Структура образования в Дании
Систему образования Дании полностью контролирует государство. Средние и высшие учебные заведения в основном являются государственными и подчиняются Министерству образования или Министерству культуры. Стоит отметить, Дания занимает третье место в мире по количеству Нобелевских премий.
Структура образования этой Европейской страны соответствует структуре большинства стран во всем мире.
Система образования в Дании графически представлена на рисунке 1
Рис.1 Датская система образования
Датская система образования (представленная на рисунке 1) действует с 1994 года.
Система образования в Дании состоит из таких ступеней, как:
- дошкольное образование;
- начальная и средняя школа;
- старшие классы средней школы
- высшее и профессиональное образование
Дошкольное образование
Финансирование детских садов, планирование количества мест, администрация — производится муниципалитетами. Закон гласит: каждый ребёнок должен иметь место в детском саду, если того желают его родители.
Детские сады открыты круглый год, за исключением выходных и дней национальных праздников, с 7 утра до 5-6 часов вечера.
Имеется несколько видов детских садов:
— Ясли: для детей от 6 месяцев до 3-х лет возрастом. Обычно: 30-60 детей.
— Детские сады: для детей от 3-х до 6/7 лет возрастом. Обычно: 40-80 детей.
— Расширенные детские сады: для всех возрастных групп. Обычно: до 150 детей.
— Муниципальные группы по присмотру за детьми: По контракту с муниципалитетом, индивиды имеют право наблюдать за детьми в группах по 5-10 детей.
Подготовка к средней школе в Дании.
Подготовительные классы не входят в систему обязательного образования и посещаются на добровольной основе.
Подготовительные классы работают при средних школах. Принимаются дети с 6/7 летнего возраста. Учителя свободны в выборе программы и методов обучения детей. Ориентировочный план занятий даётся муниципалитетом и учительский совет контролирует работу учителей. Нет формальных классов или уроков, всё построено на играх и различного рода мероприятиях, повышающих интерес к занятиям и познанию нового.
Сенсорное воспитание как основа интеллектуального развития ребенка ...
... использовать в своей работе сенсорный материал. Объектом исследования является система сенсорного воспитания детей дошкольного возраста. Предметом исследования выступает взаимосвязь сенсорного воспитания детей дошкольного возраста и их ... Г. Педагогические сочинения, Т1, пер с нем. изд. 2, М., 1993, М. Монтессори Монтессори М. Дом ребенка: Метод научной педагогики. - Гомель, 1993.), а также ...
Занятия в подготовительных классах проводятся 200 дней в году. Начало учебного года со 2-ого понедельника августа до 3-й пятницы июня месяцев. Суббота и воскресенье — выходные дни. Расписание каникул и праздничных дней:
— Летние каникулы — 7 недель (с 3-й пятницы июня до 2-ого понедельника августа).
— Осенние каникулы — 1 неделя в октябре.
— Рождество — 2 недели.
— Зимние каникулы — 1 неделя (в середине февраля).
— Пасхальные каникулы — 7 дней, исключая воскресные.
— 3 дня праздников в период между Пасхальными и Летними каникулами.
Продолжительность уроков — 45 минут.
Классы открыты с 7 утра и до 5-6 часов вечера. Минимальное количество уроков — 20 еженедельно, которые преподаются с 8-9 утра и до полудня. Остальное время дети могут иметь всякого рода активности и спортивные мероприятия.
Начальная стадия организованного обучения, призванная в первую очередь приучить детей к школьному типу образования. Этот этап включает в себя детские сады и дошкольные классы.
По завершении этого этапа, дети продолжают свое образование на следующей ступени (начальное образование).
Начальная и средняя школа в Дании
В Дании система среднего образования включает как начальное и неполное среднее образование, то есть первый уровень (классы от 1 до 6) и второй уровень (класс от 7 до 9/10) – это этап базового образования или, другими словами он предусмотрен для детей в возрасте от 7 до 16,17 лет.
В данной стране начальное образование включает в себя следующие типы школ: народная школа, частные начальные школы.
Датская «народная школа» является муниципальной начальной и средней школой и называется Folkeskole.
Она состоит из одного года дошкольного класса, девять лет начального и среднего образования и на один год 10-го класса.
Данное образование является обязательным в Дании для всех детей в возрасте от 6-7 до 16 лет. Место, где получать данное образование, в школе предоставляемых государством, в частной школе или дома является вопросом индивидуального выбора тех пор, пока принятые стандарты образования соблюдены. Таким образом, самообразование является обязательным, а не посещение школы.
В начальной и средней школе Folkeskole закон предоставляет министру полномочия по установлению правил и целей в области образования и в отношении центральных областей знаний и навыков. Кроме того, министр образования определяет правила и цели для конкретных уровней образованияи для конкретных предметов и учебных дисциплин.
Старшие классы средней школы
Получить высшее среднее образование можно в одном из следующих учреждений:
Гимназия . Всего 140 гимназий. Самая маленькая — 76 учеников, большая — 760. Рассчитаны для детей с 16 летнего возраста. 3 года обучения. Для поступления необходим Аттестат о среднем образовании, однако правила гласят: «Допускаются студенты закончившие 9 классов, получившие обучение от профессиональных учителей и сдавшие положенные экзамены». На практике означает: будут наводится справки / затребованы характеристики. Если потребуется, то попросят сдать дополнительные вступительные экзамены.
Исследование влияния леворукости на адаптацию детей к их обучению в школе
... работы мы рассмотрим мнение ученых о том, как и почему возникает леворукость, каковы особенности развития психических процессов леворуких детей и с какими психологическими проблемами сталкиваются леворукие дети в школе, ... Сейчас феномен левшества много изучается, результаты этой работы позволяют изменять стереотипное ... данным в последние годы число леворуких детей в начальной школе составляет 15 - ...
HF . 2-х годичная программа получения высшего среднего образования. Их возникновение вызвано огромной нехваткой учителей. Рассчитаны для обучения взрослых, минимум после одного года окончания средней школы. И конечно же: минимум — наличие Аттестата о среднем образовании. Закончившие HF программу и успешно сдавшие HF экзамены могут продолжить обучение в высших школах. Принимают и выпускников средней школы, закончивших 10-й класс.
ННХ . Имеет направленность изучения бизнеса и коммерции + стандарт высшей средней школы. Те же условия зачисления, что и для гимназий.
НТХ . Имеет направленность изучения технических наук, с тем, чтобы выпускники продолжили свою обучение на курсах ведущий получение инженерного образования. Те же условия зачисления, что и для гимназий.
Программа обучения в высшей средней школе
При поступлении в высшую среднюю школу сразу необходимо выбрать ЛИНИЮ. Линия — направление обучения. Два вида линий:
Изучения языков.
Математическая.
Обязательные предметы изучения по обеим линиям:
- Биология — изучается 1 год.
- Классические предметы — изучается все 3 года.
- Религия — изучается все 3 года.
- Датский язык.
- Английский язык.
- География — изучается 2 года.
- История — изучается 1 год.
- Музыка — изучается 1 год.
- Визуальный артистизм — изучается все 3 года.
- Спорт — изучается все 3 года.
Ученики по линии изучения языков имеют право выбора дополнительных предметов, включая:
Немецкий или французский языки — на уровне продолжения, от достигнутых в средней школе результатов.
Немецкий, французский, итальянский, японский, латинский или русский языки — с начала.
Математика — изучается 1 год.
Физика — изучается 1 год.
Химия — изучается 1 год.
Ученики по линии математической имеют право выбора дополнительных предметов, включая:
Химия.
Математика.
Физика.
Немецкий или французский языки — на уровне продолжения, от достигнутых в средней школе результатов — изучается 1 год.
Немецкий, французский, итальянский, японский или русский языки — с начала — изучается 1 год.
Это только на первом году имеются предметы общие для обеих линий. По высших стадиях изучения линии строго предусматривают специализацию. Учась в старших классах, ученики математической линии уже не могут изучать иностранные языки, а языковой линии — учить математику или физику.
К итогу третьего года число изучаемых предметов уменьшается, так же как и количество уроков в школе:
842 урока на первом году.
729 уроков во втором году.
432 урока в третьем году.
Всё остальное время отдано самостоятельному, познавательному изучению, узкой специализации и консультациям с преподавателями. Интересно, что все три года ученики учат каждый предмет только с одним учителем, а не меняя учителей, переходя из класса в класс. К третьему году классы, как таковые, расформировываются на отдельные группы учеников (3-5), в которых преподавание ведётся в зависимости от достигнутых результатов. Затем уже начинаются индивидуальные уроки с каждым учеником, во время которых даются только инструкции и направления изучения. Учителя ведут отдельно, по каждому ученику, планы. Исходя из способностей — для каждого ученика будут разные подходы к обучению.
Дидактика как теория образования и обучения
... д.р. 1. Сущность дидактики В педагогической науке высказываются различные суждения относительно предмета дидактики как науки. Одни определяют в качестве предмета дидактики «обучение как средство образования и воспитания»; ... обучения и образования. В начале XIX века немецкий педагог Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841) придал дидактике статус целостной и непротиворечивой теории воспитывающего обучения. ...
По достижению нового уровня знаний, ученикам даются тесты и специальные задания. Все работы / домашние задания / проекты проверяются на регулярной основе и выставляются оценки. Затем выводится общая оценка за семестр и на конец учебного года. Оценки по итогу учебного года отражаются в Сертификате этого года обучения. Практически они отражают мнение каждого учителя — по предметам преподавания. Если оценка за семестр или учебный год менее 6, то учитель должен приложить письменное объяснение причин этого.
На протяжении всего периода обучения в высшей средней школе ученики должны сдать 10 (Десять) государственных экзаменов. Разрешается сдавать не более 3-х экзаменов на первом и втором годах обучения. То есть: всё зависит от подготовленности студента. Если преподаватель и студент согласны, что достигнутый уровень знаний достаточен для сдачи экзамена, то нет никаких к этому препятствий, даже на первом году обучения. Этим пользуется очень много учеников. Пример — ребёнок из семьи русско-говорящий родителей, прекрасно знающий русский язык, может сдать экзамен на знание русского языка, как иностранного в Дании.
Система высшего образования в Дании
ВУЗы Дании делятся на 3 типа: университеты, высшие профессиональные училища и колледжи. В Дании одиннадцать университетов, из которых пять многопрофильных и шестьузкоспециализированных (машиностроение, педагогика, ветеринария, сельское хозяйство, фармацевтика, экономика).
Структура степеней образования основана на трех уровнях:
1. Бакалавриат – обучение длится 3 года обычно с акцентом на два основных предмета. Бакалаврская программа является законченной и дает студенту право работать по специальности либо поступить на магистерскую (кандидатскую) программу;
2. Магистерская (кандидатская) степень присуждается после того, как студент проучился в целом 5 лет. Она дает право работать по специальности или заниматься научными исследованиями.
3. Докторантура – обучение длится 3 года, по окончании присуждается степень доктора (PhD).
Академический и исследовательский стаж доктора наук должен составлять 8 лет, в течение которых ему необходимо подготовить и защитить диссертацию.
Студенты, получающие датское высшее образование, работают независимо и проявляют свою собственную инициативу. Также как и во время посещения традиционных лекций, студенты обучаются в маленьких группах, где, как предполагается, они активно работают. Часть их обучения состоит из независимого проекта и исследовательской работы. Большинство курсов на получение степени независимы, и студенты выбирают область специализации по своему собственному усмотрению. Все программы включают подготовку доклада по крупному проекту, диссертацию.
Социальное партнерство в профессиональном образовании
... рубежом, становление социального партнерства в образовании также займет не одно десятилетие, но общество заинтересовано в том, чтобы стимулировать и корректировать этот процесс. В принятой Правительством Москвы "Городской целевой программе развития начального ...
Университетский сектор включает лишь те институты, которые предлагают различные степени, включая высший академический уровень, например степень доктора.
Сектор колледжа включает около 100 специализированных институтов высшего образования, предлагающих профессионально ориентированные программы:
Колледжи, предлагающие программы среднего цикла, в основном, бакалаврские степени.
Профессиональные колледжи, предлагающие программы сокращённого цикла, в основном, 2-летние академические профессиональные степени.
Согласно акту, подписанному парламентом в 2000 г. большинство колледжей, предлагающих степени профессионального бакалавра, слились в центры высшего образования более широкого профиля (CVU).
Колледжи CVU – это новый тип институтов, образованных с целью укрепления положения профессионально ориентированных видов высшего образования и создания новых возможностей для дальнейшего образования. Большинство колледжей, присваивающих академические профессиональные степени, образовали академии профессионального высшего образования.
Зачисление в высшие учебные заведения Дании
Основные требования для поступления в Дании – 12 лет образования, включая один из следующих выпускных школьных экзаменов или квалификаций:
studentereksamen (stx) – выпускной экзамен высшей средней школы
hojere forberedelseseksamen (hf) – высший подготовительный экзамен
hojere handelseksamen (hhx) – высший экзамен по бизнесу
hojere teknisk eksamen (htx) – высший технический экзамен
Зачисление на академические профессиональные программы также возможно на базе эквивалентных 3-4-летних профессиональных образовательных и обучающих программ, дополненных адекватными курсами главного высшего среднего образования (математика, физика, английский язык).
Альтернативное зачисление на определённые программы на получение степени бакалавра возможно на базе эквивалентной образовательной квалификации (как правило, профессиональная степень бакалавра) плюс 2-3 года практики.
Министерство ответственно за то, чтобы высшее образование по определённым областям науки могло получить максимальное количество студентов. Индивидуальные институты могут ограничить приём на определённые программы по определённым областям науки.
Студенты подают заявление на поступление в соответствие с системой KOT. Каждый институт отбирает студентов в соответствии с основными требованиями. Доступные места подразделяются на 2 системы квот. Места в первой квоте распределяются между кандидатами, обладающими датскими и эквивалентными школьными сертификатами на базе их среднего результата. Места во второй квоте отдаются кандидатам по индивидуальной оценке института.
Особенности системы оценивания знаний учащихся
В Дании в 2007 году была принята 7-балльная система оценивания (syv-trins-skalaen), которая стала заменой старой 13-балльной системы оценивания (13-skala).
Новая шкала была создана и совмещена в соответствии со стандартами ECTS-шкалы. Syv-trins-skalaen состоит из семи различных оценок в диапазоне от 12 до −3, с максимальной оценкой в 12 баллов. Эта новая шкала является остатком «чистой» шкалы, а это означает, что оценка не всегда соответствует заслугам.
Дошкольное образование
... образованию Министерства образования РФ. В случае положительной оценки программа рекомендуется к использованию дошкольными образовательными учреждениями Российской Федерации. Региональные (местные) органы управления образованием могут создавать экспертные советы (комиссии) по экспертизе программ дошкольного образования ... по выбранной программе (см. каталог-справочник «Дошкольное образование в России» ...
Грамотность в Дании составляет около 99% для мужчин, так и женщин
Образование индекс, опубликованный в ООН «с индексом развития человеческого потенциала в 2008 году, по данным 2006 года, перечислены Дании 0,993, одними из самых высоких в мире, ставят на первое с Австралией, Финляндией и Новой Зеландии
Особенности организации обучения в Дании
Родители оказывают большое влияние на обучение в школе и выбор детьми того или иного предмета, могут настоять на повторном обучении своего сына или дочери в каком-либо классе, вместе выбирать предметы в 8-м и 9-м классах, а также – какие экзамены будет сдавать выпускник.
Родителей учеников младших классов приглашают несколько раз в год на встречи и дискуссии, консультации по учебным вопросам, поведению учеников и так далее. С 1990 года через совет школы родители могут участвовать в решении общешкольных проблем.
Не больше 5 уроков в день, причем два из них – обязательно физкультурно-спортивного направления, то есть игры на воздухе.
Спорт и физическая культура все шире входят в жизнь датчанина. Так, например, в 4-5-х классах практикуются три урока физкультуры, один из которых – плавание. После школы маленький датчанин может ходить в спортивные клубы или досуговые центры.
В датской школе почти не задают уроков. Все делается в классе.
На дом задают только так называемые «прожекты». Это нечто, отдаленно напоминающее реферат, но попроще.
Есть мнение, что по части изучения математики, датские школьники сильно отстают.
К одиннадцатому классу ученики обычно умеют делить и умножать с помощью калькулятора, имеют общее представление об иксе и игреке. Слова «интеграл» и «производная» знают только студенты старших курсов математических факультетов.
Отмечено также, что датчане плохо знакомы с культурой других народов. Многие не знают «Маленького принца», «Три мушкетера» и т.д.Но зато преподавание иностранных языков поставлено на неожиданно высокий уровень.
Список литературы:
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/doshkolnoe-obrazovanie-v-danii/
Системы образования во всем мире. Информационный портал//Режим доступа:http://www.educationsystems.info/item1058.html
Молодежная политика в Дании . Бертель Хаардер. Министр образования и молодежи, Копенгаген – 2007//Режим доступа: http://www.coe.int/t/dg4/youth/Source/Resources/Forum21/Issue_No11/N11_YP_Denmark_ru.pdf
— The Ministry of Children and Education//
Адрес публикации:
