непосредственная психологическая помощь людям
Практическая деятельность психологов в XX в. оказывала большое влияние на различные сферы жизни людей. Однако этот процесс протекал неодинаково в разных странах. В США распространению практической психологии в значительной степени способствовала активность АПА. Во второй половине XX в. расширение количества практических психологов происходило и в ряде европейских стран, таких как Англия, Германия, Франция, Швейцария и др. Медицинская, школьная и организационная психология стали основными сферами применения практической психологической работы.
Активная практическая психологическая работа в нашей стране началась в 1980;е гг. Развивалась психологическая служба в промышленности, образовании. Всего за десять лет значительно увеличилось количество практических психологов, повсеместно стали появляться психологические службы, консультации, приобрели большую популярность психологические тренинги. О необходимости для общества специалистов в области практической психологии писали в публицистической и научно-популярной литературе.
В настоящее время в России накоплен определенный опыт практической психологии, появились и новые проблемы. Психология, действительно, приносит ощутимую пользу во многих сферах профессиональной деятельности и жизни людей. Однако представления о возможностях психологической науки и практики порой неконкретны и не соответствуют реальности. От психологии часто ждут большего, чем она может дать на самом деле. Многие психологические знания далеки от непосредственного практического применения, требуют дополнительной работы и творческого подхода в приложении к практике. Порой ожидается, что психолог легко и просто найдет решение проблемы. В сознании родителей, учителей, предпринимателей, государственных служащих укрепилось магическое слово «психология». Компетенции психолога стали адресовать все те проблемы, с которыми родитель, педагог или руководитель не могут справиться самостоятельно. Ребенок не хочет учиться, не усваивает программу? К психологу его! Пусть сделает так, чтобы захотел и усвоил. Предприятие не получает прибыли? Нужно дать психологу задание спланировать развитие организации, рекламную кампанию, и пусть наберет новых сотрудников. Или порой, нe разбираясь в конкретных проблемах и не ставя определенных задач, психолога берут на штатную должность, чтобы он сделал что-нибудь, отчего всем станет хорошо.
Задачи социальной психологии как науки и проблемы современного общества
... процессов в развитии государства (общества) на основе учета социально-психологических факторов и закономерностей их формирования и развития. Кроме задач общетеоретического плана общество ставит перед социальной психологией и конкретные прикладные задачи. Прикладные исследования не могут ...
Когда же эти завышенные ожидания и требования к психологии и психологам не оправдываются, наступает разочарование. Возникает сверхкритическое отношение к процессу и результатам проделанной психологом работы. Но психолог — не волшебник. Он не может решить все проблемы, да еще в одиночку.
Формирование и изменение общественного статуса практического психолога будет зависеть от того, насколько люди осознают реальные возможности психологии, а также от того, насколько сами психологи смогут повлиять на этот статус реальными результатами своей работы.
Заказчик
Психолог как эксперт
Психолог как учитель
Психолог как консультант
К числу основных задач деятельности практических психологов относятся:
- 1) выявление психологических характеристик конкретного человека, группы;
- 2) выявление психологических причин, вызывающих трудности в их повседневной жизни;
- 3) оказание психологической помощи в преодолении этих трудностей, решении клиентом различных психологических проблем;
- 4) содействие государственным, общественным, предпринимательским организациям в эффективном использовании психологического фактора при решении практических задач;
- 5) социально-психологическое сопровождение труда и жизни клиентов;
- 6) пропаганда психологических знаний и повышение психологической культуры людей;
- 7) оптимизация системы психологической работы и повышение собственной профессиональной компетентности.
Основные виды деятельности в практической психологии — это психологическое оценивание, консультирование, просвещение, коррекционная и развивающая работа. Иногда в качестве вида деятельности практического психолога называют психотерапию. Однако этот вопрос относится, прежде всего, к сфере медицинской психологии и будет рассмотрен в соответствующем разделе.
Психологическое оценивание
Термин «психодиагностика» был введен швейцарским психологом Германом Роршахом в 1921 г. в одноименной книге. В настоящее время психодиагностика определяется как деятельность психолога, направленная на количественную (измерение) и качественную оценку психических функций и психологических особенностей человека.
В своей работе психолог-диагност ориентируется на определенные нормы (возрастные, патопсихологические или индивидуально-психологические) в проявлении психических функций человека. Отклонение от нормы определяет диагноз.
Психодиагностика осуществляется на основе:
- 1) объективных показателей деятельности (реальной или моделируемой в эксперименте, тесте);
- 2) субъективных показателей (сведений, сообщаемых о себе самим человеком).
Для оценивания психолог-диагност использует профессиональные психологические наблюдения, интервью, психологические тесты. В ходе наблюдения или интервью психолог выявляет наличие или отсутствие определенных психологических качеств, эмоциональных реакций, поведенческих проявлений и их соответствие накопленным в профессиональной психологии нормам.
Психологические тесты
... обусловивших проникновение в психологию и педагогику математических методов. Американский психолог К. Спирмен разработал основные методы корреляционного анализа для стандартизации тестов и объективного измерения ... результаты тестирования могут быть представлены в виде графического изображения по каждому подтесту тестовым профилем. Психологическое тестирование все шире и шире используется ...
В психологическом тестировании могут использоваться тест-опросники, проективные тесты и тесты, требующие выполнения каких-либо практических заданий. В тест-опросниках человек должен ответить на ряд прямых или косвенных вопросов. Достоверность получаемой при этом информации зависит от искренности опрашиваемого и его способности к самоанализу и самоотчету в предлагаемой ситуации. Поэтому профессиональные психологи не слишком доверяют результатам таких опросов и используют их как средство для получения первичной информации. Большую достоверность получаемой информации обеспечивают проективные тесты, при проведении которых человек как бы проецирует свои психологические качества на какую-либо неопределенную ситуацию, предлагаемую в тесте. Одним из наиболее известных проективных тестов можно считать тест чернильных пятен, в котором человек должен сказать, что он видит в предъявляемых ему симметричных чернильных пятнах. Неопределенность цели обследования не позволяет испытуемому намеренно искажать результат. Наконец, существуют тесты-задания практического характера, в которых по тому, как выполнил человек задание, судят о его психологических качествах.
- См.: Забродин Ю. М. Проблемы разработки практической психологии (о научных основах психологической службы) // Психологический журнал. 1980. Т. 1. № 2. С. 5—18: Дубровина И. В. Предмет и задачи школьной психологической службы // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 47−54.
- См.: РадзиховскийЛ. А. О практической деятельности в области психологии // Вопросы психологии. 1987. № 3. С. 122—127.
- См.: Жуков Ю. М. Позиции пcихолога-практика // Введение в практическую социальную психологию / под ред. Ю. М. Жукова , Л. А. Петровской , О. В. Соловьевой . 3-є изд. М.: Смысл, 1999. С. 28−34.
