ПРОФЕССИЯ — ЛОГОПЕД
Первые попытки коррекции речевых нарушений описаны в сурдопедагогике в XVII в. Как самостоятельная научная отрасль логопедия оформилась во второй половине XIX в.
До 30-х гг. XX в. в логопедии преобладало упрощенное представление о речевых нарушениях как дефектах речевой двигательной мускулатуры, рассмотрение недостатков речи велось главным образом в русле разработки симптоматических приемов преодоления двигательных трудностей артикулирования. Эти вопросы, наряду с проблемой коррекции дыхательной системы, составляли основное содержание логопедии. Практические коррекционные мероприятия имели преимущественно медицинскую направленность. С расширением и углублением научных представлений о природе речевой деятельности коренным образом изменилось направление логопедии — на первый план стало выдвигаться педагогическое содержание. Современная логопедия, опираясь на общие принципы дефектологии, рассматривает речь, как системное многофункциональное образование, влияющее на психическое развитие.
Логопед — от греческого происхождения Logos слово, речь + paideia воспитание, обучение — специалист, занимающийся постановкой правильной, устной речи, предупреждением и устранением ее дефектов. Исправление дефектов устной речи возможно в любом возрасте.
Логопедия — раздел дефектологии (коррекционной педагогики), изучающий вопросы постановки правильной устной речи, предупреждения и устранения её дефектов в воспитании детей, страдающих недостатками речи (косноязычием, заиканием и др.).
Как свидетельствует мировой и отечественный опыт, число детей с отклонениями в развитии велико и неуклонно возрастает.
Поэтому очень важно своевременно обнаружить отклонения в развитии и оказать ребенку необходимую помощь. И достигается это совместными усилиями врачей, психологов, педагогов, дефектологов, родителей.
Нарушения развития у детей многоплановы и многоаспектные. Они выражаются в интеллектуальной, двигательной, речевой или сенсорной неполноценности. Квалифицированную помощь детям с нарушением речи оказывает логопед.
2. СОДЕРЖАНИЕ ТРУДА В ПРОФЕССИИ ЛОГОПЕД
Логопед может работать в специальных дошкольных учреждениях: например, детские сады, школах (коррекционные классы), в учреждениях здравоохранения.
Развитие грамматического строя речи в норме и у детей с общим ...
... психических процессов и речи; в обобщении и дополнении содержания дифференцированной логопедической работы по коррекции и развитию восприятия, внимания, памяти, мышления у детей, имеющих недоразвитие речи. 1. Развитие грамматического строя речи в норме у дошкольников 1.1. Этапы развития речи ребенка в норме Анализ психологической ...
Специфика профессиональной деятельности определяется конкретными условиями рабочего места. Содержание труда логопеда в образовательном учреждении заключается в проведении работы по выявлению и исправлению нарушений устной речи учащихся.
В обязанности логопеда входит:
- проведение диагностической, систематической консультационной и коррекционной работы с учащимися, педагогами и родителями;
- отбор детей в специальные группы с отклонениями в устной речи;
- определение степени отклонений;
- предупреждение и устранение дефектов речи;
- постановка правильной речи;
- консультации для педагогов и родителей учащихся, имеющих отклонения в устной речи.
В своей работе логопед пользуется ручными, электрическими (телефон) средствами труда. Но основными средствами его работы являются грамотная и четкая, убедительная речь, где немаловажную роль играют голосовые характеристики и деловое поведение.
Работа логопеда определена:
- законодательными, руководящими материалами:
- правилами, инструкциями, методическими нормативными актами;
- профессиональными этическими нормами.
Психофизиологическую напряженность в работу представителя профессии логопед вносят следующие факторы: постоянное общение с людьми и необходимость работать с детьми выраженными дефектами речи.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ — ЛОГОПЕДУ
Учитель — логопед должен уметь:
- разрабатывать оптимальную педагогическую стратегию, проектировать способы обучения и воспитания каждого ребенка с речевыми недостатками;
- диагностировать и фиксировать состояние речевого развития детей и соответствующую динамику;
- проводить учебно-воспитательную, коррекционную работу с детьми, имеющими речевые недостатки, эффективно применять профессиональные знания в практической деятельности;
- систематически повышать профессиональный уровень и педагогическое мастерство;
- обладать культурой общения, соответствующими способами и формами.
Таблица 1.
Квалификационные требования к категориям учителя-логопеда
|
Категория |
высшая |
первая |
вторая |
без квалификации |
|
|
Высшее образование по специальности «дефектология», логопедия» |
Полное высшее образование соответствующего направления подготовки (магистр, специалист) |
||||
|
Высокий уровень профессионализма, инициативы и творчества |
Достаточный профессионализм |
||||
|
Стаж педагогический работы с детьми, не менее 8 лет |
Стаж педагогический работы с детьми, не менее 5 лет |
Стаж педагогический работы с детьми, не менее 3 лет |
|||
|
Владеть эффективными формами, методами организации УВР Далее — учебно-воспитательной работы |
|||||
|
Моральными качествами, достойными подражания |
|||||
4. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЛОГОПЕДА
Основные требования к педагогу — профессиональная компетентность и дидактическая культура.
Педагог должен обладать следующими качествами:
- устойчиво хорошим самочувствием в ходе работы с людьми;
- потребностью в общении;
- способностью мысленно ставить себя на место другого человека;
- быстро понимать намерения, помыслы, настроение других людей;
- быстро разбираться во взаимоотношениях людей;
- хорошо помнить и держать в уме знание о личных качествах многих и разных людей.
Данному представителю профессии должны быть свойственны:
- умение руководить, учить, воспитывать;
- умение слушать и выслушивать;
- широкий кругозор;
- речевая (коммуникативная) культура;
- решение нестандартных ситуаций;
- высокая степень саморегуляции.
Специальные педагогические свойства — научная подготовка учителя и личный учительский талант, который заключается в педагогическом искусстве, личном педагогическом таланте и творчестве, педагогическом такте, педагогической самостоятельности.
Важнейшей личностной и профессиональной чертой считается: любовь к детям; склонность человека работать и общаться с детьми; желание самосовершенствования и саморазвития.
Важным в формировании личностных свойств является:
- осознание своих физических, интеллектуальных и других особенностей;
- степень сформированности самооценки;
- восприятие влияющих на собственную личность внешних факторов;
- наблюдение и анализ собственного поведения, понимание его с точки зрения других.
В профессии логопед, есть плюсы и минусы. Логопеды это специалисты, которые исправляют речевые дефекты, прибегая к различным коррекционным методикам. Они работают как с детьми, так и со взрослыми. Например, очень часто пожилые люди, перенесшие инсульт, теряют речевые способности, в таких случаях становится незаменимой одна профессия — логопед! Именно он составляет индивидуальный план лечения, согласно которому устраняются такие недостатки речи, как картавость, заикание или шепелявость. Практически у всех маленьких детей случаются подобные проблемы, по мере взросления у многих они проходят сами собой, а вот некоторые нуждаются в особой помощи. Он должен безошибочно определять причину возникновения речевого дефекта и грамотно составлять эффективные упражнения и техники для устранения проблем. Для этого профессиональному логопеду следует знать, как устроена человеческая физиология, в частности устройство речевой системы и связанные с ней патологии. Зачастую человек, у которого есть речевые нарушения, ощущает себя неполноценным, у него могут возникнуть серьезные комплексы, негативно влияющие на всю его жизнь. Вот почему профессия «логопед» является незаменимой, эти специалисты устраняют многие дефекты речи, обучают правильно произносить звуки и тем самым практически меняют судьбу человека. Помимо этого, они оказывают и психологическую помощь: помогают влиться в общество, адаптируют человека под социальную жизнь и способствуют его развитию в плане самосовершенствования. Какими качествами должен обладать логопед? По сути, логопед является своего рода учителем, который должен проявлять огромное терпение и понимание к своим ученикам. По этой причине профессиональный логопед должен уметь находить индивидуальный подход к каждому, уметь тактично выяснить проблему и, не задевая чувств пациента, оказать первичную консультационную помощь. Следовательно, специалисту не помешает знать хотя бы основы психологии человека. Логопед должен быть ответственным, ведь у него нет права на ошибку в постановке диагноза. Если он неверно обозначит проблему и назначит неэффективную методику лечения, то это может обернуться для пациентов настоящей трагедией: речевые дефекты со временем склонны терять способность к исправлению, поэтому очень важно вовремя устранить недостатки. С течением времени от них будет гораздо сложнее избавиться, вот почему на логопеде лежит столь большая ответственность.
5. ОПЛАТА ТРУДА ЛОГОПЕДА
коррекционный учитель труд логопед
На уровень зарплат логопедов влияют следующие факторы: место работы, стаж работы и квалификационная категория, наличие частной практики.
На величину оплаты одного логопедического занятия влияет опыт специалиста, особенности и сложность речевых патологий, а также материальные возможности клиента.
Уровень стимулирующей части оплаты труда логопеда.
Критерии для расчета этой части самостоятельно определяются каждой образовательной организацией.
К таким критериям чаще всего относятся:
1. снижение доли обучающихся (воспитанников) с речевыми нарушениями;
2. консультирование родителей обучающихся (воспитанников);
3. образцовое содержание логопедического кабинета;
4. обобщение и представление собственного методического опыта и др.
Уровень зарплат и карьерного роста логопедов России
По сравнению с другими категориями педагогических работников, педагоги-логопеды имеют пониженную планку почасовой работы. Их ставка в образовательных организациях рассчитывается из 20 часовой педагогической работы в неделю.
Кроме того, логопеды, работающие в специальном (коррекционном) учреждении образовании или в спецгруппе (специальном классе) для детей с речевыми отклонениями, получают 15-20% прибавку к заработной плате.
Но, несмотря на повышающий коэффициент, зарплата логопедов невелика, она составляет 15-60 тыс. руб. ежемесячно.
Таким образом, средняя заплата специалистов по исправлению речевых дефектов в среднем не превышает 25 тыс. руб., что значительно ниже среднемесячных зарплат у специалистов других профессий в России.
Возможности карьерного роста, в основном, сводятся к профессиональному совершенствованию, что позволяет стать востребованным и высокооплачиваемым специалистом. Можно создать собственный бизнес, направленный на оказание психологических услуг. Чтобы работать на высоком профессиональном уровне и быть постоянно востребованным на рынке труда, фундаментального образования бывает недостаточно, необходимо регулярно проходить дополнительные курсы повышения квалификации и учиться разнообразным методам психологической диагностики и не медицинской психотерапии.
