2. Почему важна эта тема?
- Распространенный трансдиагностический симптом
- БДР (большое депрессивное расстройство), тревожные
расстройства, расстройства пищевого поведения, ОКР,
дисморфофобия, ОКРЛ (Egan et al., 2011)
- Клинические примеры:
- Потребность иметь идеальное лицо, идеальный вес, идеальные
знания, идеальную семью, производить идеальное впечатление на
окружающих,
- Какие расстройства?
3. Перфекционизм – многоплановый концепт (Flett, Hewitt, 2002)
- Ориентированный на себя
- Ориентированный на других
- «Социально предписанный»
4. Перфекционизм:
- Снижает эффективность КБТ при:
- БДР (Blatt, 1995)
- ОКР (Foa et al., 2011)
- Клинический опыт
5. Патологический перфекционизм
- Нереалистичные завышенные цели и требования к себе
- Ориентация на самых успешных
- Неспособность признавать промежуточные результаты и
этапность достижений
- Черно-белая оценка результатов
- Селектирование информации о собственных результатах
- Моральный и эмоциональный перфекционизм (метакогниции!!!)
- Прокрастинация
6. Развитие перфекционизма как промежуточного убеждения («правила жизни»)
Упражнение
- позитивное подкрепление?
- наказание?
- следование правилам?
- обучение по моделям?
7.
Цикл перфекционизма
Глубинное убеждение «Я
бесполезен/
плохой/некомпетентный)
«Надо было больше
стараться»
Условные правила «Я должен
делать все на 100%»
«Перфекционизм
помогает»
(отсутствует другой,
корректирующий опыт)
Нереалистичные
стандарты – «Я должен
написать идеальный
реферат»
Отрицательный
результат
Положительный
результат
8. Методы изменения схем/убеждений
- Когнитивные
- Поведенческие
- Отношения в терапии
- Экспириенциальные (основанные на проживании, работа с
воображением)
9. Подготовительный этап: нужно ли модифицировать это убеждение?
- Как формулируется убеждение (форма «если …, то…»)?
- Насколько сильно пациент в него верит (%)?
- Насколько это затрагивает его жизнь?
- Если влияет сильно – нужно ли работать с ним прямо сейчас?
Велика ли вероятность, что пациент сможет оценить его
Когнитивная модель тревожных расстройств
... практике. 1. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ТРЕВОЖНЫХ РАССТРОЙСТВ 1 Определение и симптомы тревожного расстройства Термином тревожные расстройства определяются различные виды неврозов, общими признаками которых является наличие у пациента выраженной тревоги и страха. Страх и тревога являются естественными эмоциональными ...
достачточно объективно? Хватит ли времени до конца сессии?
- Какое убеждение принесло бы больше пользы
(модифицированное правило)?
10. Когнитивные стратегии работы с промежуточными убеждениями
- Исследование валидности убеждения, изучение плюсов и минусов
условного правила, когнитивный континуум, сократический диалог для
модификации убеждений
- Психообразование о природе убеждений (контекст истории жизни)
- Построение диалога между убеждением и рациональной частью
(рационально-эмотивная игра, техника двух стульев)
- Использование совладающих карточек, аудиоинструкций
- Поведенческие эксперименты для проверки убеждений
- Переоценка фактов, поддерживающих убеждение, техники
реатрибуции
- Ведение дневника убеждений\схем
- Письмо родителям
11. Плюсы и минусы перфекционизма (пример)
Плюсы
Минусы
Успехи на работе
Постоянное напряжение
Социальный статус
Депрессия
Материальное положение
Отсутствие личной жизни
…
Низкое качество жизни
12. Рационально-эмотивная игра (в классической КБТ)
- Ролевой диалог между эмоциональной частью, представляющей
старое убеждение и рациональной частью, представляющей новую
точку зрения.
- Пациент пересаживается со стула на стул
- Пациент высказывает точку зрения старого убеждения, затем с
новой точки зрения конфронтирует с этим взглядом.
- Терапевт стимулирует выражение эмоций, поощряет
ассертивность рациональной части
13. Ответ старому убеждению
1) Высказывание чувств
2) Описание последствий в текущей жизни
3) Ассертивный ответ (противостояние)
4) (необязательно) можно включить информацию об источниках
убеждений.
- Мне надоело слушать тебя. Из-за тебя я все время испытываю
тревогу, это мне очень мешает работать и жить. Я хочу
чтобы ты заткнулся и оставил меня в покое.
- Метафора двух попутчиков
14. Техника двух стульев
- Если рациональная часть («Здоровый взрослый» в схема-терапии)
пациента недостаточно сильна:
- Терапевт выступает в роли тренера для здорового взрослого
- Терапевт включается в разговор вместе с ним или противостоит
дисфункциональному убеждению
15. Использование совладающих карточек (копинг-карт) и аудиоинструкций
Содержание:
1. Описание текущего состояния
2. Описание схемы, вызывающей состояние
3. Перечисление причин, вызвавших появление и запуск схемы
4. Здоровый ответ
5. Адаптивное поведение
6. Самоподдержка
В случае аудиоинструкции – от второго лица. Могут быть записаны
с голосом терапевта (в случае расстройств личности)
16. Пример копинг-карты
- «Сейчас мне очень плохо и одиноко, и кажется, что это никогда
не закончится. Это включилась схема брошенности. Эта схема
Убеждение и его место в воспитательном процессе. Формы методов убеждения
... личности воспитанников. 1. Убеждение и его место в воспитательном процессе Метод убеждения -- основной метод воспитания, ... убеждения у детей формировались твердая уверенность в истинности усвоенных идей, способность защищать свои убеждения, ... с сообщениями (рефератами), представляющими их точки ... метода: живое слово учителя, лекция, беседа, личный пример учителя. Поисковый метод - один из активных методов ...
появилась в детстве и из-за этого я часто вижу
преувеличенную угрозу одиночества. Я знаю, что я не одна. Что
я могу сделать – позвонить подругам, поговорить по скайпу с
молодым человеком, побыть в одиночестве без
избегания(экспозиция).
Я могу это выдержать»
17. Пример копинг-карты для убеждения «Я все должна делать на 100%, иначе я ничтожество»
- «Сейчас я снова приказываю себе быть совершенной. Это
правило, выработанное в детстве, потому что я решила быть
безупречной из-за родителей. Тогда это помогло, хотя я и была
очень тревожна, но сейчас мне мало пользы от этих
требований. Мне стоит не применять правило
автоматически, а присмотреться повнимательней, скорее
всего в этой ситуации не требуется достигать идеала, и
нервничать, если что-то не получается. Я ничего не потеряю,
если сделаю всё на 80%, а не на 100. Я все равно останусь
добросовестнее большинства людей и этого вполне
достаточно»
18. Другие когнитивные техники:
- «Взгляд антрополога», опросы;
- «Совет другу, ребенку»
- Альтернативный личный опыт
- Обнаружение новых ролевых моделей
- Самораскрытие
- Метафоры и притчи
- Соотнесение с более широким контекстом, работа с ценностями
19. Реатрибуция фактов, поддерживающих убеждение (пример: «Я ущербная»)
Факты прошлого
Другое объяснение
В детстве считали не такой, как все
Я действительно была не такой, у
меня были другие интересы и это не
плохо
Родственники не понимали, почему я
читаю книги и не матерюсь – это их
проблемы
Я не курила и не выпивала, проблема
в среде, а не во мне
Родственники смеялись
Травля в школе
Изоляция в вузе
Я сама изолировалась из-за прошлого
опыта и схемы
20. Бланк работы с глубинными убеждениями
- Старое убеждение________________________________
Насколько вы уверены в истинности глубинного убеждения? (%)
Какова была ваша самая сильная уверенность в его истинности на
прошлой неделе? (%) Какова была ваша самая слабая
уверенность в его истинности на прошлой неделе? (%) Новое
убеждение___________________________________________
Насколько вы уверены сейчас в истинности нового убеждения?
Доказательства, противоречащие
старому убеждению
Доказательства, поддерживающие
старое глубинное убеждение и
опровержения
21. Поведенческие эксперименты для работы с убеждениями
- Ставятся для проверки убеждений
- Опровергают идею о полезности дисфункциональных убеждений
- Пациенту предлагается поведение, идущее вразрез со схемами
- Планируются вместе с пациентом, не делаются спонтанно
- Результат должен быть реалистичным, понятным, с четкими
критериями выполнения
Обучение правилам дорожного движения в детском саду
... руководства при обучении детей ПДД; 3) выявить значимость построения единой системы обучения детей безопасному ... как внушение, убеждение, пример, упражнение, поощрение. В этом возрасте дети особенно хорошо ... дети должны получить первые сведения о правилах дорожного движения. Цель: раскрыть специфику обучения детей ... методы обучения; 14) основные причины нарушения ПДД детьми; 15) типичные ошибки детей на ...
- Должны быть по силам пациенту, но вызывать дистресс
- Идея беспроигрышности: при «неудаче» можно понять как
убеждения привели к «отрицательному» результату
22. Пример поведенческих экспериментов
- Схема высоких стандартов/перфекционизм
Лист градуированных экспериментов предполагает действие со
снижением чрезмерных стандартов, делегирование
- «Я должен скрывать негативные эмоции» – поведенческие
эксперименты, связанные с постепенным проявлением
ассертивности
23. Действия «как если бы»
- Поведенческая техника
- Пациент пробует повести себя так, как если бы у него было
другое убеждение, или как другой человек
- Задание пациенту: «Понаблюдайте, как в такой ситуации ведут
себя другие люди (коллеги, друзья).
Выберите одного человека и
тщательно изучите его поведение»
- Репетиция на сеансе
- Пациент пробует поведенческий эксперимент в реальной жизни
- Те же ограничения, что и для всех поведенческих экспериментов
24. Работа с убеждениями при наличии расстройства личности
- В случае когда работа с убеждениями ведется с пациентами без
расстройств личности – можно начинать с когнитивных и
поведенческих техник
- В случае расстройств личности – с экспериенциальных техник:
рескриптинга (Пациенты с РЛ не способны в начале работы
изменить мышление)
- Терапевтические отношения важны всегда
25. Прокрастинация
- откладывание важных дел или замена их другими, малозначимыми делами.
- Одна из главных причин прокрастинации — высокие требования к себе и к
окружающей действительности, выражающиеся в так называемых
бесполезных правилах:
«Я могу работать только с вдохновением»
«Я должен делать все без перерывов»
«Я могу работать только с ясной головой и находясь в хорошей форме»
«Нельзя сделать ни одной ошибки»
«Я должен понимать все, что я делаю и не должен просить о помощи»
«Все должно получаться сразу»
«Моя деятельность должна приносить мне постоянное удовольствие»
«Можно работать, только если создана подходящая обстановка
(полный порядок, мне никто не мешает)»
26.
Пример поддерживающего цикла прокрастинации
Триггер: нужно написать
текст
«Я могу действовать, только
когда созданы идеальные
условия (тишина, хорошее
самочувствие)»
Идея подтвержается,
отсутствует
корректирующий опыт
Откладывание
Немедленное
вознаграждение
(снятие напряжения,
приятная активность)
Реализация стратегии
(дожидаемся
идеальных условий)
27. Упражнение:
- В тройках: выявить правило прокрастинации, разработать
поведенческий эксперимент, проверяющий правило.
Личность педагога-дефектолога в системе образования
... педагогу-дефектологу определяет систему знаний и умений, гуманистическое мировоззрение, требования к личностным качествам и состоянию здоровья и активность личности. ... интеллекта, Фактор поведенческой агрессивности педагогов, Фактор равнодушия, ... пассивные дети. Результаты эксперимента показали, что в ... педагогов для работы с детьми, имеющими отклоняющееся развитие. Требования к педагогу, работающему ...
