« Перо – лучший и превосходнейший творец и наставник красноречия. Ибо как внезапная речь наудачу не выдерживает сравнения с подготовленной и обдуманной, так и эта последняя заведомо будет уступать прилежной и тщательной письменной работе… Как движущийся корабль даже по прекращению гребли продолжает плыть прежним ходом, хотя напора весел уже нет, так и речь в своем течении, получив толчок от письменных заметок, продолжает идти тем же ходом, даже когда заметки уже иссякли.»
Цицерон.
Подготовка к публичному выступлению – очень важное и ответственное дело в деятельности оратора. Практика свидетельствует о том, что успех или провал любого устного выступления закладывается задолго до того, как оно прозвучит в аудитории.
Ученик, студент, преподаватель , юрист, политик, любой граждан страны должен уметь грамотно построить речь для своего выступления. Игнорирование этой очевидной истины приводит к полному отсутствию умения вести диалог, дискуссии в разных ситуациях, неспособность построить монолог или произнести речь на торжественном мероприятии.
Только успешное выступление может строиться на основе хорошо изученного материала, накопленных знаний, опыта и кропотливой работы оратора.
1.Выбор темы и формулировки публичного выступления
Подготовка к выступлению начинается с определения и уточнения темы речи. Иногда предлагают выступить на определенную тему или же выбрать тему самому.
Выбирая тему выступления, cледует учитывать, что тема:
- должна представлять интерес для слушателей и для оратора;
- быть актуальной;
- не должна быть перегружена (не надо поднимать сразу несколько вопросов).
Также оратор должен учитывать свои знания по выбранной теме.
Немаловажное значение имеет формулировка темы. Она должна привлекать внимание слушателей, отражать ее суть, то есть в лаконичной форме выражать основную идею выступления.
Длинные формулировки, названия, включающие незнакомые слова, отталкивают слушателей, порой даже вызывают отрицательное отношение к предстоящему выступлению.
Cледует избегать и слишком общих названий. Общие названия требуют освещения многих вопросов, чего не в состоянии сделать выступающий. Поэтому среди слушателей всегда будут недовольные, так как не получат ответа на интересующие их вопросы.
Значение речи педагога. Основы публичного выступления статья
... и практической деятельности учащихся. Речь педагога становится образцом для детей. Поэтому к речи педагога предъявляются высокие требования: ... педагоги повторяют детские ответы, и дети не привыкают говорить ясно, достаточно громко, понятно для слушателей. ... проблемами развития речи, и прежде всего с речевой культурой, которая развивается на основе принципа объективно ... норм публичной речи и поэтому фак
Удачная формулировка определенным образом настраивает аудиторию и готовит к восприятию будущей речи.
2. Общая и конкретная цель речи
Речь выступления должна иметь общую и конкретную цель. Готовять к разговору с аудиторией , оратору следует четко представлять себе, чего он хочет добиться от слушателей, какое воздействие оказать на них?
Общая цель выступления – это вид реакции, которую оратор хочет вызвать у слушателя. Всякое устное выступление имеет цель проинформировать, заинтересовать, развлечь, воодушевить, удовлетворить их любознательность, убедить или побудить к действию. Конечно, целей может быть несколько, но
надо выбрать самую главную. Целевая установка – важнейшая характеристика любого выступления, и ни одно слово, ни одна фраза не произноситься бесцельно.
Конкретная цель речи – это центральная идея выступления, т.е. то что должны от него узнать слушатели, в чем убедиться, что сделать. Следует всегда стремиться к тому , чтобы конкретная цель была понятна аудитории уже с первых слов. Сформулировав и выразив ее на бумаге, оратор сможет отчетливо представить, в чем состоит специфика его собственного подхода к данной теме.
3.Оценка аудитории и обстановки
Уяснив тему, цель выступления оратор должен оценить предполагаемую аудиторию, мысленно установить с ней контакт, который он сохраняет в течение всей подготовки: речь не должна готовиться « вообще», она с самого начала ориентирована на определенную аудиторию.
Обязательно нужно принять во внимание следующие особенности аудитории:
- возраст;
- уровень образования ;
- профессия;
- цель прихода людей на выступление ;
- уровень заинтересованности в ней;
- уровень осведомленности в данном вопросе.
Место выступления очень важный фактор успешного выступления. Для того чтобы чувствовать себя уверенно, нужно заранее прийти в зал и освоиться, если есть возможность.
Очень важен размер аудитории. Чем больше зал, тем труднее управлять «оркестром», тем больше мастерства должен проявить оратор, чтобы овладеть вниманием слушателей. Отсюда вывод: на первых порах молодому оратору следует стремиться к более «тесной» аудитории.
4. Подбор материала к публичному выступлению.
Следующий этап подготовки – подбор материала для публичного выступления. Именно с этого этапа начинается непосредственная подготовка к выступлению. Подбор материала требует определенного времени, поэтому подготовку надо начинать заранее. На этом этапе подготовки формируется необходимый для оратора навык подбора литературы.
а . Этапы работы с литературой
[Электронный ресурс]//URL: https://psychoexpert.ru/referat/psihologicheskaya-i-fizicheskaya-podgotovka-k-vyistupleniyu/
Выступающему необходимо уметь пользоваться различными каталогами, библиографическими изданиями, справочной литературой. Подобрав литературные источники рекомендованы следующие этапы работы с литературой.
^
Развитие речи детей дошкольного возраста материал
... не только навыки правильной речи, но и формирование речи выразительной, образной. Значение развития речи детей дошкольного возраста. Своевременное и полноценное овладение речью является первым важнейшим условием становления ... объему языкового материала и побуждающее ребенка к овладению речью в полной мере его возможностей на каждой возрастной ступени. Внимание к развитию речи ребенка на первых ...
^
^
Для того, чтобы выписками было удобней пользоваться, надо правильно их оформить. Лучше выписки делать на карточках. На каждой карточке не более не более одной записи. В верхней части карточки указывают тему , а в нижней «выходные данные» источника, т.е. фамилия и инициалы автора, название книги, место и год издания.
б. Вспомогательный материал.
Документы, цифры, примеры, цитаты, иллюстрации в виде фотографии, рисунков или схем являются ценным вспомогательным материалом, позволяющим сделать выступление более понятным, наглядным, убедительным, запоминающимся. Вспомогательного материала не должно быть много, цифры и примеры не должны отводить от существа дела. Главное правило использование вспомогательного материала – включать только то, что раскрывает или подтверждает основную мысль.
Настоящая подготовка к выступлению заключается в том, чтобы выработать собственное отношение к предмету речи, сформулировать мысли по тому или иному вопросу, проанализировать свои идеи с позиции будущей аудитории.
5.Композиция речи
Композиция речи – это построение выступления, соотношение его отдельных частей и отношения каждой части ко всему выступлению, как единому целому. Наиболее распространенная структура устного выступления считается трехкомпонентная, которая включает в себя следующие элементы выступления:
- вступление;
- основная часть;
- заключение.
Говорят, это – сообразно природе вещей: все имеет свое начало, протяженность и конец. Трехчастное построение речи создает ощущение логической стройности и динамичности речи, помогает направлять мысль аудитории в нужное русло. При этом каждая композиционная часть имеет свои особенности, которые необходимо учитывать во время подготовки выступления. Эти особенности обусловлены спецификой восприятия речевого сообщения. Научно доказано, что лучше всего усваивается и запоминается то, дается в начале или конце сообщения. Поэтому вступление и заключение должны быть в центре внимания.
С особой тщательностью оратор работает над выступлением. Бывает, что и основная часть уже готова, а оратор все думает с чего начать. Вступление – не только и не столько введение в тему, сколько средство установление контакта с
аудиторией, возбуждение интереса, завоевание внимания. Оратору необходимо завоевать внимание всей аудитории, заставить работать всех слушателей, в том числе и не желающих слушать. Поэтому во введении особое внимание уделяется началу речи, первым фразам.
