Забывание и борьба с ним

метки: Психология, Забывание, Человек, Борьба, Способность, Деятельность, Ребенок, Психика

Забывание и борьба с ним — раздел Педагогика, Психология Забывание, Как Уже Указывалось, — Естественный Процесс. Многое Из Того, Что З…

Все темы данного раздела:

Редактор С. Д. Крекова. Художник В. В. Кошмин Художественный редактор Е. Л. Сеорина Технические редакторы Л. Е. Пухова, Н. А, Киселева. Корректор Т.

К84 Психология: Учебник для учащихся пед. училищ.— М.: Просвещение, 1980.—352 с, ил. Книга написана в соответствии с программой курса педагогии в педагогических училищах. В учебни

Предлагаемая вниманию читателей книга представляет собой учебник по курсу «Психология» для учащихся педагогических училищ, написанный в полном соответствии с действующей программой по психологии дл

Любой человек, основываясь на собственном опыте, отдает себе отчет в том, что он так или иначе способен воспринимать, познавать окружающий мир, различные предметы и явления. Мы слышим

Что же такое психика? Какова ее природа, происхождение? Еще на заре своего существования, когда человек в процессе исторического развития приобрел способность достаточно отчетливо осознава

В задачу психологии входит изучение законов психической жизни человека, с тем чтобы использовать их при организации различных видов учебной, трудовой, творческой деятельности человека, для правильн

Каким же образом психология добывает факты и устанавливает закономерности? Для изучения психических процессов и психологических особенностей личности, различных видов деятельности психология примен

1. Что такое психология и что она изучает? 2. В чем сущность материалистического понимания психики в отличие от идеалистического ее толкования? 3. Расскажите об основных за

Психика есть свойство высокоорганизованной материи— нервной системы. У человека носителем психики является головной мозг. Нервная система осуществляет две важнейшие функции: связь человека с окружа

Наиболее развитая часть головного мозга — его большие полушария. Большие полушария — парное образование, состоящее из правой и левой половин, соединенных между собой так называемым мозолистым те

Рефлекторная деятельность мозга.Материальные процессы, протекающие в коре головного мозга, иначе говоря, высшая нервная деятельность, являются материальной основой психики, Поэтому

1. Чем мозг человека отличается от мозга животных? 2. Каковы особенности строения коры больших полушарий мозга? 3. Как образуются условные рефлексы и в чем их значение (приведите

Психология человека

... реферата, является изучение особенностей человеческой психики, их проявление и значение. Познавательные процессы Природа одарила каждого человека способностью к по знанию того мира, ... к сумме ощущений. Например, мы восприни маем книгу, а не просто сумму ощущений цвета, ... Восприятие есть результат аналитико-синтетической деятельности коры мозга: отдельные возбуждения, ощущения связаны друг с другом, ...

Выше уже отмечалось, что возникновение психики есть результат эволюции материи. Психика не возникает с зарождением жизни на Земле, она появляется только на относительно высоком уровне развития орга

Высшая ступень развития психики, свойственная только человеку, называется сознанием. Прежде чем дать определение этому понятию, обратим внимание на то, что история развития человека — качест

Человек — это, с одной стороны, биологическое существо, животное, наделенное сознанием, обладающее речью, способностью трудиться, познавать окружающий мир и активно изменять, преобр

Итак, человек — социальное, общественное существо, в то же время и существо природное, биологическое. Поэтому личность, являясь социальной по своей природе, несет на себе известный

Важнейшая характеристика личности — ее направленность, определяющая цели, которые ставит перед собой человек, стремления, которые ему свойственны, мотивы, в соо

Человек живет и действует не сам по себе, а в коллективе и формируется как личность под влиянием коллектива. В коллективе и под его влиянием складываются черты направленности и воли

Нормальное состояние человека, если только он не спит,— активное, деятельное состояние. Пока человек живет, он постоянно действует, что-то делает, чем-то занят — трудится, занимаетс

Деятельность обычно рассматривают с точки зрения ее структуры (состава).

Прежде всего различают цели и мотивы деятельности. Всякая деятельность человека опред

Деятельность людей многообразна, но при этом ее можно свести к трем основным видам: учебной, трудовой и игровой. Иногда выделяют спортивную деятельность, а также общение как

Понятие об умениях и навыках. По мере упражнения в той или иной деятельности человек совершенствуется в ее выполнении. Уровни освоения деятельности бывают различными. Умением наз

Привычкой называют потребность человека совершать определенные действия. Привычка и навык во многом сходны — привычки также представляют собой автоматизированные способы выпо

1. Чем деятельность человека отличается от поведения животных? 2. Каковы основные компоненты структуры деятельности? 3. В чем состоит значение игры для развития ребенка и как она

Понятие о внимании. На человека постоянно воздействует масса самых различных раздражителей. Сознание человека не в состоянии охватить одновременно с достаточной ясностью все эти объ

Виды внимания. Внимание может быть непроизвольным (непреднамеренным) и произвольным (преднамеренным).

Термин «произвольное» образован от слова «воля», а не «произвол».

В дошкольном возрасте у детей преобладает непроизвольное внимание. Внимание дошкольника неустойчиво, отличается частым непроизвольным перемещением с одного объекта на другой. На раз

В процессе человеческой деятельности происходит познание окружающего мира, т. е. его отражение. Каким же образом происходит отражение мозгом окружающего мира? Мозг непрерывно получает сигн

Каким же образом информация (сигналы, несущие определенные сведения) из внешнего мира поступает в мозг? Ведь мозг, как мы знаем, защищен прочной костной оболочкой черепа, изолирован от окружающей с

В зависимости от характера раздражителей, воздействующих на данный анализатор, и от характера возникающих при этом ощущений различают отдельные виды ощущений. Прежде всего следует выделить

Влияние эмоционального фона на здоровье человека

... и отрицательные эмоции оказывают влияние на здоровье человека. Основными характеристиками проявления эмоций на здоровье человека являются учащенный пульс и сердцебиение, расширение зрачков и изменение состояния кожи. Положительные эмоции человека ... суток и в каком-то смысле управляют нами. Память, мышление и воображение человека зависят от эмоционального состояния человека. Если человек напуган и ...

Пороги ощущений а чувствительность анализаторов. Вы не задумывались над вопросом: почему человек не видит света далеких звезд? Ведь какое-то количество света от них все-таки падает

Возможности тренировки ощущений. Развитие ощущений зависит от требований, которые предъявляют жизнь, практика, деятельность человека. При отсутствии дефектов в строении анализаторов

Понятие о восприятии. В окружающем нас мире существуют не отдельные свойства сами по себе, а предметы, вещи, явления: не звуки, а предметы и явления, производящие звук; не свет, а светящиеся предме

Роль прошлого опыта.Восприятие тесно связано с прошлым опытом человека, прежними восприятиями. В процессе восприятия очень важно узнавание, без него фактически нет. восприятия. В п

У маленького ребенка восприятие, конечно, еще очень несовершенно. Воспринимая целое, ребенок часто плохо схватывает детали. Восприятие детей младшего и дошкольного возраста обычно связано с практич

Понятие о памяти. Наш мозг обладает очень важным свойством. Он не только получает информацию об окружающем мире, но и хранит, накапливает ее. Каждый день мы узнаем много нового, с каждым днем обога

В основе памяти лежит свойство нервной ткани изменяться под влиянием действия раздражителей, сохранять в себе следы нервного возбуждения. Разумеется, следы прежних воздействий нельзя понимать как к

Память — сложная психическая деятельность. В ее составе можно выделить отдельные процессы. Основные из них —запоминание, сохранение (и соответственно забывание), воспроизведение и

Формы проявления памяти чрезвычайно многообразны. Объясняется это тем, что память обслуживает все виды многообразной Деятельности человека. В основу видовой классификации памяти положены т

Непроизвольное запоминание имеет большое значение в жизни человека, оно расширяет и обогащает его жизненный, опыт, не требуя от человека специальных усилий. Определенную роль оно играет и в учебной

В жизни можно наблюдать значительные индивидуальные различия в области памяти. Закрепленные индивидуальные особенности памяти характеризуют личность, становятся ее свойствами, так как накладывают с

Примерно на четвертом месяце жизни у ребенка начинает проявляться начальная форма образной памяти — узнавание знакомых лиц и предметов. В возрасте от одного года до трех лет развивается способность

Общее понятие о мышлении.Мышление — высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный психический процесс, свойственный только человеку.

Речь имеет общественно-историческую природу. Люди всегда жили и живут коллективно, в обществе. Общественная жизнь и коллективный труд людей вызывают необходимость постоянно общаться, устанавливать

Различают три основные формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Понятие.Понятие — это форма мышления, в которой отражаются общие и притом

Особенности развития памяти детей старшего дошкольного возраста

... в старшем дошкольном возрасте наиболее эффективными являются образная память, опосредованная и непроизвольная, а также начинает осуществляться переход непроизвольного запоминанию к произвольному запоминанию. Задачи исследования: 1. Выявить особенности развития произвольной и непроизвольной памяти старших ...

Как и другие психические процессы, мыслительная деятельность людей отличается значительными индивидуальными различиями. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности человека — это прежде вс

Речь людей в зависимости от различных условий тает своеобразные особенности. Соответственно этому разные виды речи. Прежде всего различают внешнюю и вп, реннюю речь. Внешняя речь быва

Способность к мышлению постепенно формируется в процессе развития ребенка, развития его познавательной деятельности. Познание начинается с отражения мозгом реальной действительности в ощущениях и в

1. Дайте общую характеристику мышления. 2. Дайте характеристику речи и ее функций. 3. Как связаны между собой речь и мышление? 4. Расскажите об операциях мышления.

Представления воображения, Вы уже знакомы с представлениями памяти. Это образы того, что воспринималось человеком ранее. Но вот у школьника под влиянием чтения книги или рассказа учителя возникает

Непроизвольное и произвольное воображение. Наиболее простая форма воображения — это те образы, которые возникают без специального намерения и усилий с нашей» стороны. Глядя на причудливые обла

Воображение формируется у детей на базе развития их восприятия. Обогащая опыт восприятия и специальных наблюдений ребенка, воспитатель тем самым обогащает и развивает его воображение. Первые проявл

Понятие об эмоциях и чувствах.Когда человек воспринимает предметы и явления окружающего мира, он всегда как-то отно­сится к ним, причем это не холодное, рассудочное

Положительные и отрицательные эмо­ции.Эмоции, как уже говори

Высшие чувства. Высшие чувства возникают у человека на базе удовлетворения или неудовлетворения его высших духовных потребностей (в отличие от низших чувств, связанных с удовлет­вор

Важнейшее значение в эмоциональном развитии ребенка имеют общение с окружающими людьми и игра, в процессе кото­рых формируются основы социальных чувств. Ребенок дошкольного

1. Что такое эмоции и чувства, в чем их значение? 2. Чем вызываются эмоции человека? 3. Какие физиологические механизмы определяют протекание эмоций у человека?

Понятие о воле. Человек как активное существо не только воспринимает окружающий мир, не только как-то относится к нему, но и реагирует на его влияния, сам воздейств

В каждом волевом действии можно выделить два этапа. Пер­вый — подготовительный этап, этап мысленного действия, обду­мывания, на котором осознается цель, определяются пути и с

Анализ волевого поведения человека позволяет выделить ряд волевых качеств, каждое из которых характеризует отдельные волевые проявления. К волевым качествам относят целеустремлен

Формирование способности к волевым действиям начинается с раннего детства, с овладения ребенком произвольными движе­ниями, в манипуляциях с игрушками и доступными предметами. Собств

1. Что такое воля? 2. На примере, взятом из жизни (или на литературном примере), дайте анализ волевого действия. 3. Охарактеризуйте основные волевые качества.

Еще в глубокой древности ученые, наблюдая внешние осо­бенности поведения людей, обратили внимание на большие инди­видуальные различия в этом отношении. Одни очень подвижны, эмоциона

Подлинно научное объяснение темпераментов дает учение И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности. Согласно учению И. П. Павлова индивидуальные особенно

Классификация нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья

... 1) детей с отклонениями в развитии, которые вызваны органическими нарушениями ЦНС; 2) детей с отклонениями в развитии, вызванные функциональной незрелостью ЦНС; 3) детей с отклонениями, вызванные ... особенности высшей нервной деятельности (ВНД) влияют на способности к овладению социальным опытом, познание действительности. Биологические факторы создают предпосылки психического развития человека. ...

В чистом виде темпераменты встречаются сравнительно редко. Обычно у человека преобладают черты какого-либо одного темпе­рамента, но при этом могут наблюдаться и отдельные черты, сво

Знание темперамента, отражающего особенности прирожден­ной организации нервной системы и влияющего на протекание психической деятельности человека, необходимо учителю в учеб­ной и в

Слово «характер» общеупотребительно. Когда мы его употреб­ляем? Во-первых, когда хотим оценить поведение человека. Во-вторых, когда речь идет не о случайных для данного человека особенностях его по

Характер представляет собой неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт харак­тера) . Под че

Как отмечалось, характер формируется, развивается и изме­няется в практической Деятельности человека, отражает условия и образ его жизни. Еще И. М. Сеченов утверждал, что в х

В Конституции СССР в статье 14 говорится о том, что в на­шей стране, осуществлен принцип социализма: «От каждого по способностям, каждому — по труду», а в статье 20 провозгла­шается

Отдельные способности человека еще не гарантируют успеш­ного выполнения им сложной деятельности. Развитое у человека тонкое восприятие формы и цвета еще не делает его художником. От

Успешное осуществление той или иной деятельности даже при нагая» способностей зависит от определенного сочетания ка­честв личности. Одни только способности, не сочетающиеся с соотве

Как уже отмечалось, способности формируются и развиваются в деятельности. Поэтому для развития способностей необходимо включать ребенка с ранних лет в доступную его возрасту дея­тел

1. Дайте определение способностей и поясните его. 2. Назовите общие условия формирования и развития способностей. 3. Что такое задатки и какова их роль в развитии способностей?

Критика буржуазных концепций детского развития.Как известно, человек появляется на свет совершенно беспомощным существом, с неразвитой психикой. Но вот проходит 18—

Понятие возраста. Согласно диалектическому пониманию раз­витие не есть процесс только чисто количественных изменений, увеличения или уменьшения каких-либо психических проявлений, св

Психическое развитие ребенка до трех лет. Ребенок появля­ется на свет слабым и беспомощным существом. Костно-мышечная система его очень плохо развита, сердечная деятельность недоста

В этом возрасте на развитии ребенка сказывается ближайшая перспектива поступления в школу. Все большие требования и дома, и в детском саду предъявляют к его психическим процессам: п

Ковремени поступления в школу ребенок уже, как правило, и физически, и психологически готов к систематическому обуче­нию в школе, к выполнению многообразных требований, которые пред

Особенности физического развития.Младшим школьным воз­растом считается возраст детей примерно от 7 до 10—11 лет, чтосоответствует годам обучения в начальных классах

Характеристика учебной деятельности.Итак, ребенок стал школьником. Основной его деятельностью, его первой и важней­шей обязанностью становится учение — приобретение новых зна­ний,

Развитие координационных способностей у детей среднего школьного возраста

... деятельности 1.3 Методические подходы для развития координационных способностей у детей среднего школьного возраста Методические подходы для развития координационных способностей у детей ... координационные способности можно определить как совокупность свойств человека, проявляющихся в процессе решения двигательных задач разной координационной ... и упражнения в распределении работы во времени. Упражнения ...

Восприятие. Учебная деятельность в начальных классах сти­мулирует прежде всего развитие психических процессов непо­средственного познания окружающего мира — ощущений и вос­приятий.

В младшем школьном возрасте при правильном воспитании складываются основы будущей личности. Новые отношения со взрослыми (учителями) и сверстниками (одноклассниками), включение в ед

Основное направление развития.Подростковый возраст — это возраст от 10—11 до 15 лет, что соответствует возрасту учащих­ся IV—VIII классов. Ученики IV класса еще во

Перестройка учебной деятельности. В подростковом возрасте существенно перестраивается характер учебной деятельности. Причем не только усложняется сама учебная деятельность: увеличив

Формируя личность подростка, учитель должен опираться на чрезвычайно характерное для подростка эмоционально окрашен­ное стремление активно участвовать в жизни коллектива. Приоб­рете

Потребность в общении,дружба и товарищество. В подростко­вом возрасте очень ярко проявляется стремление к общению с товарищами, к жизни в коллективе сверстников, за

В процессе овладения основами наук вместе с обогащением жизненного опыта и расширением кругозора формируются и раз­виваются интересы подростков, и прежде всего интересы позна­ватель

Общая характеристика возраста.Старший школьный возраст, или, как его называют, ранняя юность, охватывает период раз­вития детей от 15 до 17 лет, чтосоответствует во

Под влиянием ближайшей перспективы перехода к самостоя­тельной трудовой жизни формируется характерная для старшего школьного возраста направленность на будущее. Старший школь­ный во

1. В чем особенности физического развития подростков и старших школьников? 2. В чем заключается перестройка учебной деятельности подростков и ее влияние на психическ

Сущность учения. Учение — один из основных видов дея­тельности человека и ведущий вид деятельности школьника. В чем же сущность учения? В процессе развития

Учебные предметы, которые усваивают школьники, представ­ляют собой системы научных понятий как обобщенных знаний о существенных признаках предметов и явлений. Усвоение учебно­го пре

Как известно, в последние годы отмечается факт стремитель­ного роста общего объема знаний, которым располагает челове­чество. Л. И. Брежнев в речи на Всесоюзном съезде учит

Индивидуализация обучения означает реализацию принципа индивидуального подхода в обучении, когда оно ориентируется на индивидуально-психологические особенности ученика, строится с у

Понятие о воспитании. Коммунистическая партия Советского Союза уделяет огромное внимание делу воспитания молодого по­коления, формированию у школьников высоких идей

Итак, воспитание должно быть направлено на формирование у детей системы правильных нравственных понятий, представле­ний и убеждений, правильных мотивов поведения и правильных форм и

Как известно, один из основных принципов коммунистическо­го воспитания — воспитание через организацию сплоченного и целеустремленного коллектива, отличающегося высокой идейкой напра

Трудовое воспитание — один из основных путей формирова­ния личности советского человека. Еще Л. С. Макаренко выразил эту мысль в ясной и четкой форме: «Правильной советское в

Изобразительная деятельность как средство эстетического развития дошкольников

... руки. Объект исследования в настоящей работе - изобразительная деятельность. Предмет исследования - изобразительная деятельность как средство эстетического развития дошкольников. Цель работы - рассмотреть значение изобразительной деятельности в эстетическом развитии дошкольников. Для того, чтобы данная цель была достигнута нами ...

Воспитатель всегда имеет дело с конкретной развивающейся личностью, обладающей целым рядом индивидуально-психологи­ческих особенностей. Этим и объясняется то обстоятельство, что вос

Педагогическая деятельность и ее значение. Профессия учи­теля, воспитателя — одна из самых важных, почетных и ответст­венных профессий в нашей стране. Партия, госуд

Успех в деле обучения и воспитания школьников, безусловно, требует от обучающего и воспитывающего человека высоких нравственных качеств, высокого уровня знаний, профессиональ­ных ум

Организаторские способности. Они проявляются в двух ви­дах: во-первых, в способности организовать ученический коллек­тив, сплотить его, воодушевить на решение важных задач, предоста

В этом разделе содержатся методические советы, указания и рекомен­дации по выполнению некоторых практических заданий, которые даны в конце глав. Цель — пояснить будущему учителю, ка

Общественное лицо школьника. Его стремления в их влияние на учеб­ную и общественную работу. Чувство долга и ответственности и их про­явление. Интересы и склонности учащегося и отражение их

Активность и инициативность. Настойчив ли ученик? Как относится к встречающимся трудностям и как их преодолевает; самостоятельно ли выполняет домашние задания, часто ли обращается за помощью? Склон

Полученный в результате изучения школьника материал тщательно анализируют, систематизируют, осмысливают и обобщают. На его основе составляют психолого-педагогическую