Введение, Выбирая тему реферата, я не могла долго определиться, о чем писать, какая
тема будет интереснее и решила остановиться именно на этой теме «Воображение и психотерапевтическая практика». Я думаю, что для меня будущего врача, эта тема очень важна.
Цель моей работы определить роль воображения в психотерапевтической практике. Так же я поставила перед собой ряд задач:
1. дать понятие воображения.
2. Рассмотреть применение сведений о воображении в психотерапевтической практике.
Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни. Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства, образов, создаваемых величайшими писателями и изобретений конструкторов. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения?
Дети до полутора лет не проявляют никаких признаков воображения — им для этого не хватает материала.
Воображение — способность человека, необходимая для мыслительного постижения реальности. В уме мы оперируем теми образами реальности, которые нам производит наше воображение. Уже Аристотель писал, что когда ум осознает какую-то вещь, он должен построить ее в воображении. Исходя из этих «образов вещей» мы вырабатываем и нашу линию поведения.
Образы, созданные воображением, существуют, они могут быть столь же реальными — и в равной степени столь же вредоносными и опасными, — как физические обстоятельства. Я даже думаю, что психические опасности куда страшней эпидемий и землетрясений»
Глава I «Понятие о воображении»
Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений. Образы воображения не всегда соответствуют реальности; в них есть элементы фантазии, вымысла. Если воображение рисует сознанию картины, которым ничего или мало что соответствует в действительности, то оно носит название фантазии. Если воображение обращено в будущее, его именуют мечтой. Процесс воображения всегда протекает в неразрывной связи с двумя другими психическими процессами – памятью и мышлением.
«Развитие творческого воображения»
... 3. Определить возможности уроков изобразительного искусства в развитии творческого воображения младших школьников. 4. Выявить уровни развития творческого воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства. 5. Разработать методические рекомендации по развитию творческого воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства. Методологической ...
Виды воображения
- Активное воображение – пользуясь им, человек усилием воли, по собственному желанию вызывает у себя соответствующие образы.
- Пассивное воображение – его образы возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.
- Продуктивное воображение – в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.
- Репродуктивное воображение – ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.
Функции воображения:
- Образное представление действительности;
- Регулирование эмоциональных состояний;
- Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека;
- Формирование внутреннего плана действий.
Процессы воображения, как и процессы памяти, могут различаться по степени произвольности, или преднамеренности. Крайним случаем непроизвольной работы воображения являются сновидения, в которых образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных и причудливых сочетаниях. Непроизвольной в своей основе также является деятельность воображения, развертывающаяся в полусонном, дремотном состоянии, например перед засыпанием.
Среди различных видов и форм произвольного воображения можно выделить воссоздающее воображение, творческое воображение и мечту.
Воссоздающее воображение проявляется тогда, когда человеку необходимо воссоздать представление объекта, как можно более полно соответствующее его описанию.
воображение
Особой формой воображения является мечта – самостоятельное создание новых образов. Главной особенностью мечты является то, что она направлена на будущую деятельность, т.е. мечта – это воображение, направленное на желаемое будущее.
Если произвольное, или активное, воображение преднамеренно, т.е. связано с волевыми проявлениями человека, то пассивное воображение может быть преднамеренным и непреднамеренным. Преднамеренное пассивное воображение создает образы, не связанные с волей. Эти образы получили название грез. В грезах наиболее ярко обнаруживается связь воображения с потребностями личности. Преобладание грез в психической жизни человека может привести его к отрыву от реальной действительности, уходу в выдуманный мир, что, в свою очередь, начинает тормозить психическое и социальное развитие этого человека.
Непреднамеренное пассивное воображение
Воображение и творчество у дошкольников с речевыми нарушениями
... детей творческого воображения у дошкольников с общим недоразвитием речи. Для решения первой задачи, развитие произвольного внимания у детей с ... собственного тела, относительно человека, стоящего лицом к ребенку, выполнение поворотов в определенном ... образами простых многомерных объектов (пространственное воображение). Все предметы окружающего нас мира существуют в пространстве. И образы воображения, ...
Глава II «Воображение в психотерапевтической практике»
Использование воображения в психотерапевтической практике – «новость, старая как мир». В 1918 году русский психолог А.П. Нечаева разработал методику вызывания образов воображения различными стимулами , которая во многом опередила появившиеся в 1975 году работы Гриндера и Бендлера по техникам манипуляции образами представлений (НЛП).
Современные психотерапевты не знают и работ В.Н.Касаткина, который изучал сновидные образы. И не только изучал, собрав за несколько лет 50 000 отчетов о сновидениях (Фрейд анализировал несколько десятков сновидений) исследователь научился вызывать определенные сновидения, подбирая различные стимулы.
Современная психотерапия, зародившаяся во Франции одновременно с принятием декларации о правах человека 200 лет назад, началась именно с обсуждения вопроса о роли воображения в возникновении псевдоболезней («неврозов»), истинных болезней, целительстве, плацебоэффектах.
В истории психотерапии, похоже, все наиболее известные представители этой профессии использовали так или иначе образы воображения в своей работе. Чаще всего упоминаются следующие авторы:
Фрейд — «Образ как «техники концентрации»;, Юнг — «Активное воображение»;, Стампф — «Эмплозивная терапия»;, Вольпе — «Систематическая десенсибилизация»;, Шульц — «Высшая ступень аутогенной тренировки»;, Ассаджиоли — «Психосинтез с помощью воображения»;, Лейнер — «Направленное аффективное воображение».
В психотерапии вообще невозможно обойтись без воображения. Даже «просто понять» то, о чем говорит клиент, какую ситуацию он живописует, консультант не способен без воссоздающего воображения. Психотерапевт без воображения – это нонсенс, абсолютно непредставимо. Такой психотерапевт не выдержит и двух клиентов подряд – не о чем будет говорить с ними. Настоящие клиенты психотерапевта – люди с воображаемыми болезнями! Врач без воображения обречен просто ненавидеть тех клиентов, у которых нет серьезной физической болезни, а только «эмоции», «нервы», «воображение», и поскорее избавляться от них. Вся история развития учения о неврозах и практика их лечения свидетельствует о непринятии «официальной медициной» психотерапии, как метода лечения воображаемых болезней. Невротики всегда были «пасынками медицины», остаются таковыми и в настоящее время. Если у человека гепатит или рак в 3 стадии – это «понятно» обыкновенному врачу. А если – «истерические примитивные реакции», или, что еще хуже, – сексуальная неудовлетворенность в браке и навязчивые эротические фантазии, то это – «вообще не медицина»!
Использование образности значительно облегчает и ускоряет «обработку» симптомов, если психотерапию понимать как метод помощи в «переваривании» эмоциогенной информации, согласно взглядам известного польского психиатра
Заключение
Воображение- это особая форма психики, которая может быть только у человека. Так же человек в состоянии развивать эту способность построения образа предмета. На мой взгляд, воображение играет огромную роль в психотерапевтической практике т.к воображение оказывает регулирующее действие и на процессы, происходящие в организме индивида, т.е. на органические процессы. Очевидно, каждому знакомо состояние, когда образ воображаемой ситуации вызывает чувство стыда, страха, учащенное сердцебиение, повышение кровяного давления, обильное потоотделение и др. Есть лица, способные силой воображения вызвать у себя любое недомогание или даже болезнь, реальные ожоги кожи. Эти примеры свидетельствуют о том, что воображение тесно связано с эмоциональной активностью личности.
Пищевая аллергия. Пищевая аллергия в практике врачатерапевта
... развития пищевой аллергии являются ранний перевод ребенка на искусственное вскармливание; нарушения питания у детей, выражающиеся в несоответствии объема и соотношения пищевых ингредиентов весу и возрасту ребенка; ... опосредованных участием реакций иммунной системы.В клинической практике, как правило (и часто совершенно ошибочно), диагноз «пищевая аллергия» ставится при наличии причинной связи между ...
Врач-психотерапевт так же должен обладать развитым воображением, что бы помочь своему пациенту восстановить психическое состояние в норму.
Список использованной литературы
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/ispolzovanie-voobrajeniya-v-psihoterapevticheskih-tselyah/
Выготский Л.С. «Развитие высших психических функций». — Издательство «Просвещение», Москва, 1950
Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. — Москва, 1979
Рубинштейн С.Л. «Основы общей психологии». – Издательство «Питер», Москва-Харьков-Минск, 1999
Субботина Л.Ю. «Развитие воображения у детей» — Ярославль: Академия развития, 1996.
Философский словарь под редакцией М.М. Розенталя, П.Ф. Юдина – Издательство политической литературы, Москва, 1968
6. Шибутани Т. «Социальная психология».- Издательство «Прогресс», Москва, 1969
