В.И. Ленин — политический деятель и человек

Реферат

Введение

Взгляды миллионов людей на Ленина, порой, разнятся до диаметрально противоположных: для одних (особенно для людей старших поколений) он — великий вождь и учитель трудящихся всего мира; для других — амбициозный бунтарь, “дело” которого оплачено десятками миллионов жизней, огромной кровью, страданиями и лишениями народов, потерпело поражение небывалой ценой в истории человечества.

Сколько раз в разных официальных кабинетах, у главного редактора

журнала, скажем, у секретаря райкома, в облисполкоме, в застекленных

шкафах виделись ровные, темно-бордовые темно-синие ряды книг, к которым и подходить близко не нужно, чтобы сразу отметить — Ленин. Они уже знали его собрание сочинений, узнаваемое издалека по безошибочному внешнему виду, так как, глядя на сам Мавзолей на Красной площади, никто не спутает его с каким-либо другим зданием. Держать собрание сочинений Ленина каждому большому начальнику (директору завода, генералу какому-нибудь) считалось не то чтобы обязательно… но как-то солидно и внушительно: письменный стол с телефонами, а около боковой стены застекленный шкаф с томами Ленина. Его работы изучались во всех учебных заведениях. Советских детей учили, что Ленин — «Бог», перед которым нужно поклоняться. Не зря возведен Мавзолей и тысячи памятников вождю по всей стране.

С ранних лет вспоминаю детские книги и журналы с портретами Ленина внутри, фразами «Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить!». Ленин жил на протяжении всего советского периода, но с приходом девяностых годов о нем несколько забыли, хотя Мавзолей и сейчас «жив», но многие его памятники были покрыты мхом или даже сломаны. В советское время это было не столько вторжение к памятнику Ленину, сколько «неверное» высказывание о нем было опасным для жизни. Я думаю, это правильно, потому что человека, нет, даже гения нельзя забыть, а тем более вторгаться во все в нем.

Мне интересна его жизнь, объем проделанной работы и вообще жизнь гениев всегда необычна.

Биография

Владимир Ильич Ульянов (Ленин) родился 10 (22) апреля 1870 года в городе Симбирске (ныне Ульяновск), расположенном на берегу великой реки Волги. Его родители в той или иной степени принадлежали к передовой русской интеллигенции. Отец Ленина, Илья Николаевич Ульянов, происходил из малоимущих горожан Астрахани.

Дед Ленина происходил из крестьян Нижегородской губернии и сам был слугой. До прибытия в Астрахань Н. В. Ульянов жил в Новопавловском селении Астраханской губернии. Позднее он числился государственным крестьянином, а затем был приписан к мещанскому сословию как занимавшийся портняжным ремеслом; умер в большой бедности.

3 стр., 1386 слов

Владимир Ильич Ленин как философ

1893-1908 гг. Значение Ленина как философа может быть понято лишь в контексте тех грандиозных исторических свершений, которые наложили ... зашиты интересов превратилась в самоцель, в самостоятельно существующую силу. Философия в творчестве Ленина (как у всякого революционного марксиста) занимает особое место. Она представляет собой часть единого ...

Отцу Владимира Ильича пришлось преодолеть множество трудностей, которые при царской власти были связаны с получением народного образования из народа. В раннем детстве он потерял отца, и только помощь старшего брата дала ему возможность получить среднее, а затем и высшее образование.

Благодаря настойчивому труду и выдающимся способностям, преодолевая нужду, И. Н. Ульянов успел окончить Казанский университет и вскоре стал учителем математики и физики в общеобразовательных школах Пензы, а затем и Нижнего Новгорода. Назначение Ильи Николаевича на эту должность было подписано знаменитым математиком Н. И. Лобачевского, который на тот момент был заместителем попечителя Казанского учебного округа. По его же предложению на И. Н. На Ульянова возложили ведение метеонаблюдений на Пензенской метеостанции.

И. Н. Ульянов был любим своими учениками. Один из них, П. Ф. Филатов, отец известного врача В. П. Филатов запомнил Илью Николаевича как гениального человека, как человека, который был одним из тех немногих учителей, «которые внесли в нашу жизнь честное мировоззрение и высокие нравственные нормы… отвращение к карьеризму и к материальной наживе».

И. Н. Ульянову были близки взгляды русских просветителей 60-х годов XIX века. Движимый высокими идеалами, он посвятил свою жизнь служению людям и их просвещению. В 1869 году Илья Николаевич оставил преподавательскую работу и стал инспектором, а затем директором народных училищ Симбирской губернии.

По выслуге лет он неоднократно награждался орденами и медалями. Орден, которым он был награжден в 1882 году, давал ему право на дворянство.

Увлеченный народным образованием, педагог по призванию, он страстно любил свое дело и целиком посвятил себя ему. У И. Н. Ульянова была глубокая вера в народ и скрытые в нем силы.

Характер работы требовал от Ильи Николаевича постоянно разъезжать по губернии, по селам и селам. Он отлучался из дому на недели и месяцы. В любое время года он выезжал в самые глухие места, создавал земские школы, помогал учителям в организации воспитания крестьянских детей. Нелегкое это было дело. Приходилось бороться с сопротивлением чиновников, помещиков и кулаков, которые всячески препятствовали созданию школ, преодолеть тьму, предрассудки отсталой части крестьян, заставить их понять суть дела было непросто необходимость и преимущества грамотности.

Чуждый чиновничьего духа с его прислужничеством и карьеризмом, пренебрежением к народу, И. Н. Ульянов был подлинным демократом. Он часто общался с крестьянами, разговаривал с ними по-дружески, его видели сидящим на холме какой-нибудь избы или выступающим на сельском собрании.

Большое внимание И. Н. Ульянов уделял просвещению нерусских народов, населявших Поволжье. Он относился к ним с чувством уважения и понимания, заботился об организации народных школ для них. Старания

И. Н. Ульянов окупился: за почти 20 лет его работы количество школ в Симбирской губернии значительно выросло. Он подготовил многих прогрессивных народных учителей, которых называли «ульяновчанами».

Мать Владимира Ильича, Мария Александровна, была дочерью Александра Дмитриевича Бланка, образованного, талантливого и новаторского врача в области физиотерапии. А. Д. Бланк происходил из мещан. Он рано овдовел и остался с 6-ю малыми детьми. Судьба забросила его в разные уголки России: то в Смоленскую пустыню, то в Олонецкую губернию, то на Урал. Человек прямой, самостоятельных суждений, он не ладил с властями. Выйдя в отставку, А. Д. Бланк обосновался со своим многочисленным семейством под Казанью, в деревне Кокушкино (ныне село Ленино), где жил до самой смерти. Выросшая в селе Мария Александровна из-за отсутствия средств могла получать домашнее образование только под руководством тети, которая заменяла детям мать. Но обладая большими способностями, она выучила несколько иностранных языков, которым позже научила своих детей, хорошо играла на пианино, много читала. Самостоятельно подготовившись, Мария Александровна сдала экзамен на звание учителя экстерном. Как и Илью Николаевича, ее влекло дело народного просвещения. Но ему не приходилось работать в школе: забота о большой семье, воспитание детей, уборка, которая должна была быть очень дешевой, чтобы сводить концы с концами, — все это поглощало его время.

12 стр., 5830 слов

Современные формы устройства детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

... без попечения родителей; ознакомиться с формами устройств детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей; выявить наиболее ценные для сегодняшнего времени формы работы с детьми-сиротами; рассмотреть и охарактеризовать гражданско-правовые формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без ...

В семье и гимназии

В доме Ульяновых всегда царили согласие и любовь. Илья Николаевич был примерным семьянином, горячо любящим мужем и отцом. В семье было восемь детей (двое из них умерли совсем маленькими).

Владимир Ильич был четвертым по рождению. Остальные Анна, Александр, Владимир, Ольга, Дмитрий и Мария выросли парами примерно одного возраста. Родители старались дать им разностороннее образование, воспитали честными, трудолюбивыми, чуткими к нуждам людей, работников. Впоследствии все они, кроме рано умершей Ольги, стали революционерами.

Большое влияние на детей оказывал личный пример родителей. Дети увидели, насколько отец предан делу народного образования, насколько строг он к себе и своим обязанностям, какую радость приносит ему открытие каждой новой школы в селе. Вся жизнь отца, его энергия, его умение полностью посвятить себя любимому делу, внимательное отношение к работникам, скромность во всем имели большое воспитательное значение. Очень простой в обращении с людьми и в их нуждах, он оказал в этом отношении самое благотворное влияние. Строгое отношение к себе и своим обязанностям, высокое чувство долга, всегда отличавшее Ленина, во многом было заложено в нем отцом с ранних лет. Авторитет отца и любовь к нему в семье были очень велики.

Редким воспитательным талантом обладала Мария Александровна. Дружелюбная, она никогда не смущала детей без надобности, но в то же время умела сохранять дисциплину. Всегда аккуратная, организованная, бережливая и скромная, особенно во всем, что касалось ее лично, она умела передать все эти качества детям. Хрупкая внешне Мария Александровна обладала огромным мужеством, целеустремленностью и выдержкой, которые многократно и с такой необычайной силой проявлялись в годы тяжелейших испытаний, выпавших впоследствии на судьбу семьи Ульяновых.

Семейная среда и условия обучения благоприятствовали развитию ума и характера детей. Родители не только не подавляли, но даже поощряли природную бодрость и ловкость детей. Когда маленький Володя, живший летом в деревне Кокушкино, решил срезать путь на улицу и стал лезть в окно, родители не стали его ругать. Напротив, чтобы ребенку было легче перелезть через него и не пораниться, отец сделал деревянные ступеньки в комнате и на улице у окна. Одно время старшие дети задумали издавать домашний журнал. Все в меру своих сил сотрудничали в нем. Сколько радости и веселья доставил им самодельный рукописный журнал с карикатурными иллюстрациями, основанный на самых забавных событиях семейной жизни. Родители активно участвовали в чтении и ведении семейного журнала.

13 стр., 6400 слов

Социальная работа с детьми-инвалидами и их семьями

... и их семьями 1.1 Проблема детской инвалидности в России Уровень цивилизованности общества во многом оценивается его отношением к детям с умственными и физическими недостатками, т.е. к детям инвалидам. ... социальной деятельности, должен иметь равные права и возможности с остальными членами общества. [8, стр.14] У каждого десятого инвалида отмечается полная или частичная неспособность ...

Ульяновы заботливо приучали детей к труду. С самого раннего возраста они должны были сами обслуживать, помогать старшим; девочки следили за тем, чтобы у них и у мальчиков одежда была в порядке. Позади дома Ульяновых был сад, за которым любовно ухаживала мать. Но все дети помогали ей в этом. В летнее время они обязаны были наполнять водой две большие кадки. Одни мальчики перекачивали воду, другие таскали ее в ведрах, лейках и кувшинах. Работали весело, дружно. Семейный чай на свежем воздухе в беседке стал отличным угощением для детей. Старший, Саша, нес самовар, остальные стулья, посуду. Когда они допили чай, девочки помогли маме мыть посуду, мальчики убрали стулья. Работа была посильная, и делали ее все охотно.

Володя Ульянов рос резвым, здоровым,, жизнерадостным ребенком. Внешне он был очень похож на своего отца, он унаследовал от него и веселый и общительный характер. Он был неутомимым зачинщиком различных игр и забав. Из воспоминаний его семьи известно, что он был очень честен в играх, не выносил драк: «Это не игра, это позор, я не буду в ней участвовать», — сказал он, когда игра изменилась в бой. Любопытно, что он учился читать в течение пяти лет и проводил много времени за чтением книг.

С девяти до семнадцати лет Володя Ульянов учился в Симбирской классической гимназии (Среднее учебное заведение, в котором наряду с новыми языками изучались древние — греческий и латынь).

Уже в эти годы в его поведении проявляется воспитанная в семье самодисциплина и организованность. Каждое утро в 7 часов он вставал с постели — и его никто не разбудил — бегал мыться по пояс, заправлял постель. Перед завтраком у него всегда было время повторить уроки, а в половине девятого он был в спортзале, до которого приходилось идти несколько кварталов. Так было ежедневно; в течение восьми лет установленный режим не нарушался.

В гимназии сразу же проявились способности и трудолюбие Володи. Живой, пытливый ум, серьезное отношение к занятиям сделали его лучшим учеником; переходя из класса в класс, он получал первые награды. Среди молодежи он был известен как хороший пловец, конькобежец и шахматист.

Уже в юные годы мы видим, что Ленин не такой как все. Он выделяется из «толпы» своим стремлением и упорством.

Формирование революционных взглядов

Детство и юность Владимира Ульянова прошли в атмосфере жестокой реакции, царившей в то время в России. Любое проявление свободной и смелой мысли преследовалось. Впоследствии Владимир Ильич охарактеризовал это время как период «бурной, невероятно бессмысленной и жестокой реакции». Поэтому спортзал не мог способствовать формированию прогрессивных общественных идеалов.

Взгляды Ленина в юности формировались под влиянием семейного воспитания, примера родителей, под влиянием революционно-демократической литературы и соприкосновения с жизнью народа. Его брат Александр имел очень сильное влияние на Володю, который был для него непререкаемым авторитетом. Мальчик старался во всем походить на своего брата, и на вопрос, что бы он делал в том или ином случае, неизменно отвечал: «как Саша». С годами желание быть равным старшему брату не прошло, а стало более глубоким и значимым. От Александра Володя узнал о марксистской литературе — впервые увидел у него «Капитал» К. Маркса.

12 стр., 5583 слов

«Поучение» Владимира Мономаха

... повествование о событиях 1096 года. Оно было написано не ранее 1117 года, когда Мономаху было уже 64 года. [6] Об этом свидетельствует и сам текст "Поучения". Владимир говорит, что написал ... или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не ...

Александр Ульянов был исключительно одаренным юношей. Он с детских лет проявлял твердую волю, высокие моральные качества. «Саша вспоминала Анна, Ильинична был на редкость серьезный, вдумчивый и строго относящийся к своим обязанностям мальчик. Он также отличался не только решительным характером, но и справедливым, чутким и ласковым, пользовался большой любовью всех младших. Володя подражал старшему брату…»

Еще в ранней юности Владимир Ильич стал пристально смотреть на окружающую его жизнь. Искренний, не терпящей никакой лжи он порывает с религией. Толчком к этому была сцена, которая возмутила его до глубины души. Однажды в разговоре с гостем Илья Николаевич рассказал о своих детях, что они плохо ходят в церковь. Посмотрев на Владимира, ведущий сказал: «Надо его хлестать, надо его хлестать!» Рассерженный молодой человек выбежал из дома и в знак протеста сорвал с себя наперсный крест. То, что зрело давно, вырвалось наружу.

Наблюдая за жизнью, Владимир Ульянов увидел, в чем нуждаются люди, какому бесчеловечному обращению подвергались рабочие и крестьяне. Он внимательно слушал рассказы отца о мраке и невежестве, царившем в деревне, о произволе властей и бедственном положении крестьян. Общаясь с рабочими, он также увидел, насколько беспомощным и унизительным было положение нерусских национальностей: чувашей, мордовцев, татар, удмуртов и других. Сердце юноши наполнялось жгучей ненавистью к угнетателям народа.

О симпатиях молодого Ленина к угнетенным царизмом национальностям свидетельствует следующий факт. В последних классах гимназии он вел занятия с учителем чувашской школы Н. М. Охотниковым, готовя его к экзамену на аттестат зрелости. Чуваш по национальности, человек больших математических способностей, Охотников страстно мечтал получить высшее образование. Но для поступления в университет требовался аттестат бакалавра, которого у него не было. Чтобы получить аттестат, нужно было сдать экзамены по многим предметам, в том числе по древним языкам. Охотникову было трудно изучать эти языки самостоятельно, и у него не было средств нанять учителя. Узнав о безвыходном положении Охотникова, Владимир Ильич взялся бесплатно подготовить его и в течение полутора лет систематически, три раза в неделю, занимался с ним. Охотников успешно сдал вступительный экзамен и поступил в вуз.

Революционный настрой юноши проявился и в его классных работах. Однажды директор гимназии Ф. М. Керенский (отец небезызвестного впоследствии эсера А. Ф. Керенского), всегда ставивший сочинения Ульянова в пример другим учащимся, предостерегающе сказал: » О каких это угнетенных классах вы тут пишите, при чем это тут?»

Уже в юности Владимиру Ильичу пришлось пережить тяжелые жизненные испытания. В январе 1886 года в возрасте 54 лет Илья Николаевич внезапно скончался от кровоизлияния в мозг. Осиротевшая семья осталась без средств к существованию. Мария Александровна стала просить пенсию, в ожидании которой прошло несколько месяцев.

15 стр., 7193 слов

Философская лирика С.А. Есенина 1924-1925 годов

... на позднюю лирику поэта; ? проанализировать ключевые мотивы философской лирики С.А. Есенина 1924-1925 годов; ? осмыслить концепцию действительности в лирике С.А. Есенина 1924-1925 годов; ? проследить, как воплощалось христианское сознание в поздней философской лирике С.А. Есенина. Теоретико-методологической базой ...

Прежде чем семья успела оправиться от инсульта, на них обрушилась новая боль: 1 марта 1887 года в Петербурге за участие в подготовке нападения на царя Александра III арестовали Александра Ульянова. Вслед за ним была арестована и его сестра Анна, учившаяся в Петербурге.

О революционной деятельности Александра Ильича в семье не знали. Окончив с золотой медалью симбирскую гимназию, он блестяще учился в Петербургском университете. Его исследования в области зоологии и химии обращали на себя внимание видных ученых, таких, как Н. П. Вагнер и А. М. Бутлеров; каждый из них жалел оставить его в университете на своей кафедре. Одна из его работ по зоологии, выполненная на III курсе, была удостоена золотой медали. Александра Ульянова просили в профессора. В последнее лето, проведенное им дома, он все время отдавал подготовке своей диссертации, и, казалось целиком ушел в науку. Никто не знал, что, находясь в Петербурге, Александр Ильич участвовал в кружках революционной молодежи и вел политическую пропаганду среди рабочих. Идейно он находился на пути от народовольчества к марксизму.

Об аресте Александра, а Анны в Симбирск написала родственница Ульяновых, но, боясь за Марию Александровну, она послала письмо не ей, а близкому другу их семьи — учительнице В. В. Кашкадамовой. Та немедленно вызвала из гимназии Владимира и дала ему прочесть письмо. «Крепко сдвинулись брови Ильича, он долго молчал…- вспоминала Кашкадамова. «А ведь дело-то серьезное сказал он может плохо кончиться для Саши»». На Владимира легла нелегкая задача — подготовить к печальному известию мать и в эту тяжелую минуту быть ей моральной поддержкой.

Весть о случившемся быстро облетела город. От семьи Ульяновых отшатнулись все, кто раньше у них бывал, все либеральное симбирское «общество». Тогда-то впервые молодой Ленин увидел трусливое лицо либеральных интеллигентов.

Мария Александровна незамедлительно уехала в Петербург. Она деятельно хлопотала, чтобы спасти сына от угрозы смерти, но все ее хлопоты оказались бесполезны. Присутствуя на заседании суда над Александром и его товарищами, она слышала речь сына, в которой тот смело, обличал царское самодержавие и говорил об исторической неизбежности победы нового общественного строя — социализма.

8 мая 1887 года Александр Ульянов в возрасте 21 года был казнен царскими палачами в Шлиссельбургской крепости.

Казнь Александра Ульянова взволновала всех честных людей и вызвала их возмущение произволом царского самодержавия. Газеты многих стран писали тогда о мужестве Александра Ульянова. Так, английская «Daily News» и издаваемая в Швейцарии «Der Sozialdemokrat» особое внимание уделили его речи на суде; о его бесстрашии во время казни писала французская газета «Cri du Peuple». В польской газете «Przedswit» была опубликована поэма «Ульянов», посвященная его героизму и мужеству. Гибель Александра Ульянова была огромной утратой и для науки. Менделеев сожалел, что революция отняла у него двух выдающихся учеников — Кибальчича и Ульянова.

Казнь брата потрясла молодого Ленина и вместе с тем укрепила его революционные взгляды. Преклоняясь перед памятью брата, его мужеством, Владимир, однако, отверг избранный Александром путь террористической борьбы. «Нет, мы пойдем не таким путем,- решил он. — Не таким путем надо идти».

14 стр., 6727 слов

Ленин как историческая личность

... так назвали первую общерусскую нелегальную политическую газету - был Ленин. Он разрабатывал план каждого номера, редактировал статьи, находил авторов, ... революционной партии, призванной повести рабочий класс на завоевание политической власти. II Съезд РСДРП 1903 г. "Большевизм существует как ... 1938 г. там был открыт Дом-музей В.И.Ленина. Вмарте 1898 года состоялся I съезд РСДРП. Хотя съезду не удалось ...

В трагические для семьи Ульяновых дни со всей силой сказались самообладание и стойкость юноши. Он видел, с каким мужеством переносит свое неутешное горе мать. Пример, матери не мог повлиять на него, и, как ни тяжело ему было, он взял себя в руки и блестяще сдал экзамен на аттестат зрелости. Самый молодой в классе, он, единственный из всех, сдавших экзамен, получил золотую медаль. Гимназическое начальство колебалось: давать ли брату казненного государственного преступника медаль. Но необыкновенные способности и глубокие знания Владимира Ильича были так очевидны, что не дать ему медаль было невозможно. В характеристике директора гимназии отмечалось: «Весьма талантливый, постоянно усердный и аккуратный Ульянов во всех классах был первым учеником и при окончании курса награжден золотой медалью, как самый достойнейший по успехам, развитию и поведению».

Завещание Ленина о том, что надо учиться имело под собой твёрдую почву. Получившему золотую медаль, Ленину хотелось, чтобы все дети в Советском Союзе учились хорошо. Он понимал, чем больше в стране умных людей, тем быстрей она станет Великой Державой.

Первое революционное крещение

В конце июня 1887 года семья Ульяновых покинула Симбирск. Месяц она жила в деревне Кокушкино, а потом поселилась в Казани, где Владимир Ильич поступил на юридический факультет университета. Твердо, решив посвятить себя революционной борьбе, он стремился изучать общественные дисциплины. «Теперь, — говорил он, — такое время, нужно изучать науки права и политическую экономию»

В Казанском университете Владимир Ильич становится деятельным членом нелегального самарско-симбирского землячества. Царские власти, насаждавшие сыск и шпионаж, запрещавшие любые студенческие организации, преследовали также землячества. Университетским уставом 1884 года участие в них каралось исключением из высших учебных заведений. Установив связи с передовыми студентами, Ленин принял активное участие в революционном кружке, который полиция характеризовала как кружок «крайне вредного направления».

Студенты решительно выступали против установления полицейского режима в университетах. 4 декабря 1887 года в актовом зале Казанского университета состоялась сходка студентов, требовавших отмены реакционного университетского устава, разрешения организации студенческих обществ, возвращения ранее исключенных учащихся и привлечения к ответственности лиц, виновных в их исключении. Владимир Ильич был одним из деятельных участников студенческого выступления. Попечитель Казанского учебного округа сообщал потом в департамент просвещения, сто Ульянов «бросился в актовый зал в первой партии», а инспектор университета отмечал его «как одного из активнейших участников сходки, которого он видел в первых рядах, очень возбужденного, чуть ли не со сжатыми кулаками». Уходя со сходки, Ленин одним из первых оставил свой студенческий входной билет.

Революционное выступление студентов серьезно встревожило казанские власти. Во дворе соседнего с университетом здания находился наготове батальон солдат.

12 стр., 5704 слов

Марксистская философия в России

... Он обвиняет Ленина в волюнтаризме, преувеличении роли субъективного фактора. Стратегию и тактику большевиков он связывал с субъективизмом в философии. Плеханов и его сторонники считали невозможными социалистические преобразования в России, ввиду ее ...

В знак протеста Ленин решил уйти из университета. 5 декабря он пишет на имя ректора следующее прошение: «Не признавая возможным продолжать мое образование в Университете при настоящих условиях университетской жизни, имею честь покорнейше просить Ваше Превосходительство сделать надлежащее распоряжение об изъятии меня из числа студентов Императорского Казанского Университета».

По распоряжению казанского губернатора Ленин был арестован и заключен в тюрьму. В тюремной камере студенты делились мнениями и планами на будущее. На вопрос товарищей, что он думает делать после выхода из тюрьмы, Владимир Ильич отвечать, что перед ним одна дорога, дорога революционной борьбы. 5 декабря Ленин в числе других активных участников сходки был исключен из университета. Ему было воспрещено проживать в Казани, и 7 декабря он был выслан в деревню Кокушкино под негласный надзор полиции. (Там же находилась, высланная из Петербурга, старшая сестра Анна.)

Выслав юношу в деревню, жандармы не могли успокоиться. Директор департамента полиции направил начальнику казанского губернского жандармского управления указание: «Распорядитесь… учредить строгое негласное наблюдение за высланным в д. Кокушкино Лаишевского уезда Владимиром Ульяновым».

В ссылке Владимир Ильич усердно изучает общественно-политическую, экономическую и статистическую литературу. С помощью родных он получает из Казани книги и журналы, подобранные в библиотеках. Занятия юноши были строго систематизированы. Он изучал университетские курсы, читая журналы «Современник», «Отечественные Записки», «Вестник Европы», «Русское Богатство», художественную литературу, особенно произведения Н. А. Некрасова.

Молодой Ленин зачитывался романом «Что делать?»- одной из любимых книг его казненного брата. В этом романе Чернышевский облек в художественную форму свои социалистические идеи, первый в русской литературе создал образ революционера, самоотверженного борца за свободу и счастье народа. Книга «Что делать?» так увлекла Владимира Ильича, что летом 1888 года он в течение нескольких недель перечитал ее раз пять, находя в ней все новые и новые волнующие мысли.

Знакомство с марксизмом

В 1887 году, по окончании гимназии, Ленин поступил на юридический факультет Казанского университета; а в декабре исключен из университета и выслан за участие в студенческой сходке. Его сослали в имение матери деревню Кокушкино, где он очень много читал, прежде всего, Н. Г. Чернышевского («Роман «Что делать?» глубоко перепахал меня»), а также Д. И. Писарева, П. Н. Ткачева, С. Г. Нечаева, которые стали его духовными учителями. В 1889 году семья Ульяновых переехала в Самару, где в руки Ленина попал список марксистской литературы, рекомендованной для самообразования. С этого начинается фундаментальное знакомство Ленина с марксизмом, который воспринимается молодым Ульяновым как ключ к постижению мира и универсальный инструмент к его преобразованию.

В сентябре 1891 года, Ленин успешно сдал экстерном за курс юридического факультета в Санкт-Петербургском университете, что потребовало колоссальных усилий и знаний. В 1892 года занял должность помощника присяжного поверенного в Самаре. Но как юрист Ленин не проявил себя и уже в 1893 года, оставив юриспруденцию, перебрался в Петербург, где вступил в марксистский студенческий кружок Технологического института.

В 1894 года появилась одна из его первых работ «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов», в которой утверждалось, что путь к социализму лежит через рабочее движение, возглавляемое пролетариатом. В апреле-мае 1895 года за границей состоялись первые встречи Ленина с членами группы «Освобождение труда», в том числе с Г. В. Плехановым, который позднее (1906 г.) так охарактеризовал будущего лидера первого в мире пролетарского государства: «Ленин с самого начала был, скорее, бланкистом, чем марксистом».

7 стр., 3170 слов

По истории «Роль личности в истории России»

... в истории России Задачи. Найти и проанализировать разные мнения об исторических событиях. Методология. Роль Ивана Грозного в истории России может подразумеваться на две разные вещи. Первое – роль эпохи его правления. Второе – роль личности ... роль в годы ... России привели к явлению декабризма. Русские последователи французской революции считали, что все довольно просто: достаточно внедрить в России ...

Марксизм и ленинизм

Термин «ленинизм» впервые был введен Мартовым в 1904 году для обозначения якобинских взглядов и методов в теории и практике революции. В советское время ленинизм определялся как творчески развитый марксизм применительно к эпохе империализма. Однако, согласно Марксу, смена одной экономической формации (в том числе и путем социальной революции) может произойти только в том случае, если производительные силы не могут более развиваться в рамках данных производственных отношений, следовательно, социалистическая революция может произойти только в самых развитых капиталистических странах.

Ленин, отвергая это марксово положение, создает теорию победы социалистической революции в «слабейшем звене империалистической цепи», в России. Маркс также считал невозможным союз пролетариата и крестьянства — Ленин делает ставку на этот союз. Кроме того, Маркс объяснял революционность пролетариата действием «закона относительного и абсолютного обнищания пролетариата». Ленин не мог не видеть, что с предсказанием абсолютного обнищания пролетариата Маркс ошибся и что рабочий класс западноевропейских стран вряд ли пойдет на баррикады, поскольку ему уже было, что терять. Ленин не раз отмечал, что в Швейцарии, жизнь в которой он знал не понаслышке, революции никогда не будет. Сосредоточившись на России, он в своей книге «Две тактики социал-демократии в демократической революции» (1905 год) утверждал, что, поскольку в России пролетариат является гегемоном буржуазно-демократической революции, это открывает путь к установлению «диктатуры пролетариата и крестьянства» и переходу к социалистической революции.

Ленин был теоретиком революции, в отличие от Плеханова, теоретика марксизма. А революция для него являлась средством захвата политической власти в целях осуществления коммунистического эксперимента. Он был убежден в том, что неукротимая воля совокупно с сильной централизованной властью сильнее уклада жизни, многовековой религиозной веры, уровня развития материальных сил и культуры народов России.

В состоянии непрерывной борьбы

Во время Революции 1905 года Ленин на короткое время прибыл в Россию, а затем поселился в Финляндии. Когда после «Манифеста 17 октября» начался естественный откат революции и политическим партиям необходимо было переходить к легальным средствам борьбы, Ленин предложил бойкот первой Государственной Думы (позднее он признает свою ошибку), но решительно поддержал кровопролитное московское восстание. Из-за границы он давал конкретные рекомендации восставшим: «Одни сейчас же предпримут убийство шпика, взрыв полицейского участка, другие — нападение на банк».

Деятельность Ленина в эмиграции получила сходную оценку людей весьма несходных взглядов: «создатель постоянной склоки в партии» (М. Горький), «дрянная склока, которую систематически разжигает сих дел мастер Ленин» (Л. Д. Троцкий).

В 1907 годы ленинская резолюция пятого съезда Российской социал-демократической рабочей парии (РСДРП) привела к противостоянию практически со всеми российскими партиями.

Ленин яростно сражался с меньшевиками, большевиками-ликвидаторами, большевиками-отзовистами, богоискателями, богостроителями, троцкистами. Фракционная борьба дооктябрьского периода достигла своего апогея на Пражской партийной конференции (1912 г.), на которой, по словам Ленина, «покончили с ликвидаторской и отзовистской сволочью». С этого времени в название партии было включено слово «большевиков» — РСДРП(б).

Ленин сумел также переориентировать нефракционную газету «Правда» (издавалась Троцким с 1908), став ее фактическим редактором, с 5 мая 1912 выходила уже легальная большевистская газета под тем же названием.

Возвращение в Россию

Ленин прибыл в Петроград, через вражескую Германскую территорию в опломбированном вагоне, 3 апреля 1917 года. Увидев выстроенный для его приветствия почетный караул, он сказал жене: «Наденька, сейчас меня арестуют». Но, поняв, что никакой опасности для него нет, произнес страстную речь, взобравшись на броневик на Финляндском вокзале. Встреченное овацией выступление Ленин закончил словами: «Да здравствует всемирная социалистическая революция».

4 апреля он предложил программу перехода от буржуазно-демократической революции к революции социалистической под лозунгом «Вся власть Советам!» («Апрельские тезисы»).

Вот как оценил эту программу Плеханов: «… безумная и крайне вредная попытка посеять анархическую смуту на Русской земле». Одной из главных причин быстро растущей популярности Ленина в массах стали безудержный популизм и неприкрытая демагогия.

На Первом съезде Советов в июне 1917 года, где за Лениным стояло всего 10% делегатов, он заявил: «есть такая партия, готовая взять власть — это партия большевиков». К этому времени ленинская арифметика революции сводилась к тому, что солдаты — те же крестьяне; как солдаты они хотят мира, как крестьяне — земли. Но кроме обещаний мира, земли и бесплатного хлеба, отнятого у богатых, нужен был политический лозунг, и Ленин выдвигает простой и доступный лозунг: «Вся власть Советам!». Он не устает разъяснять на митингах, собраниях содержание Апрельских тезисов и лозунга, призывавшего встать под знамена Советов.

Июльские события. Выступление Корнилова

После безуспешных действий, начале июля 1917 года в связи с тем, что русское наступление на Германском фронте захлебнулось, встал вопрос о переброске части петроградского гарнизона на передовую. Начались волнения среди полностью разложенного большевиками гарнизона, и часть руководства большевиков во главе с Лениным попыталась захватить власть, но неудачно. В результате Июльского кризиса большевиков обвинили в изменнической деятельности в пользу Германии, Ленин и Зиновьев были вынуждены скрываться в Разливе, в окрестностях Петрограда (там была написана Лениным книга «Государство и революция»).

Затем Ленин был тайно переправлен в Финляндию. Вождь большевиков считал, что двоевластие (Временное правительство — Советы) закончилось. Поскольку Советы стали бессильным придатком Временного правительства, Ленин снял лозунг «Вся власть Советам!» и выдвинул новый: «Курс на вооруженное восстание!». Частая смена основных лозунгов, чего не могла себе позволить ни одна серьезная политическая партия, стала привычным инструментом Ленина в борьбе за власть.

В конце августа 1917 года на Петроград двинул войска монархист генерал Корнилов, против которого выступили и большевики. Тем самым они реабилитировали себя в глазах социалистических партий. Впоследствии Керенский, спасший Ленина от суда и ареста, поскольку считал, что немецкие деньги большевиков могут лечь пятном на всю демократию, писал о большевистском лидере: «Без корниловского мятежа не было бы Ленина». С начала осени 1917 года революция все более и более перерождалась в бунт. Временное правительство во главе с эсером Керенским из капиталистического превращалось в социалистическое, сдвигаясь, все время влево, но догнать Ленина уже не успевало.

Накануне

Ленинские письма из Финляндии напугали своим радикализмом самых решительных членов ЦК, Бухарин вспоминал: «Письмо (от 29 сентября) было составлено чрезвычайно решительно и угрожало всякого рода штрафами. Мы все были ошарашены, ЦК единогласно постановил сжечь письмо Ленина». Вождь требовал практической подготовки вооруженного восстания, грозил выйти из ЦК, обратиться к массам и разогнать руководство партии.

В начале октября Ленин нелегально возвращается в Петроград. На заседаниях ЦК партии 10 и 16 октября Ленин и Троцкий добиваются от ЦК принятия резолюции о вооруженном восстании. Ленин аргументировал свою позицию тем, что Европа вот-вот разрешится революцией; Антанта и немцы готовы сговориться, чтобы задушить революцию в России; народ выступает за большевиков; готовится новая корниловщина; Керенский решил сдать Петроград немцам. Несмотря на то, что аргументы Ленина были, мягко говоря, малоубедительными, он оказался прав в главном — власть валялась на мостовой, защищать Временное правительство никто не хотел. Причем Ленин понимал, что свергнуть Временное правительство нужно непременно до Второго съезда Советов, чтобы поставить его перед фактом. Только тогда возможно установление чисто большевистской власти, ленинской.

Октябрьская революция

С 20 по 24 октября ЦК фактически не допускал Ленина в Смольный, он появился там без предварительного согласования вечером 24. Именно с этого момента ленинская энергия, воля, работоспособность становятся поистине титаническими. Его статьи («Большевики должны взять власть», «Марксизм и восстание», «Советы постороннего»), написанные в это горячее время, — непосредственное тактическое руководство по захвату власти.

В своем «Письме в райкомы», с помощью которого он хотел через райкомы надавить на все еще колебавшийся ЦК, Ленин настаивает на решительных действиях: «Правительство колеблется. Надо добить его, во что бы то ни стало! Промедление в выступлении смерти подобно». Выступление было успешным, власть оказалась в руках большевиков, причем взятие Зимнего Дворца не представляло никаких трудностей.

Утром 25 октября Ленин пишет обращение «К гражданам России»: «Временное правительство низложено», несмотря на то, что Временное правительство еще заседало в Зимнем дворце. Ленин пишет декреты о мире, о земле (заимствовав программу эсеров), об образовании Временного рабочего и крестьянского правительства — Совета народных комиссаров (СНК), одновременно распоряжение Военному революционному комитету: «Временное правительство должно быть арестовано нынешней ночью, иначе ВРК будет расстрелян». Началась новая эра — «вышло чудо» (Ленин об Октябре).

«Не было бы Ленина — не было бы Октября» (Троцкий).

Первые шаги советской власти

Суть послеоктябрьских политических маневров Ленина — не допустить коалиционного (так называемого «однородного» — от народных социалистов до большевиков) социалистического правительства (причем в противовес позиции ЦК добиться создания такового без Ленина и Троцкого).

Против Ленина выступили Каменев, А. И. Рыков, В. П. Милютин, В. П. Ногин, Зиновьев, Д. Б. Рязанов, А. В. Луначарский. Но Ленину удается настоять на своем — сформировать правительство большевиков и их союзников, где все ключевые посты заняли ленинские выдвиженцы. Сам Ленин был избран председателем Совнаркома, который должен был работать до созыва Учредительного собрания (январь 1918 года).

Но после того как в Учредительном собрании большевики оказались в меньшинстве, судьба его была решена, и гражданская война стала неизбежной. Накануне открытия собрания утром 5 января 1918 года большевики расстреляли мирную демонстрацию, выступившую под лозунгом «Вся власть Учредительному собранию». В ночь его разгона с Лениным случился такой тяжелый истерический приступ, «что мы едва не потеряли его» (Бухарин).

Одним из первых шагов ленинского правительства стал запрет свободы печати (оппозиционные газеты были запрещены).

Выполнить обещания, связанные с хлебом и миром, оказалось невозможно. Германия пошла на переговоры с Россией, но выставила свои территориальные требования. В партии большевиков произошел жесточайший раскол — левые коммунисты (большинство в ЦК и Бухарин) предлагали пожертвовать советской властью и такой ценой разжечь мировую революцию; меньшинство (Ленин) призывало принять все немецкие условия для спасения советской власти. Ленину удалось нейтрализовать Троцкого с его позицией «ни мира, ни войны» и путем серии ультиматумов добиться подписания позорного Брестского мира, фактического предательств России и её союзников с потерей значительной части земель России.

Тогда же, весной 1918 года, решался вопрос о земле. Было два варианта ее раздела — экономический (по количеству рабочего скота в хозяйстве) и классовый (по едокам).

При последнем способе раздела половина земли могла остаться необработанной, поскольку у бедняков были большие семьи, но не было лошадей. Экономика была принесена в жертву классовым интересам, что встретило жесткий отпор деревни. Ленин принял решение о создании в деревне комитетов бедноты (комбедов), которые наделялись большими по сравнению с советами властными полномочиями. Таким образом лозунг «Вся власть Советам!» был в очередной раз снят, а Советы превращались в придаток партии большевиков.

Заключение мира с Германией (3 марта 1918 г.), продолжение тайных с ней отношений. Предательство интересов крестьянства привели к разрыву с левыми эсерами. 6 июля 1918 года в Москве вспыхнул Левоэсеровский мятеж. Мятеж был подавлен, в результате политическая система становилась однопартийной, приобретая явно тоталитарные черты.

Ленин становится безоговорочным лидером партии большевиков, главой государства — Председатель Совнаркома, глава Совета труда и обороны. Его программа слома прежнего государственного устройства была практически выполнена, но программа создания новой России («Государство и революция») дает трещину одну за другой: вместо мира — война; вместо «вооруженного народа» — постоянная армия на мобилизационной основе, вместо полиции — ВЧК с внесудебными полномочиями; вместо демократических свобод — однопартийная система, запрет на все органы печати, кроме большевистских.

Все это не могло не вызвать недовольства, вылившегося в Гражданскую войну, которая унесла миллионы человеческих жизней. Летом 1918 года из-за наступления белых на Восточном фронте большевики казнили царскую семью в Екатеринбурге. До сих пор не установлена мера ленинского участия в принятии решения об уничтожении Романовых, но сам расстрел он одобрил.

30 августа у завода Михельсона в Москве в результате террористического акта Ленин получил два ранения. На месте преступления была схвачена эсерка Фанни (Дора) Каплан. Сомнительно, что полуслепая Каплан действительно покушалась на жизнь вождя, однако именно она была расстреляна (кто стрелял в Ленина, до сих пор неизвестно).

Ответом на покушение на Ленина стал «красный террор», но еще 26 июня 1918 Ленин телеграфировал председателю Петроградского Совета Зиновьеву: «…Только сегодня мы услыхали в ЦК, что в Питере рабочие хотели ответить на убийство Володарского массовым террором и что вы (не Вы лично, а питерские чекисты) удержали. Протестую решительно! Это не-воз-мож-но! Надо поощрять энергию и массовидность террора против контрреволюционеров, особенно в Питере, пример которого решает».

Коммунистический эксперимент

В обстановке нарастающего террора, создания первых в России концлагерей, все новых принудительных мобилизаций в армию Ленин приступает к главному преобразованию в области экономики — строительству коммунизма в России. Четкой экономической программы у Ленина не было, сама российская экономика была развалена — рабочий контроль привел к параличу производства, поголовному воровству, угрозе голода.

Военный коммунизм (этот термин появился позднее, с упором на слово «военный», чтобы оправдать немыслимый кровавый эксперимент) директивно вводился по всей России. 21 ноября 1918 года Ленин подписал декрет Совнаркома «Об организации снабжения населения всеми продуктами и предметами личного потребления и домашнего хозяйства». Торговля запрещалась, товарно-денежные отношения были заменены натуральным обменом (швейную машину на мешок муки), вводилась продразверстка. Создать, таким образом, организацию снабжения населения оказалось невозможно, города стали вымирать. Тем не менее, следующим шагом Ленина стала национализация промышленности, в результате чего промышленное производство в России фактически прекратилось.

Чтобы спасти положение, Ленин ввел обязательную (за уклонение — расстрел) трудовую повинность: бесплатные и по большей части бессмысленные общественные работы, в результате которых возникла новая бюрократия — комитеты труда. В октябре 1918 года были введены трудовые книжки «для нетрудящихся», а затем для трудящихся — Кодекс законов о труде, установивший трудовую повинность для всех граждан России. Все, кроме членов РСДРП(б), помимо основной работы мобилизовывались на восстановление дорог, заготовку дров и т.д., рабочий день стал достигать 14-16 часов.

В связи с инфляцией труд чиновников и рабочих оборонных заводов стал оплачиваться продовольственными пайками. Одежда, обувь, мыло выдавались по ордерам. Рабочие обычных предприятий в 1919 в Москве получали 26 рублей в день (фунт хлеба на рынке стоил 170 рублей).

Транспорт был бесплатным, но не работал; коммунальные платежи были отменены, но коммунальные службы бездействовали, большевистские газеты распространялись бесплатно. Ленин писал об экономической политике своего правительства как о штурмовой попытке «перейти к социалистическим основам производства и распределения».

В итоге грандиозного эксперимента потери населения составили около 10 млн. человек, промышленное производство сократилось к 1920 году (по сравнению с 1913) в семь раз; объем железнодорожных перевозок упал до уровня 1880 г.

Новая экономическая политика

Экономическое положение в стране стремительно ухудшалось. На десятом съезде партии в марте 1921 года Ленин выдвинул программу «новой экономической политики». К НЭПу у него было двойственное отношение: «всерьез и надолго» — говорил в нем прагматик; «отступить, чтобы разбежаться и прыгнуть» — коммунист-утопист. Ленин понимал, что с введением НЭПа оживятся «правые» элементы в партии и на том же десятом съезде ликвидировал остаточные элементы демократии в ВКП(б), запретив создание фракций. Но непосредственно нэп в области экономики сразу же дал положительные результаты, начался процесс быстрого восстановления народного хозяйства, однако решать судьбу НЭПа Ленину было не суждено.

Последние годы

В мае 1922 г. Ленина настиг первый удар, правая сторона тела была парализована, речь утрачена. В октябре он постепенно возвращается к делам, но в декабре — новый удар. Третий удар 9 марта 1923 г. лишил его рассудка, превратив в живой труп.

Сразу же после первого приступа в партии началась борьба за власть. Троцкий и Сталин претендовали на роль лидеров (Троцкий — единоличного, Сталин, опираясь на Каменева и Зиновьева).

Уже в начале 1923 г. Ленин был серьезно озабочен возможным расколом в ЦК, он пришел к выводу, что заменить его мог бы только коалиционный орган. В своем «Письме к съезду» (в так называемом «Завещании Ленина») он дал характеристики всем ведущим деятелям ЦК и предлагал сместить с поста генерального секретаря Сталина. Второй заботой Ленина был непомерно разросшийся и никуда не годный бюрократический аппарат, непрофессиональный и малограмотный. Однако ленинские рекомендации по усилению рабочего контроля над государственным аппаратом не могли коренным образом исправить положения.

В последних своих работах Ленин вполне закономерно и трезво ставил вопрос о необходимости «признать коренную перемену всей точки зрения нашей на социализм» («мы провалились»).

С удивительным упорством и мужеством боролся он со своей неизлечимой болезнью, все это время рядом с ним находилась Крупская, проявляя поистине незаурядную стойкость, терпение и преданность.

Для лечения советского вождя были привлечены десятки докторов, лучшие медицинские силы России, Германии и других стран.

Положение Ленина также ухудшалось из-за той политической изоляции, в которую он попал по воле Сталина и других соратников по партии. Сталин категорически не желал, чтобы Ленин возвращался к работе; про последние статьи Ленина он распространял по Москве слухи, что Ленин написал их в полубезумном состоянии.

21 января 1924 года Владимир Ильич Ленин скончался на руках Бухарина в Горках. Точного диагноза ленинского заболевания не существует. Несомненно, он страдал склерозом сосудов головного мозга, вызванным колоссальными перегрузками и генетическими причинами.

Основные труды: «Что такое «друзья народа» и как они воюют против социал-демократов? (1894); «Развитие капитализма в России» (1899); «Что делать? (1902); «Шаг вперед, два шага назад» (1904); «Материализм и эмпириокритицизм» (1909); «Империализм как высшая стадия капитализма» (1916); «Государство и революция» (1917); «Детская болезнь «левизны» в коммунизме» (1920); «Странички из дневника», «О кооперации», «О нашей революции», «Письмо к съезду» и многие др.

Суровая правда.

Ленин из Швейцарии в 1905 году призывал молодежь в Петербурге обливать кислотой полицейских в толпе, лить с верхних этажей кипяток на солдат, использовать гвозди, чтобы увечить лошадей, забрасывать улицы «ручными бомбами». В качестве главы советского правительства Ленин рассылал по стране свои наказы. В Нижний Новгород пришла бумага следующего содержания: «Навести массовый террор, расстрелять и вывезти сотни проституток, спаивающих солдат, бывших офицеров и т.п. Ни минуты промедления». В Саратов же пришёл указ: «Расстрелять заговорщиков и колеблющихся, никого не спрашивая и не допуская идиотской волокиты».

Русофобия Ленина сегодня мало изучена. Всё это идёт из детства. У него в роду не было ни капли русской крови. Мать его была немкой с примесью шведской и еврейской крови. Отец — наполовину калмык, наполовину чуваш. Ленин воспитывался в духе немецкой аккуратности и дисциплины. Мать постоянно твердила ему «русская обломовщина, учись у немцев», «русский дурак», «русские идиоты». Кстати в своих посланиях Ленин говорил о русском народе только в униженной форме. Однажды полномочному советскому представителю в Швейцарии вождь приказал: «Русским дуракам раздайте работу: посылать сюда вырезки, а не случайные номера( как делали эти идиоты до сих пор)».

Среди тех страшных ленинских документов как раз особо жестокие приказы были по уничтожению соотечественников. Например, «сжечь Баку полностью», брать в тылу заложников, ставить их впереди наступавших частей красноармейцев, стрелять им в спины, посылать красных головорезов в районы, где действовали «зелёные» («мы потом на них свалим») чиновников богачей, попов, кулаков, помещиков. Выплачивать убийцам по 100 тыс. рублей…» А на Кавказ Ленин периодически отправлял телеграммы следующего содержания: «Перережем всех». На знаменитое письмо Дзержинского вождю от 19 декабря 1919 года о содержащихся в плену около миллиона казаков, Ленин наложил резолюцию: «Расстрелять всех до одного». Ещё 11 августа 1918 года Ленин направил большевикам в Пензу указание: «повесить(непременно повесить), чтобы народ видел, не менее 100 зажиточных крестьян».

Вождь ненавидел и громил только Русскую православную церковь. Так, в день Николая Чудотворца, когда нельзя было работать, Ленин издал приказ от 25 декабря 1919 года: «Мириться с «Николой» глупо, надо поставить на ноги все чека, чтобы расстреливать не явившихся на работу из-за «Николы»(т.е. пропустивших субботник при погрузке дров в вагоны в день Николая Чудотворца 19 декабря)» В то же время Ленин очень лояльно относился к католичеству, буддизму, иудаизму, мусульманству и даже к сектантам. В начале 1918 года он намеревался запретить православие, заменив его католичеством.

Вот тут я не согласен с позицией Ленина. Религия-это культура народа и заменять её на другую нельзя. Если человек действительно верит в Бога, он ни когда не станет верить в Аллаха. И также заменять православие на католичество нельзя. Народ сам должен выбрать Бога для себя и направлять его на это не стоит. Со временем человек сам осознает, кто ему нужен.

Выводы

Ленин сумел разрушить старое устройство могущественной Российской империи и невероятным усилием воли создать новое, основанное на неограниченном насилии. Таким государством действительно могли управлять кухарки во главе со Сталиным. После смерти Ленина на протяжении всех лет существования советской власти создавался грандиозный и насквозь фальшивый миф о Ленине, биография его неоднократно старательно переписывалась в соответствии с очередным текущим моментом.

Являясь политиком, безусловно, мирового масштаба, Ленин во многом определил вектор развития всемирной истории 20 века.

Одержав в 1917 г. блестящую политическую победу, к 1924 г. он проиграл исторически, дело его оказалось обреченным, как и он сам, на длительную агонию и гибель.

Ленин не бал счастлив в личной жизни, а по теории Зигмунда Фрейда, люди не счастливые в личной жизни обретают себя на другом поприще, делают стремительную карьеру. Так и Ленин не любивший свою жену, всё время уделял чтению и написанию разного рода исследований, выводов.

Сейчас не возможно представить себе СССР без Ленина, но если бы не он, то появился бы другой «Ленин», который свергнул ба царя. Когда-то это всё равно должно было случиться.

В своей работе я постарался показать жизнь вождя с хорошей и плохой стороны. Как у всех людей, у Ленина были свои недостатки, например, чрезмерная жестокость.

Литература

[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/na-temu-lenin-rol-lichnosti-v-istorii/

1. Воспоминания о В.И.Ленине.

2. Карр Э. История Советской России. М.”Прогресс”.1990 г.

3. Гречко С.Е. и др. Ленин: человек — мыслитель — революционер. М….1990 г.

4. Страницы истории Советского общества. М. …. 1988 г.

5. Урок дает история. М. … 1989 г.

6. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия «КиМ» 2001г.

7. Подшивки газеты МК.