Охрана здоровья детей и подростков это система государственных и общественных медико-социальных мероприятий, направленных на укрепление физического развития, предупреждение заболеваний, травм, несчастных случаев и снижение смертности детей (до 14 лет включительно) и подростков (от 15 до 18 лет).
Уже в первые дни существования Советской власти по инициативе В. И. Ленина был издан ряд декретов, направленных на О. з. д. и п.: «О восьмичасовом рабочем дне» 29 октября 1917 (11 ноября 1918)], в котором воспрещалось использовать труд детей, не достигших 14 лет, а для подростков до 18 лет устанавливалась продолжительность рабочего дня не более 6 часов; декрет от 16 октября 1918, согласно которому все учащиеся школ должны находиться под постоянным (диспансерным) наблюдением врача.
Одна из важнейших задач российского государства — охрана здоровья народа. Особое внимание обращают на охрану здоровья детей и подростков. Между тем существенного улучшения здоровья и физического развития детей и подростков за последние годы не отмечается. Более того, у учащихся нередко наблюдаются увеличение заболеваемости рядом распространенных болезней и, что особенно важно, такие изменения реактивности, сопротивляемости организма, которые располагают детей и юношей к развитию болезни.
Состояние здоровья человека, его сопротивляемость заболеваниям связаны с резервными возможностями организма, уровнем его отношению к неблагоприятным внешним влияниям. Однако проблема физического воспитания школьников с отклонениями в состоянии здоровья продолжает оставаться весьма актуальной. Отставание в физическом развитии и функциональные отклонения в состоянии здоровья вследствие перенесенных заболеваний, недостаточный уровень физической подготовленности этого контингента учащихся предъявляют особые требования к организации занятий физическими упражнениями, создают необходимость поиска новых средств, форм и методов для повышения их эффективности.
1. Диспансеризация больных детей
Диспансеризация – активный метод динамического наблюдения за состоянием здоровья определённых контингентов населения с целью раннего выявления заболеваний, взятия на учёт, диспансерного наблюдения и комплексного лечения больных, проведения мероприятий по оздоровлению, предупреждению развития болезней, реабилитации.
«Роль патронажей в укреплении здоровья детей и профилактике ...
... здоровья в детском возрасте. Задачи: изучить общую характеристику патронажа; рассмотреть виды патронажей. Объект: дети раннего возраста. Предмет: патронаж детей. 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРОНАЖА ДЕТЕЙ Патронаж — форма работы ... патронажа отмечают в специальной карте истории развития ребенка. На 3-м году жизни участковая медицинская сестра посещает ребенка дважды: в 2 года 6 месяцев и в 3 года. ...
Диспансеризация предусматривает проведение периодических осмотров и динамического наблюдения как за здоровыми, так и за больными детьми.
На основании оценки состояния здоровья детей, наличия или отсутствия хронических заболеваний, уровня функционального состояния основных систем организма, степени резистентности (устойчивости) к инфекционным заболеваниям и оценки физического и нервно – психического развития детей выделяют пять групп здоровья:
I. Здоровые дети с нормальным уровнем физического развития и нормальным уровнем основных функций.
II. Дети, имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения, часто болеющие дети.
— подгруппа краткосрочного наблюдения (менее 6 месяцев) врачебного наблюдения (дети, выздоравливающие после хирургических вмешательств, травм, перенесённых пневмоний, инфекционных заболеваний, потребовавших пребывание в стационаре, дети с начальными проявлениями рахита, гипотрофии, анемии).
- подгруппа длительного врачебного наблюдения (умеренная миопия, аномалии прикуса, негрубые нарушения осанки, функциональные шумы в сердце и другие отклонения в состоянии здоровья).
III. Больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации с сохранением функциональных возможностей организма.
IV. Больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации со сниженными функциональными возможностями, но без значительного нарушения самочувствия.
V. Страдающие хроническими заболеваниями в состоянии декомпенсации, находящиеся на постельном режиме или в стационаре.
Дети с хроническими заболеваниями подлежат диспансерному наблюдению, которое осуществляется специалистами поликлиники при активном участии медицинского персонала школы. Однако в постоянном медицинском контроле нуждаются не только школьники с уже сформировавшейся хронической патологией, но и дети с начальными формами отклонений в состоянии здоровья, а также группы риска, т. е. особенно подверженные заболеваниям, например часто болеющие, дети с аллергией, с отклонениями в физическом развитии и др. При этом максимально полный охват всех направлены, на коррекцию отклонений в здоровье и развитии противорецидивное лечение хронических заболеваний, а также на повышение сопротивляемости детского организма в период его учебы в школе и после перенесенных острых болезней или обострений хронических заболевании.
Исполнителем всех разделов оздоровительной работы в школе являются — медицинские работники школ при участии педагогов и родителей.
Диспансерное наблюдение позволяет установить степень физической и трудовой нагрузки ребенка в школе, возможность посещения уроков физкультуры, занятия некоторыми видами спорта и многое другое. В процессе наблюдения врач устанавливает, как справляется ребенок с той или иной физической нагрузкой, что ему полезно, а что вредно.
Современный уровень требований в школе достаточно высок и требует от детей не только интеллектуальных способностей, но и физического здоровья
Диспансеризация включает: ежегодный осмотр детей и подростков с проведением установленного объема врачебных осмотров, лабораторных и инструментальных исследований и их дообследование по медицинским показаниям, выявление заболеваний на ранних стадиях, индивидуальную оценку состояния здоровья и др.
Логопедическое сопровождение детей группы риска раннего возраста ...
... нарушениями речи в условиях дошкольного образовательного учреждения. Выявить эффективность проведенной логопедической работы с детьми группы риска раннего возраста. База исследования - детский сад «Малыш» ... раннего коррекционного воздействия на первых этапах становления вербальной коммуникации у детей раннего возраста с нарушениями речи. Объект исследования: Речевое развитие детей группы риска ...
2. Распределение учащихся на медицинские группы
основную, подготовительную и специальную.
К основной медицинской группе (1 группа здоровья), К подготовительной медицинской группе (2 группа здоровья)
К занятиям большинством видов спорта и участия в спортивных соревнованиях эти обучающиеся не допускаются. Однако настоятельно рекомендуются дополнительные занятия для повышения общей физической подготовки в образовательном учреждении или в домашних условиях.
Специальная медицинская группа
К специальной группе «А» (3 группа здоровья) относятся обучающиеся с отчетливыми отклонениями в состоянии здоровья постоянного (хронические заболевания, врожденные пороки развития в стадии компенсации) или временного характера либо в физическом развитии, не мешающими выполнению обычной учебной и воспитательной работы, однако, требующие ограничения физических нагрузок. Отнесенным к этой группе разрешаются занятия оздоровительной физкультурой в образовательных учреждениях лишь по специальным программам (здоровье корригирующие и оздоровительные технологии), согласованным с органами здравоохранения и утвержденным директором, под руководством учителя физической культуры – инструктора ЛФК, окончившего специальные курсы повышения квалификации.
В занятиях оздоровительной физкультурой обязательно учитывается характер и степень выраженности отклонения в состоянии здоровья, физическом развитии и уровне функциональных возможностей занимающегося. При этом резко ограничивают упражнения на быстроту, силовые, акробатические, шире используют дыхательные, коррегирующие и общеразвивающие упражнения; подвижные игры умеренной интенсивности; прогулки (зимой на лыжах) и развлечения на открытом воздухе.
К специальной группе «Б» (4 группа здоровья ) относятся обучающиеся, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного (хронические заболевания в стадии субкомпенсации) и временного характера, но без выраженных нарушений самочувствия. Отнесенным к этой группе рекомендуется в обязательном порядке занятия ЛФК в отделениях лечебной физической культуры местной поликлинике, врачебно-физкультурного диспансера.
3. Лечебно-оздоровительные мероприятия школьников и подростков, в зависимости от их состояния
Регистрация результатов профилактических осмотров. Индивидуальные данные о результатах профилактического осмотра ребенка заносятся в историю развития ребенка. Форму заключения о состоянии здоровья ребенка, включающую заключительный диагноз (основное и сопутствующее заболевания), оценку физического, психического и полового развития, группу здоровья, медицинскую группу для занятий физкультурой, допуск к трудовому обучению, ограничения по состоянию здоровья в дальнейшей профессиональной деятельности (для подростков), годности к военной службе (для подростков), а также рекомендации по режиму дня, питанию, физическому воспитанию, психолого-педагогическим мероприятиям, вакцинопрофилактике, направлению на диспансерное наблюдение к врачам-специалистам, дополнительному обследованию и восстановительному лечению.
Использование коррекционно-воспитательных упражнений на занятиях ...
... упражнений для преодоление заикания. Эта работа будет более эффективной, если: коррекционно–воспитательные упражнения будут систематически включаться в логоритмические занятия; работа ... связи состояния общей моторики и речи при заикании. В.А. Гиляровский отмечал, что запоздалое развитие ... направляются на координацию движений мышечных групп. Эти упражнения благотворно отражаются на речи ребенка. ...
Основная профилактическая и оздоровительная работа в образовательных учреждениях включает в себя:
- медицинский контроль за условиями обучения и своевременное выявление факторов риска формирования нарушений здоровья школьников, обусловленных несоблюдением СанПиНа 2.4.2 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», и устранение факторов риска;
- медицинский контроль за организацией физического воспитания и трудового обучения учащихся;
- медицинский контроль за питанием детей и подростков в целях профилактики нарушений системы пищеварения и обмена веществ и оздоровления школьников;
- вакцинопрофилактика;
- индивидуальные лечебно-оздоровительные мероприятия для детей и подростков с отклонениями в состоянии здоровья, осуществляемые в условиях медицинского кабинета, а также лечебная физкультура и контроль за эффективностью лечения.
Эффективный способ поддержания работоспособности учащихся, который обеспечивает отдых центральной нервной системы, а также скелетных мышц, испытывающих статическое напряжение из-за длительного сидения за партой.
Для того чтобы ФМ имела универсальный профилактический эффект, она должна включать 3–4 упражнения для различных групп мышц и для улучшения мозгового кровообращения.
Продолжительность ФМ составляет 1,5–2 минуты, проводит их педагог, а методическую помощь в составлении комплексов упражнений оказывает преподаватель физкультуры. Комплексы упражнений, входящие в ФМ, должны меняться, иначе они становятся фактором усиления монотонности. На уроках письма физкультминутки должны проводиться дважды за урок – на 15-й и 25-й минутах, причем на одной из ФМ выполняются упражнения для снятия напряжения с кисти. Также можно проводить упражнения:
- для улучшения мозгового кровообращения;
- – cнятия утомления с мелких мышц кисти;
- –cнятия утомления с мышц туловища;
- – мобилизации внимания.
Создание благоприятного двигательного режима учащихся.
Оздоровление учеников образовательных учреждений с нарушениями опорно-двигательного аппарата предполагает использование следующих технологий:
Корригирующая гимнастика.Занятия проводятся в специальных группах. После предварительной подготовки вести занятия может преподаватель физкультуры (под контролем врача по лечебной физкультуре поликлиники или врачебно-физкультурного диспансера).
Занятия проходят два раза в неделю, их продолжительность 45 минут. Оптимальная наполняемость группы –10–12 человек. Комплектовать группы следует с учетом выявленных нарушений опорно-двигательного аппарата по возрастному признаку, разделив учащихся на 4 группы (7–10 лет, 11–13 лет, 14–15 лет, 16–17 лет).
Физические упражнения необходимо выполнять дома после разучивания их на уроках в школе.
Специальные физические упражнения для оздоровления часто болеющих детей и подростков., Заключение
Диспансеризация — это активное, динамическое наблюдение врача за состоянием здоровья подрастающего поколения.
Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем материал
... дети значительно меньше утомляются. Физические упражнения – сильный раздражитель. Поток импульсов от работающих мышц ... Неумеренные занятия физическими упражнениями, несоответствие дозировки упражнений здоровью, возрасту и ... ослабленный организм в целом, содействовать развитию мышц туловища, рук и ног, а этому помогают общеразвивающие упражнения, которыми должно быть пронизано каждое занятие. Для ...
Диспансеризация может и должна быть успешной, если будут систематически выполняться все назначения и рекомендации врача, касающиеся режима труда и отдыха, питания.
Эффективная реализация профилактических и оздоровительных технологий в образовательном учреждении возможна только при целенаправленной совместной деятельности администрации образовательного учреждения, педагогического коллектива, медицинского персонала, при поддержке родителей. Чрезвычайно важным является формирование психологической установки на здоровый образ жизни как у учащихся, так и у родителей, педагогов.
Наиболее высокие результаты при использовании профилактических и оздоровительных программ наблюдаются при систематическом проведении их начиная с первого класса. Особенно действенным является комплексное оздоровление в школе детей с начальными формами наиболее распространенных отклонений, а также школьников, входящих в группу риска.
В заключение хочется привести несколько определений термина «здоровье». Если вспомнить этот термин по С.И. Ожегову и Н.Ю.Шведовой, то здоровье означает «правильную, нормальную деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие».
Литература
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/ohrana-zdorovya-detey/
1. Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальной медицинской группе. – М., Высшая школа, 1996- 25с.
2. Винокурова Д.А. Частные методики ЛФК. – М.. Медицина, 2001 – 134с.
3. Дубровский В.И. Лечебная физическая культура. – М., 1999- 37с..
4. Перечень профилактических и оздоровительных технологий, реализуемых в образовательных учреждениях. Пособие для врачей и среднего медицинского персонала. ГУ Научный центр здоровья детей РАМН.2006 — 13с.
