Измерение социальных явлений и процессов

1. Социологические измерение: содержание, индикаторы.

2. Типы шкал.

1. Социологическое измерение различных сторон и свойств социальных явлений связано с поиском и использованием таких фактов, которые могли бы служить их количественной (числовой) характеристикой. К таким фактам относятся разнообразные предметы, события, акты, поступки, оценки и суждения людей. Все факты, которые используются для социологического измерения, принято называть индикаторами .

Если интерпретация основного понятия позволяет установить, по каким направлениям анализа должен осуществляться сбор количественной информации, а операционализация – о чём следует собирать информацию (в рамках каких социальных институтов, либо в каких сферах жизнедеятельности личности), то нахождение индикаторов позволяет уяснить, как и в какой форме надо подойти к её сбору.

В то же время индикаторы позволяют правильно сформулировать вопросы для анкеты и других видов инструментария, а также определить структуру ответов на них.

В качестве индикаторов целесообразно выбирать в первую очередь объективные по отношению к респондентам факты, так как они повышают достоверность информации.

Всем индикаторам присущи различные характеристики, которые в социологическом инструментарии выступают в качестве вариантов ответов на вопросы. Они, расположенные в той или иной последовательности по позициям образуют шкалу измерения. Например,

Предположим, что в числе выделенных операциональных понятий есть понятие, «образование». В соответствии с ним выбран такой объективный индикатор, как «уровень образования». Его характеристики: начальное, неполное среднее, среднее, среднее специальное, незаконченное высшее и высшее образование. Они-то и становятся позициями шкалы измерения.

Когда же измеряется признак явления, который отображён операциональным понятием «удовлетворённость моральным поощрением», то позициями шкалы измерения могут стать характеристики такого субъективного индикатора, как «степень удовлетворённости»: «вполне удовлетворён», «удовлетворён частично», «не удовлетворён».

В первом примере шкала измерения жёстко связана с признаком явления, а во втором нет, т.к. может использована для измерения этого же признака («удовлетворённость») других явлений.

Таким образом при подборе индикаторов учитываются следующие положения:

13 стр., 6278 слов

Понятие удовлетворенности трудом. Пути повышения удовлетворенности персонала

... работе Теория потребностей Многогранная удовлетворенность (Лоулер, 1973) Удовлетворенность работой зависит от восприятия соотношения между вложениями в работу, ее характеристиками ... другой стороны, если плохой сотрудник полностью удовлетворен своей работой и не собирается увольняться - это ... труда. С этой точки зрения удовлетворенность трудом можно считать индикатором включенности в социальный контекст ...

1. Выбор индикатора предопределён операциональным понятием. Именно оно очерчивает круг фактов, которые могут быть использованы в качестве индикаторов.

2. Есть операциональные понятия, которые сами выполняют роль индикаторов (пол, возраст, национальность и др.).

Тогда ответ на вопрос строго определяется этими понятиями.

3. Имеются такие операциональные понятия, которые требуют использования не одного, а нескольких индикаторов.

4. В каждом случае выбор совокупности индикаторов зависит от характера объекта социологического исследования и условий, в которых он находится.

2. В социологических исследованиях применяются три основных типа шкал: номинальные, ранговые и интервальные.

Номинальная шкала

Например: Укажите, какими видами досуга наполнены обычно ваши выходные дни:

  • посещаю парк,
  • езжу на рыбалку,
  • хожу в кино.

Ранговая шкала

Например: укажите, характер выполняемого вами труда.

1 – труд физический, ручной, без применения техники и инструментов.

2 – труд ручной с применением инструментов.

3 – труд с применением техники, полуавтоматов.

Номера вариантов ответов могут представлять собой ранги. Так, с позиций интеллектуального содержания труда цифра 1 означает, что первая позиция менее предпочтительна, чем вторая, а вторая – чем третья.

Интервальная

  • менее года
  • от 1 до 3 лет включительно
  • от 3 до 5 лет
  • от 5 до 10 лет
  • свыше 10 лет.

Шкала с равными интервалами

  • от 1 года до 3 лет
  • от 3 до 6 лет
  • от 6 до 9 лет

При измерении социологической шкалы необходимо учитывать валидность, полноту и чувствительность.

Валидность

Например, «Будете ли Вы участвовать в выборах президента страны, в случае их проведения?»

Да, непременно; ещё не задумывался над этим; определённо нет.

Полнота шкалы измерения предполагает, что в вариантах ответа на вопрос учтены все значения индикатора. Например: «Из каких источников Вы чаще всего узнаёте об актуальных политических событиях?»

  • из сообщений радио.
  • из сообщений прессы.
  • из передач телевидения.

Данная шкала неполная, т.к. наряду с первичными существуют и вторичные источники, к примеру родители, друзья, коллеги и др.

Чувствительность шкалы

Например, «Удовлетворены ли Вы прослушанной лекцией?»

Шкала с тремя позициями:

  • удовлетворён.
  • не могу высказать определённого мнения.
  • не удовлетворён.

Шкала с пятью позициями:

  • полностью удовлетворён.
  • удовлетворён не полностью.
  • не могу высказать определённого мнения.
  • в основном неудовлетворён.
  • лекция произвела на меня крайне отрицательное впечатление.

В социологической практике, как правило, используют ранговые шкалы с тремя или пятью позициями. Оценивать явления по более чувствительной шкале, как показывает опыт, респонденты затрудняются.

11 стр., 5286 слов

Фотография как метод визуальной социологии

... определении достоверных научных оснований для исследования визуальной культуры. Цели данной курсовой работы: 1) выяснить, возможна ли визуальная социология как специальная социологическая теория, 2) изучить является ли фотография достоверным, эффективным ...

Позиции ранговых шкал, используемых для оценок, располагаются симметрично. Это означает, что число позиций с положительным значением равно числу позиций с отрицательным, а между ними располагается позиция с нейтральным значением.

При конструировании шкал в социологии соблюдают такие требования, как точность и надёжность.

Точность шкалы – характеристика результата измерения, которая зависит прежде всего от степени совпадения полученных в ходе социологического исследования числовых данных о свойствах, сторонах изучаемого явления с их истинной величиной.

Надёжность

Техническое оснащение: мультимедийное сопровождение.

Литература:

[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/izmerenie-sotsialnyih-yavleniy-i-protsessov/

1. Кульсеева Т.Г., Молчанова Л.Н. Социологический практикум. – Курск, 2006.

2. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 2000.

3. Основы прикладной социологии. Под редакцией Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. – М., 1996.

4.Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. – М., 1988.

Все темы данного раздела:

Цель:изучить особенности развития социологии в XIX – первой половине XX века, ведущие научные школы Германии и США. План: 1. Особ

Цель лекции: изучить особенности становления и развития социологии в России, ведущие научные школы. План лекции: 1. Особенности с

В работе «Основные направления социологии и её современное состояние» Н.И.Кареев указал на две основные стороны социологии: 1) социология выступает как система взглядов и на то, что нужно прежде вс

Цель лекции: Изучить сущность социологии как науки и её практическую значимость. План лекции: 1. Объект и предмет социологии. Пон

(по предмету и объекту исследования) 1. Социальные группы 2. Социальные институты 3. Социологические организации 4. Социология труда и т.д. Наряду с эти

Цель лекции:изучение темы происхождения, развития общества как социокультурной системы. План лекции: 1. Теория происхождения общества. 2

Цель лекции: изучение строения общества, системы связей между всеми его основными элементами. План лекции: 1. Социальная структура: понятие, элем

Цель лекции: План лекции: 1. Культура как объект социального познания: сущность, понятие, закономерности в развитии. 3. Кл

Цель лекции: изучить социологические теории личности, ее социализацию. План лекции: 1. Понятие «личность» в гуманитарных науках. 2. Теория личности.

Цель лекции: изучить концепции социальных изменений; сущность и типологию социальных процессов и социальных движений. План лекции: 1. Социальные изменения: понятие, подходы к изуч

Цель лекции: изучить концепции девиантного поведения, его социальный контроль План лекции: 1. Девиантное поведение и социальные нормы. 2. Теория девиантного поведения.

Цель лекции: изучение семьи как социального института и малой социальной группы. План лекции: 1. Семья как социальный институт и малая социальная группа. Типы, структура.

Цель лекции: получение знаний о сущности, типах, уровнях, функциях социального конфликта, а также о способах его предупреждения и конструктивного разрешения. План лекции: 1. Конфл

4 стр., 1536 слов

Деловая беседа: цели, виды, особенности проведения

... с учетом цели, предмета и интересов партнеров. При проведении деловых бесед рекомендуется следовать правилам речевой коммуникации. Деловую беседу необходимо ... современной деятельности важную роль имеют деловые беседы и переговоры. Изучением психологии и этики переговоров занимаются не ... обмена мнениями (в форме различных предложений по решению поставленной на обсуждение проблемы) получить отвечающее ...

Цель лекции: изучение образования как социального института. План лекции: 1. Система образования как объект социологического изучения: подходы, история возникновения. 2.

Формирование профессионально-квалификационного состава населения. С количественной точки зрения система образования отвечает за воспроизводство профессионально-образовательного состава населения. Н

Цель лекции: изучение социологических концепций социальной адаптации. План лекции: 1. Сущность социальной адаптации. 2. Классификационная система адаптации в социологии.

Цель лекции: изучение социального управления, ее объект, предмет, задачи, функции, категории. План лекции: 1. Объективные предпосылки возрастания научного знания к

  • система законодательных актов страны;
  • система нормативных документов вышестоящих структур управления;
  • система, разрабатываемых в организации, фирме планов, программ, заданий

Цель лекции: изучить организацию подготовки к проведению социологического исследования. План лекции: 1. Виды социологического исследования.

Цель: изучить процедуру проведения анкетирования. План лекции: 1. Анкетный опрос: понятие, виды. 2. Структура построения анкеты.

Цель лекции: изучить процедуру проведения интервью. План лекции: 1. Интервьюирование как разновидность метода опроса. 2. Этапы ор

Цель лекции:изучить процедуру проведения метода социометрии План лекции: 1. Методы социометрии: содержание, критерии, процедура проведения. 2. Социометрические индексы.

Кого выбирает Кого выбирают Число выборов 1 2 3 + – Всего 1. Алексеев 2. Бондарев

Цель лекции: изучить процедуру проведения эксперимента План лекции: 1. Метод фокус – группы: понятие, сущность. 2. Организация проведения фокус – групп. 3. Отчет

1.Выбор модератора. – Практикует мягкий, ненавязчивый контроль. Адекватное знание темы. Выглядит «своим» среди участников. 2. Пользуется услугами ассистен

Цель лекции:изучить процедуру проведения наблюдения. План лекции: 1. Наблюдение как метод исследования в социальной работе. 2. Классифик

Цель лекции:изучить процедуру проведения анализа документов. План лекции: 1. Понятие «документов» в социологии», их классификация. 2.Виды анализа докумен