Социальная педагогика – специальность, предметной областью которой является процесс социализации, социальное воспитание личности, социальная защита и социально-педагогическая помощь и поддержка ребенка и его окружения, формирование благоприятной социальной среды.
Функции социально-педагогической деятельности имеют место в любой профессии, любого должностного лица, любого человека, вступающего в отношения с другими людьми, с различными социальными институтами общества для реализации своих потребностей.
Социально-педагогическая деятельность в России сегодня направлена преимущественно на работу в детско-юношеской среде, на оказание помощи взрослым и детям в разрешении возникших проблем самореализации и формирования жизнеспособности личности на различных периодах ее жизни.
2 Основные термины и определения
Социальная педагогика, Социальная педагогика, Социальная педагогика, Социальная педагогика, Социальная педагогика, Социальная педагогика, Социальная педагогика, Социальная педагогика, Социальная педагогика
социальной педагогики
Основные назначения социальной педагогики:
- Заложить основы педагогического мышления в различных субъектах социума
- Сформировать способности и умения принимать в социальной практике наиболее эффективные (с точки зрения педагогической целесообразности) решения, адекватные конкретным личностно-средовым ситуациям и позволяющие привести в движение реальные механизмы развития социальных инициатив
- Полноценно использовать уникальные возможности семьи, других социальных институтов, микросреды личности и социума в целом для обеспечения социальной заботы о правах и благосостоянии личности, о повышении качества жизни.
Практическая психология – специальность, предметной областью которой является решение комплексных задач
Педагог-психолог – специалист, имеющий высшее психологическое образование, обеспечивающий развитие и сохранение психического и психологического здоровья субъектов педагогического процесса, способствует созданию гармоничной эмоционально-психологической атмосферы в школьном коллективе, принимает меры по профилактике социальной дезадаптации учащихся, оказывает психокоррекционную и реабилитационную помощь, осуществляет консультативную помощь, психологическое просвещение.
Психологические аспекты социализации личности. Социально-психологические ...
... социализации. Основные задачи социализации личности, ее формы и виды. Понятие индивидуальности, структура личности и ее важнейшие компоненты. Социальные типы личности. Усвоение нового социального опыта. реферат , добавлен 27.01.2011 Проблема личности в социологии и философии. Социально ...
Задачи профессиональной деятельности
— социально-педагогическая и психологическая диагностика развития и формирования личности, группы, среды;
- социально-педагогические и психологические исследования;
- проектирование и прогнозирование социально-педагогической и психологической деятельности;
- организация и координация социально-педагогической и психологической помощи и поддержки детям, подросткам и их социальному окружению,
- организация, регулирование, коррекция взаимоотношений и взаимодействий в педагогическом процессе и в открытом социуме;
- определение и использование оптимальных форм, методов, средств обучения и воспитания;
- обеспечение духовно-творческого потенциала личности, духовной реабилитации личности средствами социокультурной деятельности;
- формирование у детей и молодежи эстетической, морально-этической, правовой, политической, экологической, физической культуры, обеспечение педагогического сопровождения различных форм организации свободного времени;
- научно-исследовательская и учебно-методическая деятельность в области социально-культурной деятельности.
Объекты профессиональной деятельности
- дети, молодежь, взрослые;
- сфера взаимоотношений: среда – личность – общество;
- социальные институты – семья, детские дошкольные учреждения, школы, гимназии, лицеи, колледжи, интернатные учреждения, детские дома, учреждения для детей с особенностями психофизического развития, внешкольные учреждения, детские и молодежные объединения, социальные приюты, социальные службы помощи, центры реабилитации, отделы социальной зашиты населения, органы управления социальной сферой;
- образовательная деятельность;
- содержание социально-педагогического образования;
- управленческая деятельность в учреждениях и органах образования;
- государственные органы управления культурой;
- учреждения культуры и искусства различного профиля;
- образовательные учреждения Министерства культуры;
- научно-методические центры народного творчества;
- средства массовой информации;
- туристско-экскурсионные предприятия;
- санаторно-курортные учреждения;
- пенитенциарная система.
Культура — это некая целостная система с присущей ей внутренней определенностью ценностно-иерархических взаимоотношений. В любой культуре существует ценностная доминанта, или ядро культуры, а рядом с ним ряд субкультурных образований. Возникает закономерный вопрос, что такое субкультура. Принято считать, что субкультура — это подсистема целостной системы культуры. Возникновение субкультур связано с определенным уровнем развития общества. Существует такая точка зрения, что субкультуры отсутствуют в примитивных формах общественного бытия. Иногда еще больше акцентируют этот момент, считая, что субкультура — современное порождение городского уклада жизни.
Понятие культуры в социологии, ее структура и функции. Роль культуры ...
... культуры, определяющие ее содержание в социологии: Понятия и концепты - одна из форм отражения мира на ступени познания, содержащаяся в языке и помогающая людям организовать и упорядочить свой опыт. Ценности - социально ...
Думается, что причин для возникновения субкультур много и в определенной степени они носят общезначимый характер, но по ряду обстоятельств внимание на них стали обращать только в последнее время.
Какие характеристики присущи субкультуре вообще? Субкультура, как правило, частный случай культуры в целом. Она всегда отличается некоторой локальностью и в определенной степени замкнутостью, в той или иной степени лояльна к основным ценностным установкам господствующей культуры, хотя бывают и исключения. Субкультура — это необязательно отрицательная характеристика, важным нюансом ее содержания является момент инаковости, непохожести, немагистральности, необщности в развитии ценностных предпочтений, а также при определенной самостоятельности и даже автономности. Следует различать понятия субкультуры и контркультуры. Они близки, но не являются синонимами.
Sub по-латыни — это «под», другими словами, по смыслу содержит оттенок подчинения (субаренда, субсчет, субординация), а соntra — «против» (контрреформация, контрреволюция, контрагент, контрапункт).
Поэтому понятие контркультуры акцентирует момент выраженного противостояния фундаментальных ценностных установок по отношению к господствующей культуре. Данный термин появился в западных источниках в 60-е годы ХХ в.
Главная характеристика контркультуры — это протест, несогласие, активная оппозиция. Своего рода контркультурой являлось христианство в период своего зарождения и становления. Распятие Христа на Голгофе есть один из элементов этого духовного противостояния. Борьба в период раннего христианства с проявлениями язычества свидетельствует о тех же процессах. Впоследствии, как известно, христианство вышло за рамки контркультуры, прочно укоренившись, легло в основу европейской культуры. Подобная же эволюция прослеживается в различных сферах художественной культуры. Примечательна в этом плане смена общественного мнения по отношению к таким нетрадиционным направлениям в искусстве, как импрессионизм, авангардизм, постмодернизм.
В научной литературе эти направления нередко по-прежнему называют контркультурой по отношению к традиционным образцам искусства, но уже в контексте более крупных историко-временных масштабов.
заключается
4 Пути развития социальной педагогики
Современное развитие общества все больше акцентирует внимание к человеку, среде его обитания. Являясь уникальным существом, человек представляет собой вполне определенную целостность, признаваемую представителями многих наук.
Одной из наук, исследующей человека в социальной среде его обитания, является социальная педагогика. Под ней понимается теория и практическая деятельность институтов, профессионально подготовленных специалистов по целенаправленному социальному развитию человека как личности, и, прежде всего, с особыми нуждами, восстановлению, стимулированию процесса его социализации, ресоциализации, направленные на обеспечение наиболее полной самореализации индивидуальных возможностей этого человека в социуме педагогическими средствами.
Объектом социальной педагогики выступает человек в процессе его социализации, самосовершенствования, самореализации в конкретном социуме, а предметом — педагогические отношения, складывающиеся в социальной среде между людьми, объектом и субъектом, возможности педагогического влияния на них (управления ими).
Социальная культура
... социальная культура- это одно из ведущих направлений в западной культурологии, сложившееся к началу XX века как результат интенсивного развития наук об обществе и месте в нем человека, ... вулкана могут нарушить сложившийся способ земледелия. Факторы окружающей среды могут препятствовать формированию некоторых моделей культуры. Согласно обычаям людей, живущих в тропических джунглях с влажным климатом, ...
Основное предназначение социальной педагогики (цель) — обеспечение оптимальных условий для самореализации человека с его индивидуальными особенностями, возможностями в среде обитания педагогическими средствами.
