
2.Проблемы человека, его месте в этом мире;
.Проблемы наилучшей организации человеческого общества, проблемы управления государством и т.д.
.Проблемы соотношения человека и Бога;
.Проблемы познания мира и иные.
Особенностями греческой философии являются:
1.Сознательное отделение философии от мифа, религии, магии;
2.Движение от мифа к логосу (особому порядку);
.Все аргументы античного философа выстраиваются ясно при помощи категорий и понятий. К примеру, в Китайской философии много мифов, намеков, притчей. Античная же философия стремится ясно выразить свою мысль;
.Равенство учителя и ученика.
Подводя итог изученным взглядам античных философов, можно утверждать, что все огромное разнообразие и диапазон их интересов сосредоточен вокруг двух проблем: что есть мир и что есть человек.
Данные проблемы вечны. На каждом этапе исторического развития данного общества возникает новое переосмысление вышеуказанных категорий, происходит постоянный поиск все новых ответов на одни и те же вопросы, стоящие перед человеческом с древних времен.
Список использованной литературы:
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/filosofiya-problemyi-pervonachala-v-drevnegrecheskoy-filosofii/
1.Алексеев П.В. Философия: Учебник. — 3-е изд., перераб. и доп./ П.В. Алексеев, А.В. Панин. — М., 2006. — 603 с.
2.Данильян О.Г. Философия: Учебник/ О.Г. Данильян, В.М. Тараненко. М., 2007. — 510 с.
.Кохановский В. П. Философия. — 2-е изд., перераб. и доп./В.П. Кохановский. — Ростов-на-Дону, 2000. — 576 с.
.Философия: Учебник. Ставрополь, 2001. [Электронный ресурс]
